校本研修活动心得体会

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1、校本研修活动心得体会 校本研修活动心得体会1 随着新课改的推进，校本研修应运而生,并且蓬勃发展！它是新课程改革的需要,是一线教师的呼唤,是保证新课程实验向纵深发展的有效途径,也是教师专业成长的坚实阶梯！借着校本研修的春风，我来到宝鸡文理学院参加为期十天的“高中地理校本研修骨干引领者省级培训”活动。通过听专家的学术讲座,使自己不但从理论知识得到提升,同时也使自己在专家的案例教学中得到洗礼,教育教学能力得到很好的提升。听了专家的讲座，我才真正弄明白了校本研修的核心校本研修是集学习、教学、教研、培训四位为一体，基于教师教学实践，来自于教师,服务于教师的一种教师专业发展行为。经过这段时间的校本研修集中

2、培训，使自己受益匪浅，下来我把自己校本研修的心得体会写出来，供大家分享、指导,以求共勉。一、通过培训使自己从思想观念上发生根本改变 1、以前传统教学活动和研究活动是彼此分工的。教师的任务只是教学，而教学研究是专家们的“专利”,并逐渐形成一种尴尬的局面:一是教师虽然在岗位上踏踏实实进行着教育教学研究工作，却不敢公开陈述表达自己的研究,也没有人去理会自己所谓的研究。二是即使参加某些教学研修，往往只是在辅助地位,自己没有真正的参加研修过程,教师当然也没有什么受益。 、如今，在新课改的浪潮中打破了传统的格式,具体地提出教师是教育教学研究主体,教师成为研究者使我懂得,从事教育需要一腔热情,更需要每位教师

3、去认真研究，研究学生各个方面，包括兴趣、爱好、学业基础、学习习惯和学习方法，设计出最符合学生实际的教学方法与模式。 二、养成好的学习习惯。当今社会,是一个学习型的社会。随着科技的不断进步，经济和社会迅猛发展,教师职业也正在发生前所未有的巨变。其中非常重要的两点就是:从传承走向创新和从奉献走向发展！教师不再仅仅是春蚕、蜡烛,而更应该顺应时代的发展，养成主动学习的习惯，学会学习、终生学习,成为学习型社会建设的主力军！一名优秀的教师既是好的教书匠也是好的学习者。他只有不断地学习、吸收养料,才能源源不断地向学生灌输知识和学习的能力。而校本研修工作在推动新课改和促进教师专业发展的重要作用方面可谓功不可没

4、。我在校本研修学习中，始终让教研与教育教学紧密结合,既让教研与教育教学相互促进,又减轻了自己的工作负担。 三、养成反思的习惯。 美国学者波斯纳就曾十分简洁地归纳出教师的成长规律为“经验+反思=成长”。但我认为这里的“反思”，不是一般意义上的“回顾”，而是思考、反省、探索和解决教学过程中存在的问题,从某种程度上说,它其实也具有研究的性质。我们教师不只是完成和执行教学任务,而应该作为一个自觉的反思者，在不断的自我追问中，对自己的教学进行反思。我准备好上课了吗？我调动了学生的积极性了吗?学生在知识以外，能力、方法、情感等方面有什么收获吗？我的教学目标制定得是否恰当,在课堂上又落实得怎么样？我的教学还

5、存在那些未解决的问题？在教学方法和手段上,我还应该做哪些调整,使之更加有效？学生的学习方式是被动的，还是合作探究式的？这些都是值得我们去反思和解决的问题。 四、教师要养成终身学习的习惯。 这是这次培训班给我感受截然不同的地方是培训班的浓厚的学习气氛感染了我。校本研修一定要有先进的教育理论为指导和依托,这样才能克服以往教学中的惯性和弊端,才能在课堂教学中融会贯通,将其转变为自觉的教学行为。所以我也会从现在开始,坚持理论学习，提高自己的理论水平,在学习和研究中注意理论和实际相结合,树立优良学风,刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学新规律。钻研教材,写好每一个教案，上好每一堂课，多听同组同事的

