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1、小学教学总结篇 总结是把肯定阶段内的有关状况分析探讨，做出有指导性结论的书面材料,通过它可以正确相识以往学习和工作中的优缺点,不妨让我们仔细地完成总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是我为大家收集的小学教学总结4篇，仅供参考，欢迎大家阅读。小学教学总结 篇1在本学期二年级体育教学的工作中，我能以教体局的体育工作精神和学校的体育教学工作要求,以贯彻“健康第一”为指导思想,教学工作中能全面贯彻党的教化方针、酷爱人民的教化事业、主动完成体育教学工作中的各项任务,同时还仔细学习业务学问，不断提高自己的教学水平。在教学工作中做到具有良好的师德,到处关切爱惜学生、主动执行学校制定的一切工作制度，团结青
2、年老师一道干好工作。起到一个党员老师的表率 作用。教学中能依据新的体育课改要求，结合学生中存在的详细问题,适当调整教学内容，使每个学生教能充分得到全面的活动，提高学生上好体育课的爱好。工作中还留意帮助体育成果差和身体素养弱的同学进行体育熬炼。体育工作保证了我校群体活动的广泛开展，以群体活动促进我校田径传统项目的成果提高。 二年级的体育教学本学期都仔细制定切实可行的体育教学工作安排,体育爱好小组训练工作安排、记录、能各级参与学校组织的政治学习和业务学习,平常能坚持自学兼仔细做好学习记录。教学工作中能仔细钻研新课改的教材,并依据不同年龄学生特点,仔细备课,在备教材 的同时，也留意备学生，教学中根据
3、新的课改目标,变更以前课堂教学的几大基本环节的程序,留意讲解示范、重点是讲练结合,使学生能很快的学会课时内新学的教材内容,教研工作能各级参与,努力提高本人的业务水平,工作中指导青年老师对教材的分析和理解,起到以老带新的作用。 本学期广泛开展群体活动,我带二年级体育,开展跳绳踢毽子活动，同学们活动的特别活跃,由于群体活动开展得好，二年级的跳绳在参与学校组织的跳绳竞赛中获得优秀成果,我的体育课堂教学在县局组织的各科检查评比中，获得县局领导的较高评价,今后,我还要再接再励，接着努力。小学教学总结 篇本班共有5名学生，经过本学期的学习,大部分学生的学习习惯和行为习惯,都有了较大的进步。我仔细依据新课标
4、精神要求,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,主动探究,收到很好的效果。现将本学期工作总结如下:一、教学的阅历： 、仔细做好课前的打算，每一节课都经过仔细构思和安排。2、了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、方法、习惯,学习新学问可能会有哪些困难,实行相应的预防措施。上课的时候发觉学生对某些以前已经学过的学问驾驭得不坚固，就适当刚好地进行补充复习，让学生重新回忆已学学问,同时在原有的学问基础上进行新的学问拓展学习。 、依据不同的学问特点用不同的方法把已驾驭的教材学问传授给学生，包括如何组织教材、如何支配每节课的活动。让学生多动脑，主动发觉问题
5、提出问题从而引出结论,在教学里让学生思索发觉规律和引出结论。 二、存在的不足: .一部分学生对学习的目的不够明确,学习看法不够端正。上课听讲不仔细,家庭作业常常完不成。 .个别同学学问驾驭不够扎实,学习习惯有待于培育，整体学问整合不够，学生分析问题和运用学问的实力有待提高,学问的形成不够系统。 .有些家长对孩子的学习不够重视，主要表现在:学生家庭的不协作,造成了学习差。 三、今后的方向:1、我在教学工作中留意了不同学生实力的培育，把传授学问、技能和发展学生智力、实力结合起来,在学问层面上注入了思想情感教化的因素,发挥学生的创新意识和创新实力。2、创设问题情境和开放空间,培育学生的思维实力。教学
