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1、2023年学校学生制度篇 书目 学校学生日常平安管理制度（2） 学校学生日常平安管理制度(二) (一)学生日常平安制度 1、进出校门要自觉下车,进入校门后要按规定停放自行车。 2、上下楼自觉靠右行走,不急行、不拥挤。 3、严禁在楼道上,教室内追逐打闹和奔跑,以免滑倒和摔伤。 4、严禁攀爬学校任何一处的的围墙,门窗、围栏、阳台及树木、球架,不准上楼房天面。 5、不准携带易燃、易爆、有毒物品及凶器进校。 6、若照明灯和电风扇等电器发生故障,不得私自动手解除,应报告老师或总务处,由学校电工进行故障解除,不得打开配电箱,触摸电器开关。消防器材未经许可,不得随意搬动。 7、大扫除时留意平安,对高处的玻璃
2、窗和无阳台窗子的外部,不要牵强擦拭。 8、不准私自外出游泳。 9、住宿生不准私自到校外公共场所进行文娱、体育和任何形式的玩乐活动。任何私人聚会,必需征得家长同意。 10、做文明学生,不要有任何有意损害他人、窃取他人财物的行为,不允许在任何场所参加打架斗殴。 11、察觉到有担心全因素应刚好报告师长。遇事冷静,以保全自身平安为重,不冲动蛮干。 12、上试验课要严格遵守试验室的有关平安要求完成试验。 13、课外活动和体育熬炼,要按有关平安规则进行。 14、在来回家校的路上,要留意交通平安,行路要严格遵守交通规则。 15、参与学校组织的校外集体活动,要严格遵守活动纪律,不得擅自离队个别行动。 16、住
3、宿生必需严格遵守住宿生平安管理规定。 (二)学生人身平安管理制度 1、学生人身平安受法律爱护,任何人不得侵害学生人身平安。 2、学生在校内任何人不准体罚或变相体罚,严禁老师、员工打骂学生。 3、学生之间应团结友爱,严防发生斗殴打架事务,损害他人要负一切经济法律责任。 4、学校任何部门不准组织学生开展有害学生身体健康的活动。如擅自组织造成后果的由组织者负全部责任。 5、学校任何人无权对学生进行人身搜查、限制人身自由、扣压身份证或正常书信,更不准私拆他人信件、包袱。 6、不准卑视个别生理有缺限和后进的学生,全部学生在政治上一律同等。 7、学校应适当组织学生参与力所能及的劳动,对于有危急的劳动项目不
4、得支配学生参与。 (三)学生宿舍平安管理制度 1、学生宿舍是学生集体居住的场所,全体同学必需自觉做好集体平安工作,发觉担心全的状况应刚好报告,主动主动实行防范措施,杜绝一切案件和事故的发生。 2、在宿舍区内发觉可疑的人和事,学生都有义务报告公寓管理人员或学校有关部门,并要机灵地限制可疑人员。 3、男、女生不准串访宿舍,任何学生不准将外人留住本宿舍内。 4、学生除父母外,一律不准在宿舍内接待外来客人。 5、上课时间学生宿舍实行封闭式管理,未办理请假手续的一律不准私自留在宿舍里。 6、学生宿舍实行楼层、房间平安值日生制,值日生必需按时关锁门窗,保管好钥匙不得乱借乱丢,负责平安检查。 7、学生宿舍严
5、禁运用明火,禁止烧电炉、热得快,点燃蜡烛、蚊香,严禁吸烟,严禁私拉乱接电源。刚好收好晾晒衣物,夜间不得将衣物晾挂室外。 8、宿舍区内的消防设施、器材,任何人不准乱动,无故损坏严加处理。 (四)学生课外、假日活动平安管理制度 1、学生课外、假日活动实行谁组织谁负责的平安工作原则。 2、学生的活动一般提倡在校内进行,组织者应落实好平安管理责任制,并实行有效的平安防范措施。 3、如组织学生外出活动,途中要留意车辆交通平安,严禁超载带人带物。 4、不提倡学生到公共消遣场所开展活动,禁止组织学生参与有危急的活动,如集体到野外、河塘游泳等活动。 5、组织集体外出游玩、野炊等活动,不要搞有危害性的攀登、爬山
