《小学语文五年级教案我盼春天的荠菜教学设计之七》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文五年级教案我盼春天的荠菜教学设计之七（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、【教学目标】 1学习积累生字新词。 2变序学文,前后联系，探究原因,凭借朗读体会我对荠菜的特殊感情。 .感受旧社会农村贫苦人家孩子的苦、财主的恶，以及我对自由的向往。 【教学过程】 一、联系生活,揭题质疑 1.出示荠菜实物，联系生活谈谈自己对荠菜的认识。着重指出这是一种有苦味的草。 .揭题,课题重点词是什么?根据自己的理解读好课题。 .质疑。荠菜是一种野菜,我急切地盼望荠菜,可见我对荠菜有着一种特殊的感情。指名读第一句话，说说读了课题和这句话,你头脑中出现了哪些问号。 筛选归纳: (1）我对荠菜有着一种怎样特殊的感情? （）我为什么会对荠菜产生特殊的感情? 二、自读课文,感知特殊 .采用自己喜
2、欢的方式自由朗读课文，要求: (1)读准生字,理解新词,读通课文。 （2）读出自己的感受,特别体会一下这份特殊的感情。 2.交流所得。(1)提醒要注意生字,重点是豌掰绽。 (2)朗读自己感受最深的段落。(估计选择第9、自然段,这两段集中描写了我对荠菜的特殊感情。） 三、变序辐射,探因悟情 1我们现在就来研究一下这份特殊的感情。自由朗读，你从哪些语句中体会到这份特殊的感情?画一画有关词句。 2.交流讨论。 出示句子:我最喜欢荠菜。把它下在玉米面的糊糊里,再放上点盐花,别提有多好吃了。 ()点名读句子。为什么这样读?荠菜真有那么好吃吗?这个吃与这段第一句哪个词相呼应？(饥饿） （)前后联系，感受饥
3、饿。 像我们现在是不会有这种饥饿的感受的,那就让我们去感受一下我那饿得慌的生活。找找课文哪些自然段集中描写了我很饿? 自读。你从哪些语句中感受到我很饿？(刚就才会更别说青 还没熟实在太饿了) (3)再读句子,深入悟情。 我太饿了,特别是冬天,而春天是充满-希望的,各种野菜任你吃，这对一个饥饿的人来说,简直就是救命草,别提有多好吃了。了解了我这样的经历后，再来读读这句话,我对荠菜的这种特殊感情你们会体会得更深。(再次感情朗读，在读中悟情。) 出示句子:而挖荠菜时的那种坦然的心情，更可以称得上是一种享受:提着篮子，向广阔的田野奔去,嫩生生的荠菜用它们绿色的手掌，招呼我,欢迎我。我再也不必担心有谁会
4、拿着粗木棍凶狠地追赶我。我可以不时地抬头看看天空中吱吱喳喳飞过的小鸟,树上绽开的杏花,蓝天上白色的云朵。 (）坦然的心情是一种怎样的心情?(心里舒坦,无忧无虑，自由自在。) ()你能读出我挖荠菜时那种自由自在的心情吗?自由朗读体会。 (3)指名读。说说你仿佛看到了什么?在朗读时边读边想像画面，这叫过电影。过电影能让我们更好地体会这种情感。(再读体会。师注意用激励性语言评价:我仿佛看到小女孩正迈着轻快的步子向田野奔去，荠菜像朋友一样用绿色的手掌招呼我,欢迎我,春天的景色是那么迷人，我是那么自由!） ()前后联系,探究原因。 我的这种坦然的心情是和我的经历分不开的。让我们来看看她的经历,找到课文相
5、应的段落读读。读了这件事后,你觉得财主可恨吗？你觉得我可怜吗？ 说说你读到哪儿觉得可恨?读到哪儿你觉得可怜? 两方面交流。 财主残忍、可恨-拿粗木棍 紧紧追来 冷酷地笑 我的悲惨、可怜-没命地逃不顾一切地逃 挣扎 扑腾 爬 重点读议： 我不敢回家。我怕妈妈知道。我并不是怕妈妈打我，而是怕看见她那双哀愁的眼睛。 妈妈为什么而悲哀?为什么而忧愁?（哀我遭毒打,愁地主逼债。) 太阳落山了，稍远处,羊儿咩咩地叫着,被追回羊圈了。乌鸦也呱呱地叫着回巢去了。羊儿回圈了，乌鸦回巢了,而我独自一人在空旷漆黑的田野里游荡，有家不能回。我的命运简直连羊儿、乌鸦也不如啊!我的心里只有害怕。 (5)前后对比,再读感悟。 现在好了，我再也不必担心有谁会拿着粗木棍凶狠地追赶我了，比起偷玉米时那种紧张害怕的心情,现在这种坦然的心情可要称得上是一种享受啊!我自由了!（现在你们再读这一段,感情又会深一层了!有感情地配乐朗读全段。) 四、升华主题,拓展阅读 1.读到这里，你能说我盼望的仅仅是春天的荠菜吗?实际上盼什么？这仅仅是我一个人的盼望吗？ 介绍作者,拓展阅读。1
