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1、活动总结报告活动总结报告。活动总结报告(一)经历了夏末的如火如荼，我们迎来了秋的成熟与收获。伴随着远程研修学习的深化，我们进入了最后环节的冲刺研修课例打磨。近一个月的课例打磨活动完毕了，在这次轰轰烈烈的活动中，大家繁忙着、快乐着，收获着。老师的教学才能有了进步，研修组的整体教学程度也有了跨越式开展。现将我组活动总结如下：一、为磨课活动奠定坚实根底老师的专业开展离不开“理论反思、同伴互助和专业引领”，而磨课那么是这“三位一体”的综合表达。在研修专家的引领下，我们积极参加组内的磨课活动，研修组长任风田给我们做了细致深化的解读，为“以读为本”导读策略研究教学明确了方向。我组老师利用课余时间，对研修学
2、习内容进展消化吸收，反复研讨，大家明晰认识到，对老师来说，磨课的过程既是一个学习、研究、理论的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程。于是，组内每位老师都自我加压，主动学习，为磨课活动顺利进展奠定下坚实的根底。二、立足实际，制定方案。本次研修的集体磨课统一采用“三次备课两轮打磨”的根本式，任风田组长带着组内成员认真讨论制订实在可行的方案，确定课例研究目的任务、要研讨的问题、确定由朱莉老师执教，对五年级上册莫高窟一课进展打磨，落实其他成员的工作任务、做好全程时间安排，填好磨课方案表。我们将如何坚守语文本质，实现“由教教材到用教材教的转变”?怎样将“教的课堂”转为“学
3、的课堂?”如何进展有效指导?等几个方面作为研究的重点。合理安排活动时间，为磨课提供保障：由于组内老师多数是班主任，因此磨课时间的安排，我们也做了调整，磨课活动大聚，小聚隔几天穿插进展，听课时全部到多媒体教室，课后接着评课，利用校内AM交流进展的多一些。三、磨课的施行阶段对于此次磨课活动，我们立足人人参与，积极践行的原那么，采取了“六步骤教研法”即：个人备课小组讨论课堂观摩教后研讨二次试教反思总结。第一阶段：备课要磨出课，就必须钻研教材，理解编者的意图，才能设计出最正确的教学方案，备课不是一人的行为，而是全组的齐心行动，共同备课。我们每位老师挖掘自己的潜力，独立构思教案：上网查找资料，撰写教案，
4、制作课件，反复推敲，几经斟酌，深化到每一个细节。同时充分利用集体备课时间集体研讨，精益求精。从教学目的确实立、教学重点的表达、教学过程的设想、教学中突发事件的应对等方面反复思量，看哪些地方是可以配合教学过程的，哪些是需要改良的，力求做到既要培养学生的综合素养，又要实在为教学内容效劳。第二阶段：教学设计的交流完善。交流完善教学设计同样是为上课做准备，目的是集大家的智慧共同感受整个教学流程，教学目的的设置，重点的理解，难点的打破，教学环节的衔接，教学策略的施行，教学问题的预设等，每位老师围绕自己的教学设计进展说课交流沟通，达成共识。201x年9月23日上午，在第四实验小学微机室组内成员对教学设计进
5、展了集体交流研讨，使教学实现了第一次大的飞跃。朱莉老师按照交流讨论中出现的问题进展整理、修改、完善自己的教案，形成磨课第一稿。第三阶段：上课、听课、评课、发布观课报告。1.上课。老师按照备好的教案进展第一次上课。2.听课。第一次试讲后，我们群组成员再次进展了磨课研讨。对课的教学目的、教学过程等各个环节进一步敲定之后。最终我们确定从学生学习、老师教学和课堂性质三个方面观察这节课的有效性与目的达成度。学生的学习又分为倾听、互动、自主达成四个角度，老师学习又分为教学环节、指导、对话和反应四个角度。每个角度又有不同的观察指标，分别设计不同的观察量表。每个群组成员分别承当一个观察角度，在第二次试讲时进展
6、课堂观察和课后分析p 讨论。3评课。评课是磨课活动的重要环节，是老师艰辛的反复修正的一个过程。在评课时，大家坐到一起，坦诚相待，互相评议，互相学习，互相交换意见、心得、体会。大家会从不同的角度来分析p 这一堂课，我们要求听课者把发言的中心定在“假如我来教，我会如何教”上。各种教法一一亮相，哪些意见更切合执教者自身的素质，哪些看法可能更适应将要施教的学生，这就有了比拟的可能、选择的余地。从中，老师自然会深切地感悟到要上出一堂好课应该考虑到的各种因素。正是有了这样的比照，不仅让执教的老师看到了自己教法、学法、课堂生成方面的缺乏之处，也让听课的老师感触颇多，更加注意自己上课时的这些方面，对大家的课堂
