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1、小学三年级下期数学教学总结本文具有广泛通用性，欢迎各位亲根据自己的实际需要参考借鉴。 一学期来，在教学上留下很多遗憾:一是高估学生的学习起点，有时感觉无法理解像4+7=这样的题目竟然一大部分的学生不会做。二是课堂纪律掌控得不如人意,不能像对六年级学生那般策略实行,4名学生奶声奶气地一声响起就炸开了锅,让人的耳膜狂受打击。以下是我整理了关于小学三年级下期数学教学总结,一起来看看吧! 三年级数学教学总结1 一学期即将过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看,全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索,改革教学,在继续推进我校“自主创新”课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想、新理
2、念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想，积极探索,改革教学，收到很好的效果。 一、课程标准走进教师的心，进入课堂 我们怎样教数学,国家数学课程标准对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初组织攻关教师和教研组长参加处组织的新课程标准及新教材培训学习,并参加处研究性学习培训。在各年级组织认真学习的基础上全体数学教师集中由黄丽娜陈艳红两位教师二次分学段培训，鲜明的理念,全新的框架,明晰的目标，有效的学习对新课程标准的基本理念,设计思路，课程目标,内容标准及课程实施建议有
3、更深的了解,本学期各年级在新课程标准的指导教育教学改革跃上了一个新的台阶。 二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动，共同发展。 本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程,组织了第六届同组共研一课活动，在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主创新”的教学模式。 综合起来看这次教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一,而这些都并非是一朝一夕就能完完成的。需要每
4、一位教师不断学习、不断修炼,提高文化水平与做人*,这将是一个长期而非常有价值的努力过程。 三、创新评价,激励促进学生全面发展。 我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。抓基础知识的掌握,抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制,定性采用评语的形式，更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步，具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心，提高
5、学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。 三年级数学教学总结2 一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，转变思想,积极探索，改革教学，在继续推进我校自主创新课堂教学模式的同时，把新课程标准的新思想新理念和数学课堂教学的新思路新设想结合起来，转变思想,积极探索，改革教学，收到很好的效果。 一、课程标准走进教师的心，进入课堂 我们怎样教数学，国家数学课程标准对数学的教学内容，教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。 二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动,共同
6、发展 本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时,在情感态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程在教研组长的带领下,紧扣新课程标准,和我校自主创新的教学模式在有限的时间吃透教材，撰写教案,根据本班学生情况说课主讲自评;积极利用各种教学资源,创造性地使用教材,反复推敲完善出精彩的案例实践表明,这种备课方式，既照顾到班集的实际情况，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平课前精心备课,撰写教案，实施以后趁记忆犹新,
7、回顾反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取,对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用课前准备不流于形式,变成一种实实在在的研究,课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示 综合起来看教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而这些都并非是一朝一夕就能完完成的需要教师不断学习,提高文化水平与做人*,这将是一个长期而非常有价值的努力过程我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求发展，不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问
8、题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和能力重视培养学生的探究意识和创新能力常思考,常研究,常总结，以科研促课改,以创新求发展,进一步转变教育观念,坚持以人为本,促进学生全面发展,打好基础,培养学生创新能力，以自主创新课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量，课堂高效率 三、创新评价，激励促进学生全面发展 我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展抓基础知识的掌握
