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1、师德师风自查报告模板八篇 在经济发展快速的今日，报告的适用范围越来越广泛,其在写作上有肯定的技巧。你知道怎样写报告才能写的好吗?下面是我帮大家整理的师德师风自查报告8篇,仅供参考,大家一起来看看吧。师德师风自查报告 篇1 在这次师德师风自查活动中，为了培育自己高尚的师德,我常常对自己的各个方面反思回顾,找出缺点与不足，以便把自己的工作做得更好一些。现将个人师德师风方面的表现自查如下： 爱岗敬业：“育苗有志闲逸少，润物无声辛苦多”。在教化学生的过程中,我深深相识到:爱是老师最漂亮的语言。要当好一名老师,就要爱岗敬业,酷爱学生，为此，我坚持仔细备好每一节课,做好每一个课件，让学生在我的课堂上学得快
2、乐,学有所获,同时公允的对待每个学生的作品，以提建议和通过评语的方式合理地评价学生的作业，指出作业存在的问题,并刚好订正缺点,做到忠诚于人民教化事业，勤恳敬业，甘为人梯,乐于奉献。关切集体、敬重同事状况： 老师的本职工作就是教学,想方设法提高成果,本人在工作时间上(1年)较短,工作的阅历还特别的缺乏，为此我在工作中敬重老同志,悉心请教他们在教化教学方面的优秀做法,取长补短,同时老同志在现代教化技术方面不懂的地方也能以礼相待，耐性讲解。在工作中也时刻以大局动身，牺牲个人时间和利益来完成集体或领导支配、布置的临时性工作,做到了团结同事,更没有任何有损害集体荣誉和不利于团结的言行、举止； 工作作风、
3、工作纪律状况： 在工作中本人觉得自己能够履职尽责，坚守工作岗位,严格遵守教化法等教化类法规,高台县教体局、南华学区、以及学校制定的各项工作制度,服务热忱周到，有较强的工作责任感和事业心。 存在主要问题: 1、课余时间，自学不够，学习的层次不高。 当今世界瞬息万变，发展快速。要适应这种改变,只有加强学习,注意自身素养的不断提高，做到与时俱进。回顾已走过的路,虽然各方面或多或少有肯定的提高，但总的来说,进步并不算太大。尤其是在文化素养、科学思想、管理方法、科研实力、学习水同等诸多方面还很欠缺,与其他老师相比还存在较大的差距。归根究竟是缺乏学习的自觉性与主动性。在工作中忽视了学问实力的培育再造，对业
4、务学问驾驭不够,没有意识到业务水平的凹凸对工作效率和质量起确定性作用。 2、服务学生，没能做到一个不少。 班级54名学生，做为班主任的我,应当了解每位学生家庭的各种信息。以便于利工作中，我们老师要想更好地了解学生，更好地服务于学生，我们在致力于学校教化的同时，还要联系好家庭教化，我们不仅要走进学生的家庭，更要走进学生的心灵。 3、对班主任工作缺乏耐性 由于所任教班级学生综合实力较差,长期以来养成一种无心向学的惯性生活方式，我没有相识到变更这种现状是须要长期付出大量时间和精力的,总想立杆见影。时间久了,热忱渐渐消退，以至于为学生服务的意识淡化。师德师风自查报告篇2 宏大的人民教化家陶行知先生曾说
5、过“学高为师，身正为范。”他告知我们要有精深的专业学问,广博的科学文化学问，才可以做传道授业解惑的老师;孔子说过：“其身正,不令而行，其身不正，虽令不从。”老师应到处作学生之表率，用自己的实际行动来影响学生,让他们在潜移默化中受到感染，养成良好的行为习惯,学会做人。 在“师德师风提升年”工作中,我校紧紧围绕“学高为师,身正为范”，要求全体老师努力提高自身素养，用渊博的学问授业解惑，以高尚的品行领先垂范，努力做一名新时期的德才兼备的人民老师。 一、明确责任，制度先行1.加强领导。学校成立师德师风提升领导小组，以校长任组长，将“师德师风”活动列入本校活动的重要内容,切实加强领导。 2.落实措施。学
