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1、四年级语文教案白鹅2第二课时复习引入1、出示第二自然段：鹅的高傲，更体现在它的叫声、步态、吃相中。齐读。2、引入：上节课咱们通过学习，知道了作者从姿态、叫声、步态、吃相四方面表现白鹅高傲的特点。那么作者是怎样具体描写这些特点的？咱们今天还是用读书、讨论的方法来解决你们提出的这个问题。自学探究你觉得作者是怎样具体描写的呢？请在感受较深的词句边上写旁注，并尝试读出自己的体会。讨论交流1、小组讨论、交流自己的体会。全斑交流。2、理解叫声a、出示：厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫。联系上下文及生活实际，说说你对这三个词的理解。(声音严肃、大声斥责、大声叫喊吵闹、放开喉咙大叫)b联系生活，想象狗的狂吠是怎样
2、的情景？(让人害怕)作者说鹅的叫声不亚于狗的狂吠，为什么要这样写？(突出白鹅看守门户的本领；突出对白鹅的喜爱。)c、小结：从字面上看，作者好像并不喜欢白鹅，实际上恰恰是对它看守门户的本领的赞美。d有感情朗读。e、你们喜欢这样的描写吗？文中还有多处这样的描写，你能找出来说一说、读一读吗？3、理解步态a、(VCD播放京剧中净角出场的情景)：同学们仔细看这段影片，这是京剧中净角出场的情景，看后谈谈你的体会。(交流中结合理解步调从容、大模大样)b朗读第四自然段，加深体会。c、小结：作者发现了鹅与鸭的步态的些许差别，并准确地描写出鹅的步态特点，写得这么贴切，他平常该多仔细观察啊1d你在读文中，还有没有这样的体会？能不能举例说说呢？4、理解吃相。a、联系上下文，用自己的话说说鹅三板一眼、一丝不苟的吃相。读出自己的体会。b想象狗偷吃、鹅咬狗的情景，并读出其中的趣味。c、交流人伺候鹅的情景。5、小结：作者仔细观察，细致描绘，有详有略，这种写作方法值得大家学习。课堂练习1、把自己喜欢的句子找出来，并抄一抄，读一读。2、四人小组内交流。拓展活动简介丰子恺，推荐丰子恺作品。板书设计课后小记1
