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1、中考复习的几点有效做法:在中考复习之前，我首先对所教学生进行全面分析。（1）与每名学生谈心，了解他们对自己数学学习的分析与期待，存在的困惑和需要的帮助；（2）为每名学生制定短期的学习目标，由于学生程度不一，成绩参差不齐，所以为他们制定的目标也是因人而异，同时随着学习的逐步深入与学生学习成绩的变化，适当改变学生的目标；（3）通过与本组的老师合作，对在仅是数学科目上学习吃力的学生，除了要制定学习目标之外，这些学生更多的是做好他们的心理疏导工作。因为这部分学生都是能够主动学习的学生，通过自己的努力在数学学习上仍然有困难，于是形成了思想上对数学的“为难”情绪，对于他们而言，需要更多的鼓励与支持，同时要
2、帮助他们找到问题的症结所在，关心他们的数学成长。一、 复习计划的制定：时间上的安排： 内容上的安排： 检测上的安排：第一轮实行周考制度；第二轮实行半月考制；第三轮实行模拟考制度。 二、 第一轮复习的做法：这一轮复习是对初中所有的数学内容进行最细致的梳理过程，是学生成绩提升最关键的一个时期。为此，我将学生分成五个小组，每组设为一个组长，负责帮助全组其他成员掌握当天所学的数学内容，同时每组的组长可以根据每周的小考进行调整，以调动全组学生的学习积极性。在每节复习之前，通过“学法导航学案”的设计，让全体同学对所学内容有一个大概的了解，做好课前预习；课下辅导：对于各组长解决不了的问题，我利用课下时间进行
3、辅导，有时为了解决学生的疑问，我常常下班很晚了依然在校与学生研究数学问题。课后作业的布置：针对学生的特点，在中考复习中我实行了分层作业，每天有必做的作业，如：预习作业；选作作业：由学生根据自己的学习所得，将当日学习内容进行归纳与整理，这份作业每个学生做的内容都不同，量上也可多可少，重点是让学生将老师所讲内容学会。三、 第二轮复习的做法：专项训练：为了更好的进行第二轮的专项复习，我查阅了许多资料：如我自己常年订阅中国数学教育，并参加了网络学校的学习，学校的全体数学老师通过集体备课过集体备课对每天的教学内容都进行细致的研究。在这一轮复习中，由于有了第一轮的知识储备，学生们对自己的数学学习信心十足，
4、每节课上都跃跃欲试，我因势利导，在此时将课堂更多的时间还给学生，鼓励学生在黑板前讲题，鼓励学生在课下互相讲题，有时学生们常常为了某一个小问题而争论得面红耳赤，看似学生讲题没有老师讲题的课堂效率高，容量大，但学生们的积极参与，真诚的研讨时刻给我让学生讲下去的信心。也正是由于这一阶段学生讲题的培养，他们分析问题的思路越来越缜密了，时间不仅没有耽搁，反而极大地提高了学习进度。这更让我体会了我校许多老教师曾对我说过的一句话：老师讲的再多，学生一个都没学会，莫如老师讲的很少但学生学会了来的更有意义。四、 第三轮复习的做法：六、中考前几天的做法：四、有计划、高效率地做好三轮复习 。 初三毕业班的教学是学校
5、工作的主力线，进入了初三就意味着冲刺，每一位老师增强了紧迫感与使命感.因此,在初三上学期我们及时制定一学年的教学计划，合理安排课时，向课堂45分钟要质量、要效益。每一节课的内容做到合理安排，练习、习题进行合理精选，减轻学生的课后负担，使学生在轻松高效中掌握知识。在初三第一学期基本上结束新课，然后按照学校总体要求合理安排了三轮复习。 第一轮复习紧扣课本，梳理知识，使学生在自己的头脑里形成知识网络;在全面复习中狠抓基础内容和重点知识。特别注意的是在这一轮复习中一定要把精力放在基本知识、基本题型、常规解题方法和常见的数学思想方法上面，不要过分地追求特殊方法、技巧，不必要将力气花在钻难题上,否则得不偿
6、失。近几年中考试题已经明确告诉我们：基础知识、基本技能、基本方法始终是中考考查的重点。选择题、填空题和解答题中的基础常规题占了80%以上。我们在这一阶段的教学按知识块组织复习，分成8大块，代数部分三大块：数与式；方程与不等式；函数。几何部分四大块：图形的认识；图形与变换；图形与坐标；图形与证明。另外还有统计与概率。每一大块都编制复习纲要，先把要复习的内容系统地整理成知识网络，把概念和性质用填空的形式让学生把它写出来，加深学生的认识和印象，提高复习的效果。后面的巩固练习，我们紧靠教材，把课本的例题、习题进行适当的变形、组合和延伸，还收集了2009年全国各地的中考题，把基础题渗透到纲要中，一切向我
7、省中考试题看齐，不拔高、不降低、难度适中。这样，我们依纲靠本，系统复习，将8大块内容一块一块的攻克掉，一个步骤一个步骤循序渐进的打好基础，使学生自然地形成系统化、条理化的知识框架，效果良好。第一轮复习的课堂容量要增大，但不能面面俱到，而是重点内容要舍得用时间，每一节课都应该有重点和难点，增大思维容量。第一轮复习不能太早涉及压轴题，但也不能完全避开它们，特别是一元二次方程、二次函数、相似性、解直角三角形、圆等部分的中考重点考查内容，复习时要适当提高，讲深讲透。当时复习时我们把综合题分解为较简单的几个小题目，逐个击破，这样不仅可以培养学生化繁为简、分步突破的能力，还有助于提高学生解决压轴题的自信心
8、。 第二轮复习以专题训练为主，精选近两年课改区中考题的一些题目进行训练，针对近年中考的热点题型或新题型如“猜想题”、“探究题”、“阅读理解题”、“方案设计题”、“几何综合题”等题型加以适当练习，使学生熟悉、掌握这些类题型的解题思路。我们把学生分成上、中、下三个层次，上层以提高为主，攻压轴题，中层以保障中档题、尝试压轴题为主，下层以补差为主。在具体教学中我们收集2009年全国各地的中考题，在教学当中结合相关的知识点把一些类型题渗透在当中。经常入插一些新颖的题目，复习的过程中学生非常有兴趣，不易疲劳。 第三轮复习是战前练兵，模拟训练。这一阶段，重点是查漏补缺，提高学生的综合解题能力。具体做法是：以
9、学校统一订的中考模拟试卷进行训练，每份的练习要求学生独立完成，老师要及时批改，重点讲评，讲解时要善于引导学生自己去发现规律、问题，使学生在主动学习中去体会，感悟概念、定理和规律。对在练习中存在的问题，要指导学生进行回味练习，扫清盲点，帮助学生对以前做错和容易错的题目进行最后一遍清扫。在复习中要求学生严格按照中考要求答题，按标准格式答题，纠正答题过程中的不良习惯，对于试卷的错误要认真分析，找出错误的原因和解决的办法。并对每次训练结果进行分析比较，既可发现问题，查漏补缺，又可积累考试经验，培养良好的应试心理素质。 成功已经成为过去，并不代表未来,我们有理由相信，在我们的共同努力下，我们一定能够创造沙河数学教育的辉煌！以上就是我们在2010届毕业班数学复习中的一些做法，不妥之处,敬请指正.
