学习《新课标》的心得体会范文5篇

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1、学习新课标的心得体会范文5篇心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。一般 分为学习体会，工作体会，教学体会，读后感，观后感。以下 是 WTT 整理的学习新课标的心得体会范文 5 篇，欢迎阅读 参考!学习新课标的心得体会1学习了新课程标准使我受益匪浅，收获丰厚，感触很 多。新课程标准强调:让每个学生学会求知、学会做事、 学会生存、学会做人，培养学生的创新精神。教师务必依据新 课程理念对每一堂课认真思考，精心准备，让语文课堂成为学 生的乐园。语文课程标准有意识地把“语文素养”凸现出 来。语文素养内涵十分丰富，它以语文潜力为核心，是语文潜 力和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、

2、 学习方法、学习习惯的融合。将学生价值观和情感态度的培 养、激发学生关注和参与社会生活的热情。培养学生具有强烈 的职责感和使命感、构成乐观向上的人生态度放在首位。同 时，还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的潜力， 培养学生的创新潜力和综合运用潜力。透过学习我进一步认识 到了新课改的必要性和紧迫性。把课标学习与教材教法研究结 合起来;要钻研新教材、理解和把握新教材，用好新教材;要重 视教学反思、。在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单 项、机械的教学模式，主要将采取了以下几点作法:1、提高自身素质。转变传统的教育。在未来的课堂上， 知识将有三个方面组成，教科书及教学参考书带给的知识、教

3、师个人的知识、师生互动产生的新知识。新课程将改变教科书 一统课堂的局面，教师不再只是传授知识，教师个人的知识也 将被激活，师生互动产生的新知识的比重将大大增加。教师将 从知识的传递者转变到学生学习的促进者、组织者。因此，就 教师而言，要适应新课程教学，就务必理解继续教育。对新课 程充分理解，诚心理解，热情投入，有效实施并根据新课程要 求，不断提高自身综合素质。在新课程实施中实现自身发展， 教师的发展又将构成新课程实施的条件。2、认真学习新课标，深入领会语文课程标准的精神 实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体 地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系 统的错误倾向

4、，真正确立语文教育的新理念，透过教学任务的 完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实 践潜力，用心倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习 和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习， 使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文潜力。3、讲授新课程时应从整体上把握实验教科书，弄清其编 写意图、体系特点，弄清教科书与课程标准、教科书各教 程之间的内在联系，弄清教科书各种修改设计的意图和着力 点，比较新课程与旧教材的区别和联系，有哪些改善，教法上 有那些变化，有那些独到的进步和收获，以在备课和教学活动 中准确设定教学的重点，找准到达课程标准提出的课程目 标的落脚点，有效地实

5、施语文教学。4、在准确把握教科书修改思想的基础上，从本班学生的 实际出发，根据学生的年龄特征和不同教学资料，创造性地灵 活地选取和运用教科书的各种设计，采取适宜的教学策略，把 读写听说和综合实践活动落到实处;大力改善课堂教学，提倡 启发式、讨论式、师生互动等新的教学模式;用心开发课堂学 习资和课外学习资，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地 开展各种活动，增加学生语文实践的机会，让学生在实践中丰 富语言积累，掌握学习方法，提高基本技能，理解熏陶感染， 养成良好的学习习惯，打下扎实的语文基础;鼓励学生采用各 种手段扩大阅读面，增强学生在一切场合学语文用语文的意 识，用心参加各种课改活动，促进学生

6、语文素养的整体提高。5、充分运用多媒体教学辅助手段。6、新课程强调学生学习的过程和学习的方式。新的语文 教材将努力贯彻新课程的指导思想，在引导学生自主学习、探 究式学习和合作学习方面会做出许多有益的探索，而不再像过 去那样把学生看作“空的容器”，对学生灌输知识填塞容器， 而是认可和尊重学生已有的知识、经验和见解，引导他们自主 学习。指导他们逐步构成适合自己的学习特点的学习策略，并 能根据自己的学习需要来不断地调整学习策略。教师要引导学 生主动学习，帮忙他们构成以潜力发展为目的的学习方式，鼓 励学生透过体验、实践、讨论、合作和探究等方式，发展听、 说、读、写的综合语言技能。要为学生留有空间和时间

