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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科美术年 级二年级教学形式生本教 师陈敏单 位黄河路小学课题名称第7课吊饰学情分析学生已经做过节节虫这节手工，对材料的准备和粘、贴、折、穿、剪等各种技巧都掌握的较好。引导学生发挥自己的创造性，探究制作的步骤。教学目标知道吊饰与生活的关系，了解吊饰的结构和基本制作方法；学习吊饰的装饰方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰。教学过程1、组织教学组织学生观察吊饰作品，激发制作兴趣。2、讲授新课（1）出示课题，讲授新课。问题： 你在什么时候什么地方见到过吊饰？ 说一说吊饰的样子。 为什么要挂吊饰。 分析结构。 为什么叫吊饰？（2）以一个吊饰为例分析：由哪些部分组成？每一部
2、分的作用是什么？吊饰用来装饰环境并能悬挂的饰物。 主体部分思考：可以设计什么形状？你有什么创新设计？装饰部位思考：在什么部位装饰效果最好？说说装饰内容和怎样装饰。悬挂部分思考： 你能设计几种悬挂方法？（3）看教材第12、13页，分析了解制作过程。（4）组织学生以小组为单位观看展品。讨论：准备制作什么样的吊饰，确定小组合作内容。（5）播放课件或相关资料，启发创新设计，学习基本制作方法。3、学生完成作业学生活动：学生观看学生讨论、回答问题。 学生讨论：吊饰用来装饰环境并能悬挂的饰物。组成：主体部分、装饰部分、悬挂部分主体部分：吊饰的主体形状，有平面的、立体的。装饰部分：吊饰的关键部位，使吊饰美观漂
3、亮。悬挂部分：吊饰的悬挂部位。交流思考内容。学生看书组长带领组员观看展品。观看资料，交流活动板书设计吊饰作业或预习课前准备制作材料，在家长的帮助下，共同探究怎么制作吊饰，把简单的步骤做下记录，并将步骤进行实践。在课堂上做小老师。自我评价本节课，学生非常感兴趣，有的学生还做起了小老师，向同学们介绍自己的制作方法。学生们分工合作，分工明确，制作积极性高。老师在引导学生制作的工程中如果能使学生更有创造性会更好。组长评议或同行评议（可选多人）： 本节课结构清晰，目标明确，课堂气氛活跃，学生小组合作成效明显。如果老师能更多的出示吊饰图片，更好的开拓学生的创造力会更好。 评议一单位：黄河路小学 姓名：陈敏 日期：2014.3