6、中努力开发课程资源,创建性地组织教学,为学生供应自主学习、合作沟通的空间,实现学生的自主探究和特性化学习,创设一些开放性的问题,使每个学生都能对其中的一些问题有自己的想法,从而获得胜利的体验,增加学好数学的自信念。让学生的各种素养都得到有效的发展和培育。 总之，我在课后做到刚好反思，刚好总结，刚好调整自己的教学思路。针对学困生做到课上耐性指导，课下耐性辅导，帮助他们树立学好数学的自信念，收到了良好效果。在以后的教学工作中,还要不断总结阅历,力求提高自己的教学业务，信任一切问题都会迎刃而解。小学教学总结篇3 中国舞蹈包括中国古典舞，民族民间舞蹈,这个学期我们主要学习的是中国民间舞蹈的教学,了解了
7、各种民间舞蹈的教学元素。 中国民族民间舞蹈，泛指我国个民族的各种舞蹈的总称。由于各民族人群在生存的自然环境的影响下，其生产、生活、历史、习俗在民族性的基础上必定带有自然界赐予的印记,尤其民间舞蹈文化更是具有地域性,有着各民族自身独特的色调和风格。 1、介绍民族舞蹈的民族文化、地域特点、生活环境及民俗风情。 一个地区、一个民族的民间舞蹈的生成演化，与其他传统艺术门类一样，是与其相应的生存地域、民族习俗、地形气候、历史制度、文化背景,甚至宗教信仰紧密相联的。经过数千年的发展、演化、整合，最终形成民间舞蹈各自稳定的结构和特点,并符合民族自身独特的美学追求。因而,在学生学习不同民族舞蹈前，老师应首先向
8、学生介绍本民族的民族文化、地域特点、生活环境及民俗风情对舞蹈风格形成其特点的影响,让学生从感性上有基本的民族认知。 对“中国民族民间舞”课程教学方法的相识,舞蹈动态的形象示范,要经过两个过程： 一、第一过程要全面示范，全面把动作做出来,手、脚、身体和面部都同步进行,它给学生的印象应当是美妙的总体印象。这样做，不仅让学生对舞蹈动作有全面的理解，同时，也对老师产生敬重宠爱的心理，使老师的威信一起先就坚固的树立起来。 二、其次个过程要使动作逐步简化，有时可以用手比划。这样做可以熬炼学生的反应实力，对学生智力的提高具有极大好处。起先是仿照,要求学生仿照得越象越好。当学生逐步驾驭了身体运动规律后,仿照的
9、对象起先淡化,进一步调动学生的想象。当老师逐步过渡到很简化的示范时,学生可以完全依靠自己的理解去塑造他自己了。舞蹈老师在舞蹈教学中,要有什么样的语言表述实力呢?也就是说，舞蹈教学对老师的语言表述有什么要求呢?1 、打算：无论讲解动作还是传递学问，舞蹈老师的语言最怕似是而非。 一个学生完成其动作时长期不得要领，得不到提高，究其缘由,经常是因为在最初教学时老师的语言不精确，从而学生产生错觉和误会。在这种状况下，学生越努力越糟，假如老师的语言打算够充分，不仅可以避开误会,而且有助于完成学习进度，能达到事半功倍的效果。老师的语言表述能否精确,除要有扎实的语文基础,擅长运用语言外,还要学好舞蹈教学法课。
10、2、生动：语言的生动性对舞蹈老师来说是特别须要的,因为它可以唤起学生的爱好，从而削减舞蹈训练中的苦痛成份。舞蹈老师语言的生动,主要是要擅长运用形象性语言。比如，舞蹈时,要学生手形美丽,不要太僵硬，常用“枯树枝”来形容僵硬的手，学生们一听到“留意手”的话时，就会想起“枯数枝”,谁也不愿自己的手像“枯树枝”那样难看,当然在形容难看的动作时,切忌挖苦，以免损害学生的自尊心，产生逆反心理。假如学生的心情不好,特殊是与老师有某种对立心情时，更不能挖苦学生。 3、精炼：老师的话要尽量精确、简洁，不能罗嗦,否则学生的爱好就会降低，兴奋不起来,影响教学质量,而且,当学生运动后，热身变冷,肌肉便起先收缩,对训练
11、是非常不利的。 4、亲切:老师的语言要生动，形象不能过于严厉,过于生硬，学生易产生抵触心情和逆反心理，所以老师要有耐性。 身授:即示范的方法。示范,是由老师亲自塑造让学生可以尽量简单效仿的形象,舞蹈老师的手法,含有两方面的内容，一是舞蹈的动态形象,一是舞蹈老师本人的形象。 “口传身授法”，是舞蹈的最基本的教学法,它是符合舞蹈教学规律的。 、讲解动作。无论是教授新动作，还是复习老动作,舞蹈老师都要通过讲解或伴以讲解。如动作名称，动作要领，动作规格和标准。做这个动作简单犯的毛病,怎样克服与订正这些毛病等等，这里面包含很多解剖学，动力学,物理学等方面的学问，也有语言方面的学问。 、传递学问。课堂教学