7、，使学 生有机会透过联想、推理和归纳等思维活动用英语分析F 问题和解决问题，获得经验，增强自信，提高潜力。教学中我 们还要用心引导和鼓励学生利用其它学习资来完成学习任务， 解决学习中的困难，帮忙学生独立指定具有个性的学习计划， 并根据自我评价不断修正和调整自己的学习计划，逐步把学生 塑造成为自主学习者。7、系列配套增强了教材的选取性、拓展性、灵活性和开 放性。有学生用书、教师用书、练习册、配套读物、录像带、 多媒体光盘等。这些材料加强了教材的弹性，为教师灵活地使 用教材带给了条件。此外，教师也要具备开发课程资的潜力，创造性地完成教学任务。比如，利用报刊资来扩大学生的词汇 量和提高阅读潜力，利用

8、音像资进行听力练习和了解文化元 素，利用分级读物增加输入量，培养阅读兴趣等等。但对于课 外教学资的开发利用就应是建立在认真研究课程要求，透彻分 析F教材，深入了解学生的需求和水平的基础上，使之与教材相辅相成，以更好地完成教学任务。8、在教学中要建立多元化和多样性的评价体系。在新课 标中明确提出在教学中要建立多元化和多样性的评价体系，鼓 励学生、同伴、教师以及家长共同关注和参与评价实现评价主 体的多元化。构成性评价是教学过程的重要组成部分。新课程 标准提倡构成性评价与终结性评价相结合，既关注结果，又关 注过程，以构成性评价为主;定性评价与定量评价相结合，以 定性评价为主;他评与自评相结合，以自评

9、为主;综合性评价和 单项评价相结合，以综合评价为主。在实践工作中，应不断总结反思，经常撰写教学日记、教 学案例、教育随笔、教学心得等;并和同事们互相交流互相学 习，用心探讨，总结经验，用心推广，魏书生的教学法就是一 个生动的例子。时代赋予我们的是机遇、是挑战。我们要不断 学习，用心进取，努力把课改工作做得更好，使课堂教学呈现 出民主、和谐、师生互动、生动活泼的新面貌。新课标要求全 面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识面，要求课堂教学 中师生互动等，我将根据新的语文潜力实践系统，致力于学生 语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现方式和学生学习方 式的转变，确立学生在学习中的主体地位，努力给学生

10、创造一 个有利于素质教育的空间。学习新课标的心得体会2该课程标准强调人文精神和历史感，力图以综合的视野突 破原有的学科界限，联系国内外不断变化的现实，整合历史、 经济、政治、社会等多领域的知识，使学生逐步学会运用历史 唯物主义的立场、观点和方法，辩证地观察和分析F社会问题，为学生的学习和探究带给更大的空间。下面结合自己的 教学实际和对新课标的理解谈谈自己的些许体会。透过学习我清楚的认识了历史教学资料的增减与知识分布; 怎样把握知识的广度和深度，即，专家们提醒把握给学生讲解 时的尺度。要在新课改下备好课上好课，首先务必要不停地为 自己充电。要不断更新知识，对考纲上的增减，重难点要做到 心中有数。

11、要建立各个章节的联系，吃透教材，选取有效的教 学手段。研究新课标与新教材务必和比照旧大纲旧教材同时进 行，这样才能在实施新课程的时候心中有数，明白哪些地方是 更新的，哪些地方是保留的，哪些地方是舍弃的，才能更好地 把握新课程的实施方向。我认为在聆听专家进行新课程新教材 的解析之后，最好是能组织教师将本学科新旧课标与教材中的 相同与不同之处列出，进行比较研究。透过学习，使我明确了教师不再是课程的执行者，而是课 程的建设者、调适者，是课程实施中问题的协商者、解决者。 因此，新课程对教师在决策、开发、研究潜力上提出了许多要 求。教师在新课程中的最大变化是主角的变化：1、由知识的 传授者转变为学生发展