6、校结合本校实际,制定活动方案,形成特色。依据各个阶段的要求刚好开展各项活动,切实落实各项措施,不走过场，不走形式。 3.强化考核。学校将“师德师风”活动的落实状况,列入绩效考核，并表彰在活动中表现突出的科室和个人。二、以活动为载体,提升师德师风 1.开展“校本七训”，深化课堂改革 从X年起先,我校依据青年老师多的实际，坚持以培育青年老师为师训重点。仔细开展了：集体备课,“江郎夜话”老师读书讲坛,老师“基本功pk赛”， 每月撰写教化教学札记，老师轮番上教研课，师徒结对听课、上课活动,全校青年老师比武活动等“校本七训”各项培训活动,取得了良好的成效。 2深化开展“最美*人-我们的价值观”大探讨学校
7、以“追求核心价值，追寻教化志向”为主题，开展“最美*教化人-我们的价值观”大探讨活动。做到人人参加，人人有体会、有心得,通过大探讨,提炼出本校老师的核心价值观。 3.开展“健康运动,阳光老师”活动 学校大力提倡广阔教职工开展健身运动,让老师的身心更加健康,让老师的心态更加阳光。结合本校实际状况，因地制宜,确定运动项目。如学校每月一次的老师体育竞技竞赛，如羽毛球,跳绳,拔河，广播操竞赛等。通过科学健身，提升了老师的健康指数和华蜜指数，增加了老师的凝合力、向心力。 4.开展评“最美”,学“最美”活动 大力挖掘师德先进典型，树立榜样,向身边的先进典型学习。从去年起先,学校仔细相应上级精神，主动开展了
8、“最美老师”、“感动校内老师”的评比活动，通过学生、家长、老师的参加评比，选出了相关老师，对其颁发奖状，并在全校范围内进行宣扬事迹,开展向其学习活动。 今年清明节,学校组织学校部分老师和优秀少先队员，前往吴奇龙烈士墓前,敬献鲜花,寄予哀思。并在全校师生中,开展了“继承烈士精神,争做最美人”的活动。 .扎实开展暑期师德培训活动充分发挥师德楷模的影响力和辐射力,举荐老师参与“师德楷模巡回演讲活动”,全校老师以“树师德形象，作师德楷模”为自己的努力方向，全面提升自身素养。围绕爱心、上进心、事业心、责任心的“四心”评价主题,开展师德师风自评、互评、他评的“三评”活动，全面开展师德师风评价考核工作。细心
9、设计“三评”活动方案,动员全体教职员工、学生、家长和相关人员主动参加。 三、典型案例 1.“校内爱心帮帮团”,用爱心为困难群体撑起一片蓝天 学校青年老师周平燕，参与了“锦绣*志愿者”义工团队。她在主动参与义工团队各项活动的同时，把这份爱心带到*小学,带动我校师生,在学校发起成立了“校内爱心帮帮团”。 “校内爱心帮帮团”，用自己的爱心,尽力去帮助身边的困难群体。他们利用暑期休息的时间，义务帮助后进生为陈庆豪、伍钰莹、王玲玲等后进生无偿补课。使他们感受到了爱的暖和,提高了他们学习主动性。 连续两年的重阳节，“校内爱心帮帮团”，都来到*市*敬老院，探望敬老院的老人,送去了精彩的节目表演，为老人送去了
10、暖和。 年9月15日，“校内爱心帮帮团”联系了锦绣*志愿者群友,和志愿者一道来到*小学六(3)班学生王晨丽(该生父亲因病逝世，姐妹俩和年迈的爷爷奶奶靠目不识丁的妈妈抚养)的家中。为他们送去了书籍和学习用品,询问了孩子的生活和学习状况，勉励她好好学习,叮嘱她照看好刚刚上一年级的妹妹。了解状况后，锦绣*志愿者还当场确定资助姐妹俩每年X元,到初中毕业。 2“感动校内老师”-刘永玉 刘老师80年中学毕业，82年成了一名代课老师，从今就与教化事业结下了不解之缘。 学生柴佳佳爸妈离异,把她丢给了已年过七旬的姑奶奶,由于缺少父母的呵护，小佳佳性格孤僻，纪律松懈,常常逃学。刘老师不知多少次到她家中劝其上学,她
11、竟躲到了床底下。刘老师语重心长地向她讲道理，并许诺:学习有什么困难，刚好赐予解决。小佳佳最终含着泪水从床底下爬了出来。此后,刘老师无论在学习上还是在生活上，都赐予了她更多的爱。小佳佳缺少学习用品，刘老师就买来给她送去;小佳佳落下了很多课，刘老师就利用休息时间帮她辅导;发觉她有进步了，就抓住时机赐予表扬。在刘老师的爱心呼唤下,小佳佳很快地进步了。类似的例子，在刘老师任教的生涯中比比皆是,说起刘老师，从学生到家长,再到学校老师，无不翘起大拇指啧啧赞扬。 3以严谨的责任心,为学生平安保驾护航 虽然,学校常常教化学生放学后要按时回家，有事肯定要刚好告知家长。但在上学期,我校一名学生在周五放学后，未能按