6、等活动,在野炊中要留意饮食卫生、用火平安,防止发生食物中毒或火灾事故。 高校生对学校学生管理制度认同度调查探讨报告 （上海旅游高等专科学校学生处，上海20xx18） 摘要：本文以上海旅游高等专科学校学生综合素养测评实施方法为例，抽取15个班级作为探讨对象，结合老师访谈，通过运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等探讨方法，分析找出影响学生对其认同的因素，提出提高学生对学生管理制度认同感的措施，为有关部门制定相应制度时供应肯定的参考。 关键词：高校生；学生管理制度；认同度 基金项目：本文是上海旅游高等专科学校（上海师范高校旅游学院）管理科研专项基金项目高校生对学校学生管理制度认同度调查探
7、讨报告探讨成果（20xx03） 作者简介：程小康（1986-），男（汉族），安徽宣城人，上海旅游高等专科学校学生处科员，讲师；李刚（1981-），男（汉族），山东日照人，上海旅游高等专科学校学生处科员，讲师。 近年来，随着我们高等职业教化走进“后示范”时代，高职院校建设渐渐转入内涵文化建设当中。作为学校主体之一的高职院校学生对学生管理制度认同度凹凸关系到校内内涵建设成效的凹凸，而如今，学生管理制度制定、执行等方面存在较多的问题，究其缘由是没有了解影响学生对学生管理制度认同的因素有哪些，若能够探究出影响因素，对于学校建设来说，可以做到有的放矢。在这种状况下，探讨学生对学校学生管理制度的认同度，挖
8、掘其中内涵，对学生的发展、学校的发展有着重要的意义。 一、探讨对象及探讨方法 本文对调查专业进行分类，分为5个系。各系所包含的专业如下：饭店管理系包括酒店管理（含丽嘉、万豪）、旅游会计，旅行管理系包含旅游管理（含高尔夫）、电子商务，国际导游系包含旅游英语、旅游日语、应用韩语、应用西班牙语，会展系包含会展策划与管理，烹饪系包含烹饪工艺与养分、西餐工艺、餐饮管理与服务。然后对这5个系，每个年级选一个班级作为调查对象，共计15个班，以每班40人作为估计对象，估计600人。通过调查以上15个班级的同学，基本可以了解学生对学生综合素养测评实施方法（以下简称方法）认同现状及影响因素。本探讨共发放调查问卷6
9、00份，回收问卷543份，有效问卷501份，问卷回收率为90.5%，有效率为83.5%。 本文主要采纳文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等探讨方法，通过调查分析影响学生对学生管理制度认同度的因素，并提出相应的对策。 二、结果与分析 1.学生对方法认同度调查整体状况。（1 ）调查对象的性别、年级、专业分布状况分析。从表1看，在性别分布上，这次调查没有做到男女生基本等量的设想，这是由于旅游院校特色确定的。虽然这会对分析结果产生肯定的影响，但鉴于被调查总数较高，男生肯定数不低，最终分析结果还是可信、可效的。 （2）调查对象对方法了解程度及途径状况分析。表2中学生对方法了解程度大部集中在了解不
10、多和基本了解这两项上，说明学生对其了解、学习程度不高。在通过什么途径了解方面，通过学校发放的学生手册和老师组织学习几乎占了全部，说明学生还是较为被动地去了解，也很少去关注学校网络上公布的电子版本的学生管理制度。 （3）调查对象对方法中关注度状况分析。从表3中可以看出，第六题学生都是以奖学金评定作为最为了解的方面，较为了解是校服月规范，遵纪遵守法律和寝室管理排序略有改变。在是否赞同这四个选项内容方面，奖学金也是占了绝大多数。这一现象说明，学生对涉及自身利益的管理制度或者时间跨度较长、执行较为严格的制度较为关注和认可。 （4）调查对象对执行公信力认可度状况分析。表4中学生对方法执行过程和其规定的程