9、,抓课堂作业的堂堂清,采用定性与定量相结合,定量采用等级制,定性采用评语的形式,更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步，具备了什么能力使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣，促进学生的发展例如：这几天我们学习了较大的长度单位千米的认识，同学们通过自己的努力，能收集记录较远的路程,知道如何推测估计较远的距离，在这方面是班里的但在语言表达方面有一定的困难,希继续努力等级评定,优这个以定性为主的评语，是学生与老师的一次情感交流，学生获得了成功的体验,树立了学好数学的自信心，也知道了哪些方面应该继续努力。 本学期我们在作业评价方面做了一些尝试，做法是老师对一日作业做出评
10、价，学生自查后给予改正。 四、抓实常规,保证教育教学任务全面完成 坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨扎实高效科学的良好教风及学生严肃勤奋求真善问的良好学风的形成、 教师从点滴入手,了解学生的认知水平，查找资料,精心备课，努力创设宽松愉悦的 学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知合作竞争，培养了学生正确的学习态度良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在,确有所得，向40分钟要效益做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测为了使新课程标准落实进一步落实,引到老师走进新课程，抛砖引玉,对新课程标准的教学内容教学方
11、式教学评估及教育价值观等多方面体现。 一份耕耘,一份收获教学工作苦乐相伴我们将本着勤学善思实干的准则，一如既往,再接再厉，把工作搞得更好。 三年级数学教学总结3 匆匆的一学期结束了，本学期，我从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳，兢兢业业,有计划、有组织地开展教学工作。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，以促进教学工作更上一层楼。 一、认真钻研业务 这学期我担任四年级数学教学工作,在教学中我认真学习新课标，钻研教材,为了准确的传授知识，我经常虚心向有经验的教师请教,和他们一起探讨教学*现的问题。说实在的,四年级数学教学比上学期教学难度大多了,
12、有些难题教师也需要认真想一想，让学生会做那就更难。比如:用个数字组成三位数乘两位数，什么时候积最大,什么情况下积最小。如何用长方形纸折出75 的角等。如果教师课前不很好的研究，教学中很难让学生明白。 二、创设良好的学习情境 创设情境有助于学生自主学习。只有将认识主体置于问题情境中，才能促进认识主体的主动发展。教学中，我充分利用学校多媒体设备,设计制作多媒体课件，精心创设教学情境,有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣。通过精心设计,巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，促成学生对新知识意义的自主建构，让学生在充分地经历探索事物的数量关系和变化规律的过程中,发
13、展智力。 三、致力于数学教学的优化 1.注重课堂气氛的活跃。沉闷的课堂气氛只会让学生昏昏欲睡，为此在课堂教学中我十分注重创设良好的课堂教学氛围，尽量给学生创设喜闻乐见的学习情景，使学生能比较直观形象地理解知识。 2.注重作业的开放性。开放性的问题能活跃学生解决问题的思维，提高学生思维的发散性、求异性、深刻性。注重学生主动获取知识、重组应用,从综合的角度培养学生创新思维。注重作业批改的及时性,经常当面批改,个别辅导。 .注重学科的多元整合。如教学列式解答文字题时,引导学生应用语文里缩句的方法进行审题，从而使学生能较好地理解题意，正确地列式解答。 4.注重与学生的交流。“理解”是建立师生情感的纽带
14、与桥梁。理解学生就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生,给他们一张笑脸、一颗诚心、一份真情。当学生取得好成绩，获得成功时,要给以祝贺和鼓励,当学生遇到困难，遭受挫折时，要给以安慰和支持。并鼓励学生积极大胆地说出自己的想法。 四、尊重学生个体差异 由于班额过大,学生间存在很大的个体差异,因此教学中,教师调控教学内容时必须在知识的深度和广度上分层次教学，尽可能地采用多样化的教学方法和学习指导策略;在教学评价上要承认学生的个体差异，对不同程度、不同性格的学生提出不同的学习要求。针对本班的知识基础和学生情况,在平时教学中,我采取书上的题学生做完后教师检查到位,我认为这样能准确掌握学生学得怎么样。
15、为了调动学生的积极性,我采用了争做小小主考官的策略,让能力强的学生先通过各项基本能力考核，当上主考官,再指导他们考核选拔第二批、第三批主考官，既为教师减负，又培养学生的能力，既能充分调动学生的积极性，又能让不同程度的学生分次达到学习要求,效果比较明显。 三年级数学教学总结4 本学期,我担任三年级数学教学工作。在教学期间我努力根据学生的实际情况，采取有效的措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯。不过在与学生们一起相处、教学相长过程中,也有着不少的收获。现对本学期的工作情况作出总结如下: 一加强业务学习，切实转变教育教学观念，不断完善教学思想，提高自己的理论水平和实践水平。 二. 以课堂教学为载体,实施新课程标准精神 1.备课认真仔细，尽力做到科学、准确、严密。 备课时力求深入理解教材,准 确把握重点和难点。认真编写教案，力争突出新教材、新思路、新方法。后及时对该课作出总结，写好教学反思。 2教学工作中,我立足于课堂,努力将新课标的精神体现于每节课中。 (）在平时的教学过程中，坚持学生为主体，教师为主导的教学思路,针对不同的数学内容和孩子的年龄特点，灵活设计教法,积极引导学生在主动探究、合作交流数学知识的过
