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1、教学工作参考计划202X字 范文一：英语教学工作打算 一指导思想 为了贯彻学校本学期的工作精神,并结合我校教诲处初一教学工作打算,结合我个人的实际工作情况，坚持以教学为中心,以实现创新教学为目的,夯实双基为出发点，从实际出发,抓课堂教学，师生齐心协力共同提高教育教学质量 二.学情分析通过教学与实践,已经对班级学生有了一定的理解,他们的根底不尽一样，而且有一部分学生的英语根底特差，已经对英语学科失去了学习的决心,因而，在学期初,与那些失去决心的学生进展谈心，协助他们树立学习的决心,在边学边复习中稳固旧知识。同时在教学的过程中，注重对他们的个别辅导。让他们感遭到老师的关怀与保护，同时注重对专长生的
2、培养,让各个层次的学生都有一定的进展。 三.详细工作 教学工作.制定科学,合理的打算。在新生开学前，力求定好学校要求的各项打算，做到切合实际,实效性强，具有可行性，合理,标准。2.备课，教案,作业。备课:备学生，备教材,备教法。备好课是上好一堂课的关键。学生的原有的认知构造与新知识之间的内在联络，需要老师的点拨与指导,留意学生间的个体差异，因材施教，对症下药，调动一切力量去激发每个学生的积极性；在教学方法上利用启发式教学,溶兴趣性与情境教学于一体,通过设咨询,质疑等方式,创设咨询题情景，激发学生的求知欲与好奇心，引起他们新的探究活动。做到低起点,小步走,快节拍，多活动，快反应,勤矫正,多鼓舞的
3、一系列步走,教学管得策略。而这一切对老师的要求是必须对教材步走，教学管得策略。而这一切对老师的要求是必须对教材可以到达运筹帷幄,做课堂的组织者，指挥者,开辟者和引导者。 .教案:教案制造应新课改的要求，写好各环节，在注重方式的根底上,留意教案的实效性，与可行性。力争做好教学反思，尽量写教学札记,做到理论指导实践，实践强化反思,反思完善理论，循环而有序，为本人,为学生完成一份满意的答卷。 4.作业修改:设计独特的作业方式，做到量适度，批及时，评到位。5.听课,集备与教研:学习的外延是宽阔的，听课仅是其中之一种。多听同学科的课以及骨干老师的课,及时评课,交流意见，提出建议，做到真诚，有理，有据。不
4、断教中学,学中悟，悟中思，思中练。6.辅导与检测课后辅导是一项不可忽略的环节,在每次测评后我会进展有目的的辅导，指导全科生做好错题档案并及时反应，同时分析缘故，指导方法，做到在学习上一帮一,我们不能将后进生置之不理，在注重因材施教的同时,加强偏科生指导与检测题共行，以点带面，全面推进,共同进步。范文二：科学教学工作打算 一、学情分析: 本学期我教五年级的科学课。通过两年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓重的兴趣，已经具备了初步的探究才能，他们对四周世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，擅长操作。缺乏之处:由于我是第一年教小学科学于我是,在非常多咨询题上存在不够,因而我会加倍用心的预备
5、备课过程。另外也由于活动材料限制的缘故，有一部分教学内容只是匆匆走过场，有些探究活动甚至根本就没有开展,导致学生的知识面遭到限制，妨碍了学生的科学素养的构成。还有,学生在活动的时候常常耗时低效，不能非常好地利用珍贵的课堂时间。通过这几天的接触,我发觉有些学生发言不积极，表现欲望差，今后应特别留意培养,构成良好的气氛。让学生在探究中学到科学知识,培养探究才能,提升科学素养。 二、教材分析 本册教科书以主题研究的方式编排了生物与环境、光、地球外表及其变化、运动和力四个单元。本教材以学生开展为本，以科学探究为核心，以学生的生活经历为主要线索构建单元,以微小生物的丰富构造、神奇的身体,声音的机密、生活
6、中各种材料的变化、运动与机械活动等为主要内容展开科学探究活动，将科学探究、科学知识和情感态度价值观有机地整合,重点落实创新精神和实践才能的培养。 三、教学目的： (一)情感态度与价值观 1对待科学学习:想明白,爱提咨询;愿意合作与交流;尊重别人劳动成果。 2对待自然：能从自然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。 (二）知识目的 1理解地球上的各种生物,以及一些生物的生长及环境和生物的关系。2.认识光以及有关光的一些知识，理解一些光与热的应用。 3.理解我们生活着的地球。 .明白各种材料变化的特点与用处。认识运动与机械的形态变化及相关知识。(三)才能培养 1培养学生能用本人擅长的方式进展表达
7、、评议和讨论。 2培养学生分析、采集和整理信息的才能。比方:会查阅书刊及其他信息源;能利用简单的表格、图形、统计等方法整理相关材料。 3.培养学生能利用简单的工具，器材做简单的观察，并做记录;能做操纵变量的简单探究性实验。 4.培养学生能对本人的探究活动提出大致的思路或打算。 5.引导学生能应用已有的知识和经历对所观察的现象作假设性解释，并能对研究过程和结果与别人交换意见。 四、教学重点难点 重点:本册教科书的编排从探究对象上看,探究水平较前几册教科书有明显的提升,加大自主探究的施行力度，加大学生生活经历的整理与提升,进一步强化学生对间接生活经历的回忆与运用。在探究技能上，突出逻辑推理为主的思
8、维技能训练。 难点：使学生构成科学的自然观，学会用联络的观点和思维方式认识咨询题。探究逐步加深，螺旋上升更加明显。 五、根本教学措施: 本册教材在纵观全册教材,老师应更加放开手脚，把学生感兴趣的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经历科学探究,从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。解释与模型是五年级集中训练的过程与方法,要结合详细学习内容,在探究过程中有认识地强化解释与模型的训练。 在教学中采纳先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识,依照教材特点，制造一些课件,借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习兴趣，分解教材中的重点难点，使学生易于接受。 在教学中要调动学生的学习积极性,依照教材特点,让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做,多种感官并用,吸引学生的留意力，培养学生的三动才能,即：动手、动口、动脑。 在教学中要面向全体学生,因材施教，针对学生的个体差异，做到层次教学,使学生在学会知识的同时,可以从中理解学习的意义，掌握一定的学习方法，使大部分学生从要我学变成我要学。
