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1、低段班主任工作总结低段班主任工作总结 总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以提升我们发觉问题的实力，不如我们来制定一份总结吧。我们该怎么写总结呢？以下是我收集整理的低段班主任工作总结，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。 低段班主任工作总结1本学期，我主要担当低段语文教研组的工作，本组成员共6人，程红霞，教无定法，良师益友 能者为师 。陆秀香，师道尊严 酷爱学生， 一字之师。杨丽娟，诲人不倦 废寝忘食 埋头苦干，刘淑娟，潜移默化 亲善可亲 无微不至。刘美荣，勤勤恳恳，任劳任怨，兢兢业业，刘秀，无微不至 勤勤恳恳 良师益友。 总体来说我们几个团结协作，真
2、抓实干，兢兢业业，踏踏实实按教研工作的要求，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地加强课堂教学改革探讨，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现将工作总结如下：一、制定切实可行的教研安排。1、在开学初，本组以沙湾县教化局教研室20xx年教研工作思路为指导，依据本年段、本学科的特点，本着务实的原则制定出切实可行的安排。通过探讨，我们拟定了本学期教研重点为：情趣课堂中，学生语文学习习惯的培育。为了更好地开展教研活动，我们通过探讨，制定了详细的实施措施。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更
3、进一步的提高。2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习探讨活动，本学期我们组每月搞一个的大型活动，有亲子活动，课本剧，讲故事等，调动了学生的主动性，老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的理念渗透到了活动中，注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意了敬重学生的须要，培育了学生的自学实力同时主动参与各种课堂教学活动。在达标课活动中刘秀老师也充分发挥了她的优势，虽然没有取的好成果，但是也从中吸取了好多阅历。对她的以后的教学也有帮助。同时，仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高，激励老师之间相互学习，一起探讨，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我
4、们都仔细抓好以下环节：组织听课，评课、总结。教研组内同事相互听课、研讨中，大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。沟通中，老师的教化科研实力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全面的相识。另外，主动开展课题探讨，全体老师依据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的探讨课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的试验操作。二、教学常规检查常抓不懈，落实到位为了使教学工作规范化，制度化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，仔细细致，发觉问题刚好整改。通过督促、检查
5、老师们形成了工作习惯，每到月底总能刚好完成各项任务。每个月常规量化5分，一共20分，程红霞量化4.9。杨丽娟5.陆秀香4.9.刘淑娟4.85.刘秀4.75.刘美容4.8。三、仔细辅导，做好提优补差工作。全组老师既注意了学生的整体发展，又注意学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同特性得到充分的展示。学习看法端正和学习实力强且学习成果优异的学生，赐予激励和期望，赐予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力，学习实力强但学习看法不够端正且成果上下不稳定的学生，赐予关切、帮助，了解其成果被动的缘由，渐渐地引导他端正学习看法，同时通过多种途径增加他的学习责任感和社会责任感，用爱去感化他，
6、学习实力差但学习看法端正的学生，帮助他找寻适当的学习方法，提高其学习实力，当成果稍有提高时便赐予刚好的激励，同时赐予明确的和更高的期望。学习实力差且学习看法也差的学生，主动关切他们，仔细做好帮教工作，发觉他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得傲慢的成果。四、教研组工作存在的不足：1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在很多详细工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。2、个别老师对教研组活动重视不够，相识不够端正，参与集体活动的热忱、主动性不高。因此，教学实力提高不快，影响了教学成果的提高。一部分老师对教研活动的3、学生活动开展少，对学生实力的培育不够。对学生
7、的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依旧没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。五、下一步工作的四点措施：1、老师是教化的关键，我们要从自身找缘由，不怨天尤人，不埋怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地沟通沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、实力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信念，树立竞争的学习风气为主，注意学习爱好和学习方法的培育，扩大阅读量和作文量，进行有序地特地训练，提高他们的综合水平。4、尽力做好后进