12、的促进者。教师作为促进者，其主角行 为表现为：帮忙学生确定适当的学习目标，并确认和协调到达 目标的最佳途径;指导学生构成良好的学习习惯，掌握学习策 略和发展潜力;创设丰富的教学情景，激发学生的学习动机和 学习兴趣，充分调动学生的学习用心性;为学生带给各种便 利，为学生服务;建立一个接纳的支持性宽容的课堂气氛;与学 生一齐分享他们的情感体验和成功的喜悦;和学生一道寻找真 理;能够承认过失和错误。2、由学生的管理者转化为学生发展 的引导者。作为引导者，教师要记住自己的职责是教育所有的 学生，因而要坚信每个学生都有学习的潜能。在课堂教学中， 要尽量地给每位学生同等的参与讨论得机会。要经常仔细地检 查

13、、反省自己是否在对待不同学生上有差别。要常常了解学生 得意见，看看他们是否察觉到了教师在期望上的偏差，随时审 查，随时修正。3、教师在课堂的位置，将不再是知识传授着的固定位置讲台，而在教室里流动起来，将参与道学生活动之中，与学生分享知识并获得情感体验。在准确把握教科书修改思想的基础上，从本班本校本地的 实际出发，根据学生的特征和不同教学资料，创造性地灵活地 选取和运用教科书的各种设计，采取适宜的教学策略，把基本 技能、知识的掌握和综合实践活动落到实处;大力改善课堂教 学，提倡教学方法的多样化充分利用多种地图、图表、历史年 表、文物模型等传统的教学手段，增强教学的直观性，更要适 应根据本地实际状

14、况，用心运用现代化教育技术、网络资，创 造性地开展教学;用心开发课堂学习资和课外学习资，沟通课 堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，增加学生实 践的机会，让学生在实践中丰富知识积累，掌握学习方法，提 高基本技能，理解熏陶感染，养成良好的学习习惯，为将来进 入社会打下扎实的基础;鼓励学生参加各种实践活动，促进学 生社会、人文素养的整体提高。总的感受，新“课标”充分体现了与时俱进、科学简明、 清晰客观的特点。它给我们的历史教学改革指明了方向，它给 我们的基础教育改革注入了活力，它值得我们细心领会，精心 贯彻。学习新课标的心得体会 3静下心来，又一次认真的阅读了新课程标准，感受颇深。作为一线

15、的小学语文教师，我最大的感受就是教学目标更 明确了。就语文学科而言，原先的语文教学大纲在教学目 标上，曾出现过两种不良倾向:一是过分强调思想性;二是过分 强调文学性。滔滔不绝一堂课，到头来，学生在语文潜力的培 养上收效甚微。新的课程标准明确提出了要培养学生的语文潜 力，一是主张实现教学上的主体性，一是强调发展学生的个性 特长。新课标要求全面提高学生的语文素养，要求学生扩大知识 面，要求课堂教学中师生互动等，我将根据新的语文潜力实践 系统，致力于学生语文综合素质的提高，促进语文课程的呈现 方式和学生学习方式的转变。对于小学语文教学来说，既要转 变教的方式又要转变学的方式，培养和构成“自主、合作、

16、探 究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛 盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变。学的方式转变能 够理性地在课堂中呈现，证明教的方式转变，证明教师新理念 的真正树立。把课标学习与教材教法研究结合起来;要钻研新 教材、理解和把握新教材，用好新教材;要重视教学反思、个 研究和收集。在教学实践中，我将力求打破传统封闭、单项、 机械的教学模式，主要将采取了以下几点作法:1、认真学习新课标，深入领会语文课程标准的精神 实质，切实转变观念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体 地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系 统的错误倾向，真正确立语文教育的新理念，透过教学任务的 完成，全面提高学生的整体语文素养，注重提高学生的语文实 践潜力，用心倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习 和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习， 使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文潜力。2、我还将从