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1、学科：九年思品教学内容:计划生育与保护环境的基本国策教师：李琪 教学目标 知识与能力目标我国面临严峻的人口国情，计划生育的必要性；我国面临的主要的环境问题及总体形势；节约资源与保护环境的基本国策；具有在正确认清我国人口资源、环境等基本国情的基础上，坚持实行计划生育，保护环境的能力；具有用实际行动保护环境，关爱自然的能力。过程和方法目标展示课前搜集的我国人口、资源、环境方面的材料，通过小组合作交流与学习，归纳不同情景材料的特点，师生形成观点共识。情感、态度与价值观目标通过情景资料让学生体会人口和环境问题对于人类发展的影响，树立计划生育，保护环境、珍惜资源的情感。教学重难点教学重点我国面临严峻的人
2、口、资源和环境问题；计划生育和保护环境的必要性。教学难点如何解决危害人民群众健康和影响可持续发展的环境问题。教学准备：引探讨论法、情景教学方法、讲授法、举例法课时安排：两课时教学过程一情景导入 导入新课教师引导学生观看资料：人类遇到的问题有哪些？二自主学习一、计划生育关乎国计民生（一）创设情景，话题切入。 导入一：引导学生观看课文中图表及有关数据。 。导入二：教师出示我国人口增长示意图和我国有文化人口占我国人口的比重。读了上述材料后，你感悟到什么？人口基本特点：人口基数大，新增人口多，人口素质偏低其它特点：农村人口多，人口老龄化的速度加快，人口的分布不平衡，男女性别比例失衡。三师生互动（二）课
3、堂情景，活动设置导入一：学生列举生活中的事例（图片、资料展示）交通拥挤、粮食供应不足、就业压力加大，教育经费短缺、住房紧张。1、列举的事例说明了什么？说明了人口过多过快增长直接影响我国经济的发展和人民生活水平的提高（小组讨论，师生形成共识）。2、解决人口问题的对策？坚持计划生育的基本国策。3、实行计划生育的目的是什么？控制人口数量、提高人口素质。4、为什么要实行计划生育或实行计划生育的必要性（学生小组讨论，师生形成共识）。（1）人口过多和过快增长影响我国经济的发展；（2）只有严格控制人口过快增长，才能保证现代化宏伟大业的顺利实现；（3）实行计划生育是从我国社会主义初级阶段的国情出发制定的一次基
4、本国策。四合作交流二、功在当代，利在千秋（一）创设情景，话题切入导入一：引导学生阅读课文资料“太湖美呀太湖美，美就美在太湖水”。导入二：列举你生活的地区存在哪些环境问题（图片、资料展示）。导入三：教师引导学生看书中取水途中图片和资料。1、读了上述材料后，你悟到了什么？环境现状：我国生态环境恶化的趋势正初步得到遏制，部分地区有所改善，但目前我国环境形势依然相当严峻，不容乐观。2、解决环境问题的对策。坚持保护环境的基本国策。3、为什么要保护环境或保护环境的必要性（学生小组讨论，师生形成共识）。（1）日益恶化的环境会使我们在其他领域取得的一切成就黯然失色。（2）保护和改善环境也是保护和发展生产力，能
5、增强投资吸引力和经济竞争力。（3）保护环境；直接关系现代化建设的实现和中华民族的伟大复兴。引入新话题：“2009年热词榜”、“碳生活”榜上有名，说一说“低碳”为什么能成为年度热词？五练习检测1、依据本课重点自行设计练习。2、课后学生互相讨论政府保护环境可以采取哪些措施；青少年如何自觉履行保护环境的义务。六巩固提升板书设计计划生育与保护环境的基本国策一、计划生育关乎国计民生1、我国人口现状与特点；2、人口过多和过快增长对经济发展和人民生活的影响；3、实行计划生育的基本国策。二、功在当代，利在千秋1、我国面临严峻的环境形势；2、坚持保护环境的基本国策教学反思 本节课紧扣课标设计教学，体现“阅读指导触及发问探究讨论综合归纳”这四步的教学。在教学的过程中，充分发挥学生的主动性，通过情景的设置及学生对材料的感受，把抽象的问题具体化，身边的问题生活化，为学生提供了发问、探究与合作学习的平台，增强了学生的情感体验，培养学生全面地、辩证地看待问题，提高了学生分析不同的情景材料，解决问题、形成观点的能力。该教学设计条理清晰，设计结构紧凑，力求体现时代性、教育性、知识向能力的转化，提升了学生的情感、态度、价值观。