8、生的工作，想各种方法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。总之，在本学期里，我们语文组取得了肯定的成果。但我们也看到了困难和不足，我们信任，只要全校上下切实更新教化观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期阅历教训的基础上，在各位老师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充溢信念。柳毛湾镇中心学校程红霞低段班主任工作总结220xx至20xx学年上期 时间过得真快，一转瞬这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，依据期初的教学工作安排，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地进行课
9、程改革实践，加强课堂教学改革探讨，全面提高了本组语文教学水平及语文教学质量。一、加强理论学习，提高自身素养。“学无止境”，通过学习才有提高。我们提倡学习形式多样化，有自学，有集体学习，有探讨学习材料，还有“读书论坛”活动，也有参与校内外各种教学活动。有了不断的学习，我们教研组成员才会成长得更快。二、实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”和“如何提高大班额下的课堂效率”，通过实践课，试验课，汇报课，探讨课，借班课等一系列活动，发挥骨干作用，集集体才智，提高实践水平，提高探讨质量三、教研活动扎实，富有成效。我校教研活动分为四步走：第一步：
10、主动开展我校校本教研活动，激发教研组成员参加教研的热忱和责任感。开学初，教研组就制订出详尽的教研组工作安排，支配出每周执教的老师，每周上好一节教研课：新老师上见面课，40岁以下的老师上教研课，40岁以上的老师上阅历课。做到课前有说课，细心施教，课后评课、刚好上传教案、反思。活动实效好，熬炼了青年老师的成长，在校本教研活动中达到共同进步，共同提高的目的。其次步：重视青年老师的熬炼和培育。我组青年老师比较多，对于青年老师，尤其是30岁以下的青年老师，我们不仅要求他们备课备详案 ，还会随机地抽查他们的上课状况，并刚好与他们沟通；也可以自己细心打算一节课，再找同年级的老师和教研组长来听课，给自己提一些
11、珍贵看法。因为闭门造车，坐井观天，是不行能有创新和提高的。于是我们尽最大实力为新老师创建学习的机会，常常性地支配新老师参与县上的教研活动，让新老师多听课，学习其他老师先进的做法。同时激励新老师多开课，多与外来听课的老师沟通。如本期新进的华永婕老师，由于自己的教研课上得不够志向，又重新打算一节，邀请大家来给自己指导。第三步：通过全县教研活动来推动校内教研，实现“内外兼修”：参与全县教研活动的.老师必需在组内先上一节探讨课，听取组内老师的看法和建议后，再细心打算、设计，参与县上的教研活动。这学期，我组的吕涛萍老师，经过自己的主动争取，组内和学校的举荐，在全县的中段语文阅读教学活动展评中，荣获全县一
12、等奖的好成果。第四步：依托全县作文竞赛的这一契机，加强三年级习作的训练。作文是语文教学的一个难题，许多孩子谈文色变，拿到作文题目无从下手。针对这一状况，我们首先加强了宣扬，在学生中营造出良好的习作氛围，再通过层层筛选，全年级推选出15名习作高手参与全县的作文竞赛（全年级5个班，每个班3名），并取得了优异的成果：其中有13名同学分别获得了一、二、三等奖，1名同学获得特等奖(全县三年级只有一名)。四、仔细做好教学常规工作，在全县的双常规检查活动中获得教研室中心教研组的好评。首先教研组长仔细制订教研组活动安排，教研组成员仔细备课，仔细上课，仔细批改作业，仔细批改学生的每一张试卷，仔细辅导每一位差生，
13、仔细进行工作总结和反思，工作井井有条，一丝不苟。这一学期虽然是劳碌的,但却是充溢的! 展望将来，我们充溢信念；在通往优秀的路上，我们的步伐坚决不移！低段教研组20xx-1-12低段班主任工作总结3本学期语文教研组的工作在学校的统一领导下，根据学期初制定的工作安排，全体低段语文老师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有安排，有步骤地加强课堂教学改革探讨，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进老师专业发展作为教研组，我
14、们深深地感到，教研组应当始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的低段语文教学，为推动学校整体低段语文教学水平的提高，发挥老师集体的才智和才能。因此，本学期，我校低段语文教研组以以教研组为中心，注意加强老师的校本培训工作，多渠道的对老师进行培训，促进老师的专业发展。1、开学初，语文教研组要求语文老师接着加强教化理论与实践阅历的学习，特殊是学习内容的充溢，使新的课程理念深化人心。在老师的自主学习中，每位语文老师的教科研水平都得到了更进一步的提高。2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化理念支撑深化教化改革，变更传统的教学模式。老师在学习、沟通、实践的过程中，把新的
15、教学理念渗透到了教学中，教学注意了以培育学生的合作沟通意识和实践创新实力为主，注意了敬重学生的须要，培育了学生的自学实力。3、加强校本培训中的骨干老师引领作用。要求全体低段语文老师加入到校本教研课题探讨中，结合课题探讨的内容，进行相关的理论学习和探讨，提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的实力，坚固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。激励老师主动外出或在校内听课或参与培训或自主学习，特殊是教研培训。在多次的培训中，我校低段语文老师的各方面实力与水平都得到了提高。二、主动开展各种教研活动，提高老师教学实力和教学水平1、仔细主动地开展校内听课活动，促进老师集体教学水平的提高。本学期，我低段语文老师出谋划策制定教研组活动安排，扎实开展的开展了有杨静老师的公开观摩课、何小红、杨海涛老师开展的教学探讨课。激励老师之间相互学习，一起探讨，共同参加，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都仔细抓好以下环节：一帮一指导备课，组织听课，评课、总结。其中杨海涛老师在阅读教学课给大家供应了胜利的示范。这样在全组范围的相互听课、研讨中，大家集思广益，发言主动，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的老师供应了熬炼的舞台、搭建了成长的阶梯，也提高了老师的课堂教学水平。沟通中，老师的教化科研实力也得到开发，从多方面对一堂好课有了更全
