《《画家和牧童》第二课时导学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《画家和牧童》第二课时导学案（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、二年级语文（下）第六单元导学案设计年 级二年级第六单元主备人教 师课 型阅读教学课时安排2课时课 题21 画家和牧童学习目标感受、学习戴嵩虚心的品质及牧童实事求是，敢于向权威人士挑战的精神。重点难点充分感受戴嵩的谦虚和牧童的勇敢。知识链接斗牛图简介： （戴嵩 册页 绢本 水墨 纵44厘米横40.8厘米 中国台北故宫博物院藏） 此图绘两牛相斗的场面，风趣新颖。一牛前逃，似力怯，另一牛穷追不舍，低头用牛角猛抵前牛的后腿。双牛用水墨绘出，以浓墨绘蹄、角，点眼目、棕毛，传神生动地绘出斗牛的肌肉张力、逃者喘息逃避的憨态、击者蛮不可挡的气势。牛之野性和凶顽，尽显笔端。可见画家对生活的观察细致入微，作品不拘
2、常规、生意昂然，不愧为传世画牛佳作。学 习 过 程第 二 课 时环节学 案导 案修改栏课前预习读课文三遍。教师布置预习任务。复习旧知全班认读本课生字，并用同音字带和戴组词。教师用多媒体出示上一课时学习的生字，让学生认读。出示本节课的核心内容让学生独立思考1、 自读课文，想想课题中的画家指的是谁？2、 你从文中哪些句子体会到戴嵩是一位著名的画家。3、 你觉得牧童是个什么样的人？ 教师出示本节课的学习任务。小组合作探究小组围绕学习任务实行合作学习。 教师巡视指导，与学生互动交流。全班交流展示1. 从课文的哪些句子看出戴嵩画画的水平高，不愧为唐朝著名的大画家。2. 你认为牧童和戴嵩是个什么样的人，是从文中哪些句子体会到的？ 教师根据学生回答，用多媒体出示文中重点句，引导学生理解句子意思，练习有感情地朗读，并相机板书。课堂练习检测 学生练习用一就的句式练习说话。教师出示“一就”的句式，指名练习说话。收获与感悟我最喜欢-，因为-小朋友，读了这篇课文后，你最喜欢谁？为什么？板书设计 21、画家 和 牧童 谦虚 勇敢 画技高超 善于观察
