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1、苏教国标版四年级语文上册教案雾凇 教学要求:1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课个生字，其中田字格前面的个只识不写。理解由生字组成的词语。选择渐渐地慢慢地轻轻地中的一个造句。 3、了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象。 教学时间:两课时 第一课时一、复习九九歌揭示课题。 1、复习九九歌 同学们，以前学过的九九歌还记得吗？谁来为大家背一背？ 指名背诵。 你知道最冷的时候吗? 2、揭示课题。 在这三九严寒,大地冰封之际,吉林的雾凇可是闻名全国的呀!它与长江三峡、云南石林,桂林山水合称为中国四大奇观。 出示挂图,板书课题。 指导凇字字形,左边是冫,不能写成氵。指导学生观
2、看挂图,初步感知雾凇景观。 雾凇是水汽遇冷在树枝上结成的冰花，俗称树挂。这么奇特、美丽的雾凇景观是怎么形成的呢?今天,我们就来学习一篇新课文。 二、初读课文。 1、范读讨论。 范读全文,体会雾凇的美丽、奇特，学生边听边思考：你知道了什么? 读后指名回答。2、自读课文。 出示自读要求:轻读课文，边读划出生词，对照生字表读准字音。 读顺句子,长句间注意停顿。 读通全文，标出自然段序号。 学生按要求自读课文。 检查自读情况。抽读词语卡片,注意纠正下列字的读音：封、凝、零、凇、琼等。 指读长句如：这蒸腾的雾气,慢慢地，轻轻地,一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。等指名分自然段读课文。 三、精读课文第段
3、。 、自由读第一自然段，看看你明白了什么? 2、交流。 3、提问:为什么吉林雾凇会成为闻名全国的奇观呢?你从哪些词句看出来? 4、自读，分小组讨论。 5、小组汇报，看图理解洁白晶莹、缀满、银光闪烁。 6、指导朗读。(读出雾凇的美丽、奇特,读出自豪的语气。)7、练习背诵。 自由练背。 看挂图，板书试背。 指名背诵,评议 愿背的齐背。 第二课时 一、看图，背诵第一节。 师述：(指图)同学们,看!这就是闻名全国的吉林雾凇奇观。作者用极为生动的语言对它进行了描绘。谁能看图背诵第1自然段?学生背诵第一自然段。 二、学习第二节。师述：洁白晶莹、银光闪烁,多美的雾凇景象啊!它是怎么形成的呢？请大家自由读读第
4、节,边读边思考,看看你明白了什么? 、自由读课文。 2、交流。 a、古人云:学贵自得。通过读、想必同学们一定有不少收获,说说你读出了什么?(个别交流） b、你还有什么不明白的?(集疑、解疑） 3、指导朗读: 选择读。 师述:读第2节,你喜欢读哪几句就读哪几句,但要尽量把它读好。 自由练读。 指名读。 突出重点读。 (出示重点）a、你说说你们为什么喜欢这些句子吗？ b、指名读，评价。c、练习背诵,看看谁记得快?记得牢? d、指名背。 三、学习第三节。 师述:在这寒冷的夜里，雾凇悄悄地形成了。当第二天清早,人们漫步在松花江边，看到这突如其来的美景,会怎么赞叹呢? 指名读第3节。 板书： 千姿百态写出了什么? 琼枝玉树又写出了什么？琼是什么意思?看到这千姿百态的琼枝玉树，人们会怎么赞叹呢？ 指名后出示:忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 你懂这句话的意思吗？ 四、导游： 师述:吉林雾凇美不胜收,闻名全国，一定吸引了不少游人。我们很多人都没去过吉林,都想一睹吉林雾凇的风景，如果你是吉林当地一个小朋友,大伙想请你做个导游,你想怎么介绍呢?下面分小组讨论，过一会儿,我们比一比,看谁当得像？当得好？、小组讨论。、指名当,评价。 五、游客： 如果我们换个角色，你此时是一个正漫步在松花江边的一个游客,有生以来第一次看到这美丽的雾凇，你会怎么说?怎么想呢？1