6、课,多学习别人的优点和长处。 五、注重课堂教学中的校本研修 教研从课堂上来。在我看来，教学即教研，让教研的时间从课堂上来。解决教研时间问题,我认为课堂教学不是简单操作,而是运用艺术,充满智慧的过程。而课堂教学的艺术和智慧要靠教师即时的观察、分析、判断、思考。换句话说，也就是要靠教研来获得。所以，教学过程本身也是教研过程。我就是在课堂上采取边教边研的形式，这样更有利于及时发现问题,解决问题,让教研更具实效。我体会到：学会教学即教研，其最大的优点在于,在不增加自己额外负担的前提下,增加了教研的机会和时间，让课堂教学更具实效。 六、不断提升合作的能力。 现今的校本研修,特别强调教师集体的作用,强调教

7、师之间的专业切磋、协调与合作以及互相学习、彼此支持、共同分享经验。因为,教师专业合作是教师专业发展最实际、最有效的途径之一。在教师的合作中，还能促进教师的自我实现,使教师摆脱职业孤独,形成教育合力,从而适应基础教育课程改革的发展。例如，我们的课题研究、集体备课、听评课、执教公开课等,都是我们合作意识与能力的展现，我们都应该好好地把握! 总之，在校本研修培训的这段期间内，使我认识到校本研修工作是一项常做常新、永无止境的工作。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神

8、圣历史使命。校本研修是教育改革的呼唤,是学校发展的要求,也是我们教师专业化成长的需要!它是立足于学校,解决学校教育实践问题,充分发挥教师专业能力，通过“终身学习”和“终身教育”去适应变革，学会生存,使校本研修之路越走越宽! 校本研修活动心得体会2 在学校领导和教研组长的指导下,本人用心参加学校和英语组组织的教研活动，结合新课程的特点，确立了“激情课堂”为主题的教研活动。经过3个多月时光,我用心参加理论学习、群众备课、同课异构式上课、评课、总结反思等系列活动，完成了教研活动的规定资料。本人作为本年级组的一名成员，自始至终用心参加。现将本次教研活动状况简单小结如下:一、透过校本教研，大大提高了理论

9、水平。 校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一,教师是直接的受益者，教师的用心主动的个性化教研就来源于校本教研，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要用心投身到校本教研之中,只有这样,才能提高自身的教研水平。 二、透过校本教研,切实提高了课堂教学水平。 在活动中，我们进行了群众备课、上课和交互式评课,虽然我们的课不算是很完美，还存在或多或少的毛病，但这些都是体现我们真实课堂教学的课。同一个主题,但每堂课的上法各有千秋,都有其亮点与不足之处,在分析他人之课，改善自我之课，再去第三课堂中加以完善的过程中，我们的课堂教学水平也在不断的改善之中,对提高自我

10、的课堂教学水平起着很大的帮忙。我个人认为,对自我教学最有帮忙的课其实就是同事之间的真实的课，惟有真实的课堂教学，才会有扎实的教学质量，也才能真正促进学生的发展。名师的课,我们要学的是他的教学理念,做秀的课,我们要学的仅仅是他的一些教学花样;我们此刻真正需要的就是这种校本教研形式的真实的课。一句话,真实是课堂教学的生命力所在。因此，校本教研是提高教学水平最为直接、最为有效的途径。 三、透过校本教研,有效促进了自身专业的发展。随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。我们的校本教研，除了备课、上课和评课外，还有一个重要环节就是要写教学反思和总结反思。教学反思是教师对自身

11、教学工作的检查与评定,是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，是促进了自身专业的发展有效的办法。 校本教研是教师进行业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台。大家在教研活动中畅所欲言，谈论教学中的种种困惑,抒发教学中的得意情怀，探讨教学中的神来之笔，明辨教学中的是非曲直。教研已脱去了它神秘的外衣,更加平民化、大众化，不知不觉中，教研已成为了教师教学中不可或缺的重要资料,每一次的授课不再是教师一个人的冥思苦想,成为了众多教师智慧的结晶。 校本研修活动心得体会 202年8月25至2日两天,在x文化中心举行了xx市中小学学科教学能力提升校本研