12、的过程中，舞蹈老师免不了有很多提示和讲解。甚至在学生动作过程中，舞蹈老师也会时常发出很多指令,提示或评论。学生把老师的话连同音乐一起接受过去，这不仅是对学生感观的全面熬炼，同时还是传授各种舞蹈种类的学问，也包含与其它舞蹈种类的比较，还有关于对音乐的理解与感觉 等等。、渗透思想。所谓思想， 包括世界观，品德,艺术观和为人的标准等等。这方面往往不是老师有意打算的,而是下意识的外露,比如在学生发生迟到,不按规定穿戴练功服，舞鞋，不听老师讲话等违反纪律的现象时,老师会说出很多不同的话来。并会同时流露出很多表情。在同学之间发生冲突,争吵等状况时,老师会把不同的言语说给学生听。这种时候，老师本人的品行、为
13、人，对事物的看法与处理方法，甚至是习惯语言，都会渗透给学生。学生会不由自主的仿照老师的言行。对于初学者做舞蹈动作时支配身体的实力较差，他们多擅长仿照。老师通过示范一招一式，一手一脚来教育学生，渐渐帮助他们订正动作的差误。老师做完一个完整的精确的示范动作,可避开学生走许多弯路,使学生有一个正确的动作概念。在接受舞蹈基本功同时，也相应加插一些舞蹈民族风格的组合动作。仿照是中学生阶段最擅长的实力，所以学习新舞蹈风格组合要通过老师热忱的,精确无误地示范动作。示范内容包括局部动作、单一动作、动作组合等。老师边示范边讲授身体、头、手、腰、脚的要领。使学生在实践基础上从感性相识向理性相识飞跃，举一反三、触类
14、旁通。 在民族民间舞蹈的教学中,老师只有深刻地了解中国民族舞蹈文化,详细驾驭并能精确地用肢体体现各民族舞蹈的风格特征,才能够透彻地对学生进行民族舞蹈深层次文化内涵、详细风格特点的讲解、示范与指导。在教学中，我看重对学生进行民族民间舞蹈的单纯性教学,即通过教学让学生精确地把握民族舞蹈的传承,表达出民族的性格、气质和人文精神民族民间舞蹈的风格。再现民族文化的认同 这学期我们主要学习的是汉族的民族民间舞蹈,汉族舞蹈主要是“南灯北歌”,即南方的花鼓花灯；北方的秧歌。汉族民间舞比较有代表性的有:东北秧歌、胶州秧歌、海阳秧歌、鼓子秧歌、安徽花鼓灯、云南花灯这个环节的教学,着重于培育学生对各民族自身的认同感
15、。这要求老师能够对学生在此方面进行更深层次的启发与引导,再次回到民族文化、地域环境、历史环境以民俗风情各方面对学生进行客观、深刻的分析与讲解（可用影像资料作为教学的协助工具）,让学生从这种“软”的精神意识上对各民族再认知。这个阶段较之前面所提到的初次认知，有着“感性理性感性”的飞越性认 识,能将民族的东西尽可能地融入到学生的心灵里,通过学生艺术化的肢体使“民俗”文化向“高雅”的舞台演化,使学生在舞蹈表演时从心理上对各民族具有真正的自身的认同感。小学教学总结 篇随着人们生活水平的提高,对艺术素养也提出了比较高的要求。音乐是一种陶冶人的情操、提高人的素养的重要艺术手段,而舞蹈作为音乐教学的一部分，
16、有着悠久的发展历史,是人们通过肢体动作表达情感的一种方式。小学教化中的舞蹈教学不仅能够帮助学生塑造形体,同时还可以从小培育学生的艺术涵养，对学生的发展具有重要的影响。 一、小学舞蹈教学的重要性 第一,有助于学生的身体发育。小学阶段是学生身体发育成长的重要时期，但是在现代的学校教化中，由于受到课时的影响和学生活动场地的限制，学生的运动量也受到了影响。舞蹈是肢体活动的一种形式，而且这种形式受场地的影响比较小。通过舞蹈训练，增加学生的运动量,有助于提高学生的新陈代谢活动，对强化学生的体质、塑造学生的体型具有重要的意义。其次,有助于提高学生的综合素养。舞蹈是一个团体的活动，在学习舞蹈的过程中,须要学生之间相互沟通、相互协作,有利于增加学生的人际沟通实力,提