12、时回家。学校领导知道状况后,刚好坐镇学校,通知其班主任从*返回学校，并支配学校旁边的多名老师,连夜查询、走访孩子可能去的地方,最终最终在本校另一个年级的同学家中将其找到，当时已是夜里1点多钟。当孩子家长从老师手中接回自己的孩子,连声感谢老师。 把学生当成是我们自己的孩子,急家长之所急,为孩子健康成长全力以赴是我们老师应尽的职责,付出再多我们老师也无怨无悔。 四、存在问题 1.老师对教化理论的探讨仍旧不够深化，没有从实质上进行深化地探讨; 2.老师的育人行为有待进一步规范（老师在教学中或多或少存在着体罚或变相体罚行为,体罚和惩处的难以界定);3老师的总体业务水平有待进一步提升，特殊是中老年老师,
13、比如参与培训的思想相识不够,多媒体的运用等； 4.老师的心理健康须要加强引领、帮助。 五、整改措施 .进一步加强师德教化,提高老师的职业道德； 创建良好的学习氛围，提高老师的业务水平;3.完善考核方法，实现老师师德一票推翻制； 4.通过多种途径关切老师的心理健康。 学校师德师风的提升，不是一早一夕的工作,它须要学校全体老师用“大爱之心”武装自己，通过坚持不懈的努力,去践行爱的教化，去撑起一片爱的天地。师德师风自查报告 篇3一、加强领导，组织健全政风行风评议工作领导小组成员 组 长： 副组长： 成 员：陈雪珍、 二详细实施“五个环节” 1.重温师德规范。要求教职员工重温中小学老师职业道德规范,增
14、加教职员工的规范意识。在此基础上,再结合本职工作的特点要求每一位教职员工进行自我形象设计，时刻提示自己严格遵守老师职业道德规范。 2.查找存在问题。组织教职工比照中小学老师职业道德规范、公民基本道德规范和教化局有关文件精神，并从世界观、人生观、价值观上深刻反思,寻根思源，着重检查以下八个方面的问题:(1)在依法执教方面，能否全面贯彻国家教化方针,自觉遵守老师法等法律法规,有无违反党和国家方针政策的言论和行为?（2)在爱岗敬业方面，是否仔细批改学生作业，是否仔细备课，是否遵守校纪校规。()在团结协作方面，有无缺乏协作精神,不团结敬重同事，甚至以其他方式诋毁其他老师在学生中的威信,有无只考虑个人私
15、利,不关切学校集体的现象?（)在廉洁从教方面,有无缺乏奉献精神，在假期、双休日和课外时间,有无私自从事带有赢利性质的教学活动，有无向学生推销、诱引购买教辅资料，乱收费乱补课，有无利用学生家长办私事、索要礼物等不良行为?(5)在酷爱学生方面,有无讽刺、挖苦、卑视学生,羞辱、体罚学生或变相体罚学生,及以学习成果评价学生现象，是否做到对每一位学生理解、敬重和信任。(6)在敬重家长方面,有无训斥、指责学生家长,不主动与学生家长联系，不仔细听取家长合理看法和建议的行为?(7)在严谨治学方面，有无教化方式单一，方法简洁粗暴现象，是否做到方法适当,方式敏捷,因材施教,耐性细致?(8）在为人师表方面,有无不敬重社会公德现象,有无上课期间运用通讯工具,在教室和学生活动场所吸烟现象？有无工作时间精神萎靡，在学生面前衣着不整,言行粗鲁现象? 3.征求多方看法。我们首先组织进行自查,正视问题,召开班会，让学生评教;其次以教研组为单位进行互查。学校通过家长会评教，发送征求看法表等形式广泛征求看法;再次,设立师德师风建设看法箱、申诉电话,自觉接受监督。4开展谈心活动。领导与教职工之间,教职员工与教职工之间，主动开展谈心活动，沟通思想，相互提示，加强合作,增进团结。特殊是学校领导班子成员要主动与对自己工作有看法的教职员工进行交心、交挚友。