11、序认为不一样的状况占62.5%，基本一样状况占36.3%，表明学生对方法执行公信力认可程度不高，说明学生对制度认同方面会把该制度的执行公信力考虑在内。 （5）调查对象对比外校学生管理制度状况分析。表5数据说明大部分同学会关注并对比校外管理制度，有相像制度的地方学生认同度比独有的制度认同度高。 （6）调查对象对方法满足度、不足状况分布分析。从表6可以看出被调查的学生对现在运作的方法持不满足看法的占绝大多数，达到了89.6%，表明现在运作的方法有修改的必要性。在认为现今方法不足方面选择前三项的占了绝大多数，也即学生认为现今学生管理制度存在条例太多，限制自我发展、过度强调理论课重要性，不重视实践课、
12、较少考虑学生提出的制度改进措施等不足。 （7）调查对象对方法制定过程是否清晰及是否参与其制定过程状况分析。表7中学生对方法制定过程不清晰的占94.4%，说明学生很少参加到管理制度制定过程中去。在被问及是否情愿参与制定方法时，绝大部分同学表示情愿参与，说明参加度是影响学生对管理制度认同度的一个因素。 2.相应背景下学生对方法认同度差异性分析。 （1）不同性别学生对方法认同度差异性分析。以男女生为角度来检验不同性别对调查问卷各题的差异性（表8）可以得出，在第四题选择上即对方法了解程度上，男生和女生选择存在显著差异（p；领导评价 应用面谈、座谈会、评课或老师述职等沟通方式，日常视察、常规检查记录等调
13、查方式进行，要求领导评价时要实事求是，留意营造和谐、民主的氛围，关注老师个体差异和工作特点，体现关怀，注意发觉老师的闪光点和进步，帮助老师树立自信念，实现自我发展。 （四）学生评价 应用问卷调查、学生作业、学生成长册填写或个别征求看法等调查方式，师生对话等沟通方式进行。要求评价前应让学生了解评价目的、内容、过程、程序适合学生年龄特征的评价工具，要信任学生，激励学生讲真话、实话，适当顾及学生对班主任和科任老师的不同接纳程度，以大多数学生的看法为准。 （五）家长评价 应用调查问卷等调查方式，家长开放日、家委会座谈、校长接待日等沟通方式进行。要求评价前要让家长了解评价目的、内容、过程、程序以及工具等
14、，针对家长的城乡地域、文化素养等差异，设计相应的评议工具，要信任家长，要正确引导家长客观、动态地评价老师，激励家长讲真话、实话，适当顾及家长对班主任和科任老师的不同接纳程度，有分析地看待评价结果。 四、作业管理制度 为加强学生作业管理，落实减轻学生课业负担的文件精神，全面提高学生的作业质量，经学校探讨确定，制定以下制度： 一、同学科、同年级的作业做到作业内容、数量、要求等方面统一，同组老师协商，教研组长把关。使作业更好地服务于课堂，服务于学生学科素养的有效提高，防止作业过多、过滥。 二、作业布置的常规检查。教科研室每学期组织两次系统检查或一次检查一次作业展览。教研组长期中考试后召开学科代表会议，进行座谈，了解作业状况。教科研室也可进行随机检查。对检查反映出的问题，刚好反馈给任课老师，老师要调整好作业布置的质与量，对学生作业总量有效限制。通过检查，发觉老师在提高作业效能、减轻学生负担等方面的好做法、好阅历，刚好加以推广，使作业轻负高效。 第三，印发讲义资料的审批制度。讲义印发，应依据学科特点和年级特征，有量的限制，建立必要的审批登记制度。这样管理者对学生练习题的印发有总体把握，防止发得过勤、过多，同时防止练习题偏少，学生得不到应有的训练。老师先在教务主任处登记，教务主任审批后，方可在油印室印制。印发了的练习题，老师必需进行讲评。 第四、对于教辅资
