《幼儿园教学设计《约瑟夫有件旧外套教案》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园教学设计《约瑟夫有件旧外套教案》（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、中班绘本：约瑟夫有件旧外套(wito)教案活动(hu dng)目标：1、熟悉绘本故事，感知(gnzh)从外套到纽扣的变化，理解从“没用(mi yn)”变成“有用(yu yn)”的意义。2、会玩语言节奏游戏，尝试用不同的方法打节奏。3、能尝试用废旧材料尝试变化制作，体验节约的快乐。活动准备：故事(gsh)幻灯、变化图片、操作用的废旧材料活动(hu dng)过程：一、谈话(tn hu)导入师：这是老师以前(yqin)的一件衣服，已经又脏又破旧了，你们觉得它还有用吗？你们有什么好办法让它变得有用起来？（感谢幼儿提供的帮助）二、引出绘本故事约瑟夫有件旧外套，学语言节奏(jizu)儿歌1、引出(yn c
2、h)人物：今天，我们教室请来了一个外国客人，他叫约瑟夫，我们来看下（打开图片）你觉得他长得怎样？穿的怎样？那你觉得他是一个怎样的人？2、教师边播放幻灯，边讲述故事：在一个农场里，有一个叫约瑟夫的农夫，他有一件旧外套，已经很破旧(p ji)了。于是，他就把外套改成了夹克。穿着新夹克的约瑟夫很得意。（教师出示儿歌图卡，示范念节奏儿歌，引导幼儿理解(lji)图卡）师：约瑟夫就把这件事编成了一首好听的儿歌：我有一件旧外套，已经很破旧，怎么办呀怎么办？裁裁又剪剪，外套变成新夹克。4、教师边播放幻灯，边讲述故事：但不久，短夹克也变得又破又旧了。于是，他把夹克改成了背心。他穿着(chunzhu)新背心，去参
3、加婚礼。（教师出示儿歌图卡，引导幼儿念出儿歌）师：你会看着这个(zh ge)图卡像约瑟夫那样来念儿歌吗？（由个别到集体共同尝试）（我有一件旧夹克，已经很破旧，怎么办呀怎么办？裁裁又剪剪，夹克变成新背心。）5、教师边播放幻灯，边讲述故事(gsh)：渐渐的，背心也变得破旧了，他就把背心改成了一条围巾。他披着新围巾，参加了男声合唱团。（教师出示儿歌图卡，引导幼儿用身体动作边打节奏边念儿歌）师：你会用你身体的动作边打节奏边念儿歌吗？谁来试试看？（个别到小组进行尝试(chngsh)表演）出示(ch sh)图卡，创编语言节奏游戏6、师：约瑟夫虽然把那些东西都变小了，但都把他们变成了有用的东西。我们来看看，
4、约瑟夫的这条裤子也很破旧了，谁会用刚才(gngci)的方法帮帮约瑟夫来变一变？（出示裤子图卡，二到三名幼儿表演）7、约瑟夫家里还有很多的旧东西，有旧袜子(w zi)、旧帽子请你用刚才的方法，帮他变一变。变的时候你也可以请好朋友和你共同(gngtng)进行。（幼儿自由结伴创编，教师巡回指导）8、请34组幼儿进行(jnxng)节奏儿歌表演。三、播放幻灯(hundng)，继续讲故事师：后来，围巾(wijn)也变得破旧了，约瑟，夫就把它改成了一条领带。带着新领带，他去做客了。最后，他把破旧的手帕做成了一颗纽扣。师：现在，你觉得约瑟夫是一个怎样的人？四、尝试(chngsh)操作师：约瑟夫很聪明，他用减少
5、的方法让原本没用的东西又变的有用起来。（出示教师的示范作品）你看看，这是老师用原本没用的废旧(fi ji)纸盒子做出来的，我用的是什么方法？（揭示：减少和累加都是变化的好方法）今天，老师也准备(zhnbi)了很多废旧的东西，你会不会像约瑟夫这样来变呢？你想变成什么？五、带领幼儿到操作室进行废旧(fi ji)材料创意制作。内容总结（1）中班绘本：约瑟夫有件旧外套教案活动目标：1、熟悉绘本故事，感知从外套到纽扣的变化，理解从“没用”变成“有用”的意义（2）活动准备：故事幻灯、变化图片、操作用的废旧材料活动过程：一、谈话导入师：这是老师以前的一件衣服，已经又脏又破旧了，你们觉得它还有用吗（3）（个别到小组进行尝试表演）出示图卡，创编语言节奏游戏6、师：约瑟夫虽然把那些东西都变小了，但都把他们变成了有用的东西7 / 77 / 7 可修改 欢迎下载 精品 Word
