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1、2013年秋学期语文教学计划南漳县职业教育中心 陈建平金秋送爽，又迎来了一个新学期。根据学校的安排，我担任一（5）班的语文教师。为了顺利完成本学期的教学任务，特制定如下教学计划：一、学情分析本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故情况不容乐观，初中基础普遍不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有少数学生不重视语文。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，探索改进讲与练的方法，提高学习效率，就成为这一阶段教学的重中之重。二、教材分析本学期使用普通高中课程标准实验教科书。新教材突出培养学生初步的审美能力和探究能力，提高学生的语文素养和语文能力，为学生的终
2、身学习和一生的发展奠定基础。新教材的内容分为“阅读鉴赏”、“表达交流”、“梳理探究”、“名著导读”4个部分。前3个部分纳入课内学习计划，“名著导读”在课外自己安排。三、教学措施1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路新教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高，因此，教学中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的系统性，还应注意表达部分的穿插教学，避免单一的直线式重复性教学。2、精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成探究式能力课型每个单元精讲12篇“教读课”，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教学模式。“自读课”以学生自学为主，强调自学课的内在特点和方法指导。3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴本学期的学习重点应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。本学期要特别注重培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读，并适当为其补充有关文言知识。4、推荐课外阅读书籍，扩大学生阅读量，不断提高语文积累和语文素养。四、教学安排本学期计划完成语文必修的全册和必修的12单元的教学。具体安排如下：8月20日至8月底，完成梳理探究部分的教学9月11月，完成必修的教学12月1月，完成必修12单元的教学。
