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1、教师技能大赛 活动计划书 、 比赛意义：本次大赛为同学们提供了对教师基本功的锻炼， 使同学们在活动 中增强对教师职业的认识， 巩固专业知识的掌握， 同时也在为同学们 提供展示自我，锻炼自我的机会，通过本次大赛积累经验，提高综合 素质，更好的适应以后的学习工作。二、参赛对象：09 级全体同学三、比赛时间：2012年 3月中旬至 4月下旬初赛3月中下旬复赛4月上旬决赛 4 月下旬四、具体流程（一）初赛流程：1、学习部通知 09 各班组织比赛2、09级班长会议3、学习部委派人员到现场监督比赛4、统计各班进入复赛名单（按班级人数的 10%晋级下一轮比赛） 注意事项：1）初赛课题自选 2）根据学习部制定
2、的评分细则（见附录一）角逐优秀选手3）各班级做好比赛记录及图片留存4）赛后由班长及时将本班初赛记录交予学习部5）评委由各班的班长联系班主任或任课老师 23名（二）复赛流程：1、通知复赛选手2、选手会议，抽签3、宣传部海报宣传4、学习部及各部门赛前会议5、复赛 、组织监督6、统计决赛名单（ 12 名选手进入决赛） 注意事项：1）复赛比赛内容为说课以及教师基本功（三笔一话）2）赛前须参加由学习部主办的毛笔，钢笔及粉笔字比赛（比赛成绩 占总成绩的百分之三十）3）赛前需上交一份手写说课稿4）说课课题自选，每个人用时为 8 分钟（说课成绩占总成绩的百分 之七十）5）比赛按抽签顺序进行6）按评分细则（见附
3、录二）计算总分，按分数高低，前 12 名选手进入决赛 7）评委由本系教师及外系教师担任（三）决赛流程：1、通知决赛选手2、选手会议，抽签，提供授课课题（由老师指定）3、宣传部海报宣传4、学习部及各部门赛前会议5、决赛 组织，监督6、公布比赛结果，发放证书等注意事项：1）决赛以讲课的形式进行比赛，讲课前各选手需说明本次讲课的重 点、难点2）各参赛选手按事先抽签顺序进行比赛，各有 8 分钟的讲课时间， 可选用 PPT3）各参赛选手比赛时间是 8 分钟，到 7 分钟时会有工作人员举牌提 示，时间用完有哨声提示，各选手需停止授课4）授课结束后，由评委针对选手模拟教学的情况向选手提出相应问 题，选手需在
4、两分钟之内作答5）根据评分细则（见附录三） ，按分数高低评选出比赛结果6）评委由本系老师及外系老师担任 五、奖项设置本次比赛决出冠（ 1 名）、亚（ 2 名）、季（ 3名）共计 6人，同 时设置 6 个优秀奖项六、参赛要求：1、09 级各班经过本班选拔教学技能优秀的选手参加本次大赛，抽签 决定比赛顺序2、参赛选手仔细阅读本次教学技能大赛方案，熟悉有关赛程安排3、参赛选手在比赛开始前 20 分钟到达比赛现场， 以利于组委会对赛 事的统筹安排及各场比赛准备工作的顺利进行4、参赛选手应遵守赛事各项时间安排，如遇特别情况，请各参赛选 手提前三天学习部联系，以便协调，保证赛事的顺利进行5、请参赛选手在每
5、场比赛之前做好细致的准备工作，以利于在比赛 中发挥出自己的最高水平6、遵守比赛纪律及比赛规则，服从工作人员安排，尊重评委评判。7、10、11 级可组织同学观看比赛，但要遵守赛场秩序，所有影响比 赛正常进行的行为（如大声喊叫、随意吹口哨、向比赛场仍东西、 不服从现场人员管理等） ，评委有权扣除所在参赛者的分数。八、经费预算：（预计： 270元）横幅：50元/条X 2条=100元（布置：教学区 及 生活区）获奖选手：一等奖： 20 元礼品二等奖： 15 元礼品三等奖： 10 元礼品优秀奖： 6 个共 30 元礼品奖状证书：5元/个X 12=60元九、效果分析 这个活动的突出特点是耗时长，有助于加深
6、公众对赞助商的记忆。活动通过海报，横幅等形式对赞助商进行宣传，让公众增加对赞 助商的认识，好感和信赖。 这样有助于扩大活动的影响力，让公众对 活动有进一步的了解， 同时我们的活动在赞助商的赞助下也将获得圆 满的成功。教育科学与技术学院学生会 学习部附录- 教师技能大赛初赛评分表目 项容 内值 分手分 选得备注教学设计一1占小 难 21O 合 吉 纟50教学方法1受21效350教学程序121350仪表教态方 大 装 着、150曲曰21点 一g一一 内 要 书 板 350实 扎 匕匕 厶冃 技n计 总O1项目内容评分细则分值评分备注说课说教材1教材来源合理、规范2教材选取符合学生的年龄特点0.5分
7、说学情1分析学生年龄特点及身体发展状况 2了解学生原有知识掌握情况和智力 发展情况1分说目标1. 目标符合学生的发展水平2. 突出重点、难点3. 清楚表达重难点确定的原因1分说准备1经验准备充分，满足学生的需要2教具新奇、多样，能激发学生的学 习兴趣1分说教法1教法设计凸现学生主体地位、有创 新点。2教法多样化，有利于教学重点、难 点的突破，有利于教学目标的落实。3合理选择教具和教学手段，优化教 学效果。1分说流程1. 教学主线描述清晰，教学内容符合 课程标准要求，具有较强的系统性和 逻辑性，注重新旧知识的关联。2. 课堂教学结构设计安排合理，教学 思路清楚，突出重、难点的有效解决。3. 时间
8、分配得当，对可能出现教学情 景有灵活的时间分配方案。1分说特色教学设计合理、有自身特色0.5分总体印 象1. 仪表大方、端庄、稳重2. 普通话标准、表达清楚、语言简练 清晰、逻辑性强1分教师基本功毛笔字1. 字体工整、规范2. 书写布局合理，书写速度适中1分粉笔字1分钢笔字1分总计（10分）目 项容 内值 分注 备教学设计ip 123O 标 目 隹分22分5 aO 合 士口 幺一、3分5 a教学方法分5 a突 的 占小 难22准旧籍重 制出突22林心分灵 有 景 情 学 教 现 出 匕匕 厶冃 可 对。%朋 得肪 配旳 分助 间非 时W0 、 4-Tr 3沪分5 a仪表教态装书 、 、 、 12 3O 重 稳 端 大 表 仪、分5 a晰 青简、a 语青 。 t准有 W富 亜 通好 普樹 Z逻分5 a側駄轻 加占z ， 瓠菲確 线内肌 骸也苛 图T 衽教。 文现求 用呈碘 他御俯BO 提目哈 7授学密 3讲朝疏-节论巧 细理技 学学学 教教教 123合 确 正、分5 a22分5 a等 练 熟 匕匕 厶冃 技 学 教 本 基 科 学、 3分5 aO 1 z( 计 总备注：评委评分可精确到小数点后三位！)评委老师:日期：