12、修通识培训,镇全体中小学教师参加了本次培训。这次的培训活动给我带来的收获是无限的。 一、教授、专家讲座，使我耳目一新 在这次培训中我聆听了许多教授专家的讲座，每一场讲座都好比一份美味大餐,既学习了很多理论知识,也获得了很多新的理念。专家们的报告,内容既深刻独到又通俗易懂、既旁证博引又紧扣主题、既发人深省又生动有趣。xx博士的中小学名师成长之路、郭春芳博士的“钱学森之问”与创新教育、黄丽萍教授的有效校本教研探索、陈秀鸿博士的基于教师角色定位的道德思考等四个讲座从各个角度让我们明白了当一名老师，仅有学问是完全不够的。我们应当不断的提升自己的人文素养及业务能力。要先有对自己角色的定位思考，我们不仅是

13、传道者，示范者的角色，更应该是引导者，父母家长的代言人的角色。在找准角色定位的基础上，要学会创新，要把学生看成是一个完整的有生命的人。不再对他们进行机械教育,在日常课堂中充分发挥我们的教育机智，激发学生的创造性,培养学生的创新精神。作为一名教师，应当在教学经验的基础上，去钻研探讨，可以利用信息交合法迂回思维法融合于实践教研中。写论文我们可以因此找出多个点,以点带面可写出一篇篇有价值的论文。努力使自己成为一名合格的教师 二、培训学习促进我的专业发展，让我不断成长 这次培训是一次对教师专业成长极有意义的培训,带给我最深的体会就是教学不仅是一门复杂的学问,同时又是一门高超的艺术，需要我们不断去研究，

14、不断地去反思,不断地去提高。因此,我对自己的教学有了新的要求: (一)、重视学生参与式教学。 听了教授的讲座，我更进一步体会到了参与式教学的重要性。没有学生积极参与的课堂,谈不上是发展的课堂、有生命的课堂。尤其在新课程实施以来，新课标增强了知识的实用性,提高了学生的参与度，充分体现了以学生发展为本的精神。因为只有在一个开放的、活跃的师生间的活动内容中,教师才能开展丰富的教学内容,教师的教才是为了学生的学而服务，学生的学习过程才能促进教学教学内容的达成,而教师组织活动的能力对于课堂参与式教学有着重大的意义,因此，在教学中，多创造互动机会,让学生与学生互动,教师与学生互动，激发学生学习兴趣,提高学

15、习效率。 (二）、终身学习,不断充电。 通过学习和反思，我认识到未来教育需要科研型的教师,教师不是教书，而是教学生学习，这就要求教师要不断学习,终身学习。由于我们从事的教育事业，面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我的责任和义务。要想给学生一碗水我必须有一桶水,而且现在的一桶水已经不能满足需求,在今后的工作中我要不断地学习，不断地总结,不断地反思,及时将自己的经验记录下来,在整理中思考,在行动中研究。总之,这次培训虽然是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒的，通过这次培训，我提高了认识,理清了思路，找到了自身的不足以及差距所在，我将以此为起点,让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳

16、理与反思自我,促使自己不断成长;在今后的教育教学实践中,我会静下心来，积极地学,好好地教，在教中学,在教中研，在教和研中走出教育的一路风彩，求得师生的共同发展。 校本研修活动心得体会4 本学期我努力工作,为了使自我在研修中不断提高教育教学水平,加强自我的业务潜力，提高自我的综合素质，从各个方面不断提高完善自我。为了更好地开展以后的工作，现就本学期自我在校本研修方面所做的工作总结如下: 一、加强理论学习,提高思想认识 开学初，透过学习有关校本研修的文件精神，了解了校本研修的重要性，参加了学校校本研修知识培训,进一步了解到校本培训的好处，方式，途径，作用等使自我改变 观念,提高了对研修工作的认识。为了使自我的研修工作做的有计划，有实效性,制订了个人研修计划。 二、用心参加校本