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1、人教版七年级历史下册第22课 时代特点鲜明的明清文化(二) 教学设计 教学目标1、知识与能力： 以明清小说三国演义水浒传西游记红楼梦为例，充分了解我国古典小说的创作到明清时期进入成熟阶段，四大名著的思想艺术特色，明清时期戏剧的繁荣，明清时期书法绘画的代表人物。2、过程与方法： 教学中通过设问、讨论、分析归纳等方法，激活学生思维，理解四大古典名著的思想艺术特色。要求学生把四大名著的要点制作成表格，训练他们归纳历史知识的学习方法。3、情感态度与价值观： 四大名著以具有反封建的积极内容，体现鲜明的时代特点，达到很高的艺术水平，它们在中国文学史和世界文学史上占有重要地位。引导学生对文学艺术的爱好，培养
2、学生鉴赏文艺作品的素质。教学重点难点：1、教学重点： 三国演义、水浒传、西游记和红楼梦四大古典文学名著的文学成就和时代特点。 2、教学难点： 多方面地了解四大文学名著的内容；多角度地理解明清文化作品的时代特点。 教学过程：一、 导入新课：(2分钟)引导学生阅读导读框，导入新课。二、自主学习：（15分钟） （请同学们根据课本要求完成长江学案P53自主学习部分.） （一）古典小说的高峰 1、特点： 古典小说 的成熟阶段。 2、内容：反映当时的 社会生活 ，表达人民 反抗封建统治 、追求自由幸福生活 的意愿。 3、代表作：（1）三国演义：作者罗贯中，是最早的长篇小说 。 （2）水浒传： 作者施耐庵，
3、是第一部 以农民起义为题材的长篇小说。（3）西游记：作者吴承恩，是充满 浪漫主义气息的长篇神话小说 。 （4）红楼梦： 作者曹雪芹，具有高度的思想性 和艺术性， 是我国 古典小说 的高峰。（二）戏剧的繁荣： 1、汤显祖：代表作牡丹亭。 2、京剧： 19 世纪中期初步形成，以 徽调 和 汉调 为基础。 （三）书法的成就： 明朝的书法以 行书 、 草书 见长，书法家 董其昌 ，兼有“ 颜骨赵姿 ”之美。 （四）绘画的成就： 1、特点：以 山水画 、 花鸟画 居统治地位。 2、代表：明末的 徐渭 ，清初的“ 扬州八怪 ”。（做完后，由小组长组织检查自主学习部分，并讨论解决未完成的问题，后请6个小组代
4、表分别展示自学成果。）三、 课堂合作探究（13分钟）（任选一题）1、 有人说罗贯中所著三国演义中有强烈的“拥刘反曹” 的倾向，对曹操的描述重在突出他窃国谋逆、玩弄权术、残暴不仁、虚假伪善、奸诈狡猾的“乱世奸雄”这一负面，而忽略了他作为杰出的政治家、军事家这一正面。这和我们在前面的学习中了解的曹操出入很大。罗贯中是否犯了歪曲历史的根本性错误?现在我们以曹操为例，讨论历史和历史小说的区别是什么？（把讨论结果写在小黑板上） （历史：要求是准确地再现已经发生过的事实 历史小说：前提要求能本质反映历史的真实面貌, 以历史题材为基础,通过文学创造,允许对故事情节和人物形象进行艺术加工和虚构,其故事情节和人
5、物事迹与历史实际并不完全一致）2、从四大名著中选择一部作品为同学们介绍。例：讲述西游记电视剧中唐僧西天取经经历的重重困难的剧情。四、巩固训练（12分钟）（把答案展示在小黑板上，1、2、3组展示（一）题，4、5、6组展示（二）题，交叉改错）（一）看图回答问题： 图一 孙悟空大闹天宫 图二 黛玉葬花 (1) 两幅图片分别反映的是哪两部作品中的内容？作者分别是谁？ 西游记：吴承恩 红楼梦：曹雪芹（2） 针对图一中的主人公，作者歌颂了一种什么精神？ 歌颂人们蔑视封建统治、勇于反抗的精神。（3） 针对图二的著作，作者描写了哪两个贵族青年的爱情悲剧？ 贾宝玉和林黛玉。（4） 这两幅作品共同反映了什么时代什
6、么体裁的作品？同一时期，同一体裁的作品还有哪些？ 明清时期 小说 三国演义 水浒传（二）看图回答问题： 图一 黑葡萄图 图二 兰竹图 （1）图一、图二的名称及作者分别是谁？ 徐渭、郑燮 （2）图一的作者是哪朝人？他最擅长什么绘画？ 明朝 泼墨画 （3）图二的作者是哪朝人？他最擅长什么绘画？ 清朝 兰竹画四、 课堂小结（3分钟） 本节课我学到的知识：（学生回答） 五、 作业布置 1、根据本课内容制作四大名著的表格，分为作品名称、作者、主要内容及价值等项目。2、将正确的选项填在括号内。、同学们耳熟能详的唐僧取经、孙悟空智降妖怪等故事出自于我国古代一部浪漫主义长篇神话小说。这部小说是（ ）A三国演义 B水浒传C西游记 D红楼梦、正在热播的电视连续剧三国是根据历史小说三国演义改编的，三国演义的作者是（ ）A罗贯中 B曹雪芹 C施耐庵 D吴承恩、京剧是中国的国粹，它是以徽剧、汉调为基础，融合吸收了其他剧种的曲调和表演方法，初步形成于（ ）A.明朝时期 C清朝后期B清朝前期 D19世纪中期1
