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1、夏夜多美教学反思 ?夏夜多美教学反思1：?夏夜多美这篇课文有16个自然段，比拟长，生字也比拟多，我尝试以读为主，摒弃了过多的讲解、生硬的说教，学生人人参与，课堂活泼，效果不错，充沛体现了“高兴五合一教学模式。一、 创设情境，带学生走进美丽的夏夜在美丽的小夜曲中，一首意境优美的散文诗?夏夜，让学生恍如置身荷塘，置身美丽的夏夜，与小动物们亲切对话，课堂变成了美丽的荷塘：鲜艳的荷花，碧绿的荷叶，青青的水草，美丽幽静。二、以读为主，知识能力同步开展体现自主学习。40分钟之内，每个学生至少读了五遍课文。读中有议，读后有评。“读贯通课堂的始终。但每次的“读，要求不同，目的不同，层次也不同。初读，寻找美;品
2、读，感悟情，朗读，观赏美。学生在读中理解，读中感悟，读中积累。课文中的故事在学生头脑中逐渐熟悉，整体感知明显，一个个热心帮忙别人的美好形象在学生心灵中鲜活起来。三、情境表演，课堂氛围活泼，让同伴合作教学中尝试了多种形式的读，并在读的过程中让学生互读互议互评，人人参与，学生感觉新鲜，没有疲倦感，最后争先恐后地表演，形成了学习高潮，语文课堂成了表演舞台，让学生的个性得到了张扬，发明力得到了发挥。四、想象说话，关注情感态度价值观课文构思新颖，语言优美，寓意深刻，选择的教学形式生动、活跃，寓教于读书中，于表演中，形象生动，无疑对学生形成高尚的情感与价值观会收到润物细无声的作用。?夏夜多美教学反思2：夏
3、夜多美是一篇比拟感人的.童话故事，一只小蚂蚁一不小心掉进了池塘，温和蔼良的睡莲姑姑、乐于助人的小蜻蜓、萤火虫，放弃了自己的休息，帮忙他回到了家。字里行间洋溢着温情，读来不觉被这夏夜里美好的情感所感染。全文共有16个自然段，主要以对话的方式展开故事的表达。首尾衬以环境描写，衬托夏夜之美。在教学设计中，我首先播放夏夜图片，让学生感受夏夜的风景美，并在此根底上让学生把这种美抒发出来，通过读课题叙述出来，这一点我觉得自己还是成功的，学生能够有感情地朗读出来，而且读得非常不错，但在真正教学过程中，还有很多地方不够理想：首先，在学习课文对话时，通过理解课文内容，来感受小蚂蚁和睡莲的心理活动，在原有的根底上
4、(睡莲问：“小蚂蚁，你怎么啦 小蚂蚁说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦!)加深一步，要求学生完成这样的填空：睡莲( 大声 地)问：“小蚂蚁，你怎么啦 小蚂蚁( 着急 地)说：“我不小心掉进池塘，上不了岸啦! 我个人的构想还是比拟完美的：希望通过学生对课文的理解，感受他们当时的心情，然后再提高一个层次：替课文补充句子。通过补充，让学生更进一步理解他们的心情，从而在朗读的时候自然而然就能流露出来。但事与愿违，学生很难准确地说出他们的心情(特别是睡莲)，几经提示之后勉强能说出一点，但理解得不够深入、透彻，没有到达预先构想的效果，可能是我高估了学生的水平。其次，在练习说话时，也出现了问题。课文中提到了
5、：星星看见了，快乐地眨着眼。我提问：星星为什么快乐地眨着眼假如你就是天上的那颗星星，你会说什么原告我以为这个开放式的问题很容易答复：因为看到大家则热心地帮忙小蚂蚁，星星很快乐.如果自己是星星，他可能 会说：多有爱心的蜻蜓(萤火虫)啊! 他们真好啊!等等。但实际上，我这个问题提下去，学生看上去有些呆滞，完全没有我想象中的那种活泼，导致课堂限入僵局，在我再三提示下，只有少数学生勉强能答上一点。我在想，这是我的原因，可能是我没有调动好学生的积极性，也可能 是我备课时的失策，没有备好“学生这一关。总之，上了这堂课后，我是真正感受到了自身存在的缺陷，课堂上往往达不到预设的效果，我想原因主要在于自己还不能
6、自如地调控课堂气氛，对教学内容与学生之间的关系把握得还不够好，当然还有其他方面许多原因，所以才导致课堂质量的低下。?夏夜多美教学反思3：?夏夜多美是人教版教材第二册的一篇课文，文章从静悄悄的夏夜说起：小蚂蚁不小心掉进大池塘，上不了岸的他只好呜呜哭泣，危急时刻，美丽的睡莲伸出了援助之手，化险为夷。蜻蜓、萤火虫主动为蚂蚁安全回家保驾护航。这个故事，不仅让我们感受到夏夜的景色美，还引导我们更深刻地感受到了助人为乐的精神更美。上完这节课，我又如下感受：1、充沛体现了以学生开展为主体的新课程理念。通过回忆学生在第一课时提出的2个问题引入新课，整节课根据学生的问题发展教学，以学定教，激发了学生学习课文的兴
7、趣。2、重视学生朗读。读的形式多样，有默读、自由朗读、个别读等。并给予学生充沛读的时间，由读通到读懂，再到有感情地读，并在读后给予激励性的评价。特别是在感情朗读时，根据学生不同的感悟，允许学生个性化的朗读。如在朗读睡莲和小蚂蚁的对话时，有的孩子说睡莲像妈妈一样，读“快上来吧!要读出很慈爱的感觉，节奏要慢一些;有的孩子认为此时睡莲很着急，节奏要快一点;不同的感受使他们的朗读也不同。在琅琅的读书声中，他们获得了初步的情感体验，感受了语言的美，感悟到夏夜的美。3、以“夏夜美在哪里为主线，引导学生层层深入，尊重了学生的自主意识、合作意识、探索意识、真正做到了从学生实际出发。这一节课的教学根本合乎了新课程规范的要求，但也有缺乏之处。示例，1、时间上的把握不够，没有把安顿的环节进行完。2、尝试以学定教，所以调控课堂的能力还有待提高。以上就是我教学?夏夜多美第二课时的课后反思。通过反思，我们才能找出自己的缺乏，在以后的教学中就可以防止或减少不必要的失误，才能不断的积累经验，使自己的业务水平得到进一步的提高。
