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1、美丽的黄昏教学反思我校的小班化教学模式改革已经走过了将近两年的时间，在小班化的音乐 教学中发现，学生的学习动机是在学习需要的基础上产生的，无论教师也好， 教学媒体也好，组织教学活动也好，课前的准备仅管很充分，可是如果班级中 仅有几个学生感兴趣，那么班级整体的学习活动就调动不起来，教学效果也只 能一般。可见小班化教学中，由于学生的数量减少、合作交流增强，学生的学 习兴趣始终影响着学习的进程和效果，所以不失时机的调动学生的学习积极性 就十分重要。在这里我谈一谈自己的一些想法和一些做法。一、重组教材，投其所好以前我们都严格按照教材来实施教学内容，而随着时代的发展，很多的歌 曲不能满足学生学习的需要，
2、学生们渴望听到一些积极向上、内容健康的流行 音乐，而现在的音乐教材是不能一一囊括的。如大家熟悉的听妈妈的话、 隐形的翅膀等，这样就需要教师对教材仔细的分析，有选择的添加，和合 理的重组。一方面，教师可以利用教材中的一些积极健康的歌曲为素材，通过歌曲分析、学唱等形式，继而培养学习兴趣，另一方面，教师在学习的过程中适时的选择一些当今流行的歌曲，“投其所好”的教唱或欣赏，这样一来，学生听到了他们平时哼在口中的歌曲，亲切感油然而生，必然会投入极大的热情，老师再带领大家分析歌曲，处理歌曲，这样同学们的歌曲处理能力也必定得到了提高。另外，一些新生的纯音乐也是学生喜欢的，如雅尼的大型现代电声音乐，那壮观的演
3、出场面、娴熟而优雅的演奏技巧， 通过 老师的介绍和音像资料的观摩，学生的学习积极性自然就得到了激发。二、媒体课件，激发求知音乐课不同与其他课程，很多的 . 音乐视听内容需要教师收集编辑然后播放给学生欣赏和学习。利用课件进行教学便成为音乐课上的主要教学手段之一。多媒体课件以其庞大的信息量和逼真的视听效果，极大地帮助了教师实现灵活多样的教学，让学生能更快更好地掌握学习内容。许多音乐作品不但具有优美的旋律、鲜明的个性、丰富的情感，还涉及了大量相关的历史、自然、人文等知识。凭着学生有限的知识积累是很难把音乐的内涵理解透彻的，过去为了达到目的。有了多媒体的帮助，大量的相关资料加图像，方便了学生理解，从中
4、增长更多的见识。如教唱茉莉花时，先播放江苏歌舞团演出的舞蹈好一朵茉莉花，让学生从优美的舞姿中领略茉莉花的美，直观的感受江南风情。以精美的音像资料给学生营造一个“我有心采一朵戴又怕来年不发芽”的爱花，护花的情结，让学生既能听优美的歌声，又能欣赏经过艺术升华的舞蹈节目。强烈的视听感受能让学生不知不觉地进入角色，心潮随之澎湃起伏。这些效果靠教师用几句话、几张图是无法达到的。多媒体在给学生带来身临其境的感受的同时，也大大地激发了他们的学习积极性。现在的学生对电脑网络很是精通，有些学生也能很熟练的制作出非常精美 的课件，教师也可以利用这样的方式，给学生一个舞台，让他们自己动手制作 音乐主题课件，互相交流学习，这样的生生互动，师生互动，利用多媒体的平 台，把音乐和多媒体结合，学生的学习动力就会慢慢增强了。无论何种模式的教育教学此文转自斐斐课件园，激发学生的学习动力都是 教育者的首要任务。兴孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。 学习动力更是学习的金钥匙，我们应该把握好这把金钥匙，打开学生的心扉， 唤起他们对音乐的热爱、对生活的热爱。