7、理论都有很大的帮助。本次磨课中执教的朱莉老师以情感唤醒情感，用心灵点燃心灵。通过不同形式、不同层次的朗读，将语言文字的训练落实到词句并上升到整体，并将悟出的感情通过表情朗读来表达，从整体上培养了学生的语感才能。这节课，大处着眼、小处着手的教学设计，以及老师全身心的投入给组内成员留下了深化的印象。朱莉老师说，是酸甜苦辣的磨课，提升了自己对语文课堂的认识，锤炼了自己驾驭课堂的才能。4.观课报告。观课老师在观课同时，要做观课记录，课后要对观课记录进展整理、补充和分析p ，写出观课报告。5.第四阶段：教学反思。光是单纯的上研讨课或单纯的与教学同伴进展分析p ，没有每位老师发自内心的体会和感想，再多的“
8、磨课”也是达不到进步教学素养和教学才能的!课后多反思，在反思理论中学会与自己对话，与同伴对话，与理论对话，与理论对话，反思每节课学生是否得到开展，目的到达度怎样?每个环节达成的原因是什么?没达成的原因是什么?怎样改良?让上课与自主反思交互开展，螺旋上升。长期坚持下去，相信每位老师都能成为一流老师，教出让社会、家长满意的学生。执教老师朱莉不仅在课后进展体会，还把上课过程中的“优”与“缺”进展言语组织，认真写好课后反思，为大家的教学活动积累珍贵的资料。四、磨课收获本次磨课活动时间虽短，但整个磨课的过程却给了我们很多的启发和收获。1.营造了浓郁的教研气氛老师们在一起磨课，人人皆能上台展示自己的个人教
9、学成果，老师之间看得也就更准，理解也就更为深化。因此在一起总能找到共同语言，讨论或交流起来气氛尤为热烈。每位老师都得以充分发表自己的见解、观点。一到议课这一环节，老师们往往是经常忘了时间，仿佛是有说不完的话。办公室里、茶余饭后老师们的话题都是磨课。2.促进了老师成长磨课让每位老师都必须站上讲台面对学生及听课老师的检阅。如何沉稳、有序、巧妙地把握好课堂，把自己多年的教学成果展示在同行们面前，如何不在众多的老师面前把课上砸而丢了脸，这无形给了老师压力。然而着又是充分展示自我的好时机，因此，每位老师都精心选课、备课，在磨课的整个过程当中显得认真、仔细、小心、专注。3.磨课磨出老师的创新精神磨课有个人
10、考虑的结果也有老师群体的智慧，如何更符合地方及学生实际，如何在几轮的磨课当中更富新意和创意，使得听课学生、老师不感到乏味，老师是决不能照搬教材，必需要对教材有所创新。因此，老师们在备课时拼命查找各种资料，对课堂教学过程重新整理并渗入自己的创新因素。因此每堂课总能让人眼前一亮。议课时，老师的点评，是从自己的角度提出的，更是自己的，新颖、独特的。思想的碰撞更能闪出创新的火花，合理的借鉴又是创新的开场活动总结报告(二)乘着省培201x骨干老师集中培训的东风， 我有幸成为河南省骨干老师培训班的一员，这给我提供了再学习、再进步的时机。一个月的培训学习转眼就要完毕，这次培训具有内容丰富、形式多样、思想前瞻
11、、见解独到的特点，专家的教育教学理念、人格魅力和治学精神深深地印在我的心中。他们所讲内容深化独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省。此前，我也曾出去培训过，但都是以听老师的课堂教学为主，所看到的都是经过了层层包装的课堂实况。这次听了他们各具特色的前沿讲座，虽然我不能做到照单全收，但他们先进的教育理念、独到的教学思想、创新的管理体制，对我今后的教育教学工作无不起着引领和导向作用。这次培训，更增强了我努力使自己成为科研型老师的信心，给我以强烈的感染和深化的理论引领。下面是我对培训的总结与体会：一.观念更新刻不容缓过去一直满足于现状，认为自己有较强的驾驭教材的才能，完全能胜任教学工作，通过培训
12、学习使我充分的认识到，“教书匠”式的老师已经不适应时代的需要了，这就要求老师必需要为解决教学中的问题而进展的研究，必须具有现代教育观念，并将其运用于教育工作理论，不断考虑、探究，朝着教育家的方向努力，不能为了教书而教书，叶圣陶先生说过：教是为了最终到达不需要教，为了达成这个目的，教学不光是简单的传授知识，要重在教学生掌握方法，学会学习，不能只让学生“学到什么”还让学生“学会学习”，更重要的是还要注重启迪学生的智慧，给学生充分的空间、时间，发挥出他们的想象力和创造力。二.终身学习的决心更加坚决通过培训，让我深化地认识到作为一名老师，要坚持不断地学习，积极进展知识的更新。随着我国经济的高速开展，教
13、育现代化工程的不断推进，现代教育理论正猛烈地冲击着各学科的教学。在网络理论下知识打破了原有书本的限制，不再以点的形式出现，而是以流的形式传递，使教学观念，教学主体，教学方法，教学过程和教学形式都发生根本改变。传统的“以老师为中心，靠二支粉笔一张嘴”的教学形式，已不能适应新课程“主动、探究、合作”学习方式，传统观念下的“师者传道、授业、解惑”“闻道有先后”的观点，也将被基于新课程教学提出来的“教育要为学生的终身开展奠定根底，让学生学会做人，学会求知，学会合作，学会理论，学会创新”的理念所取代。老师应与时俱进，适应时代的开展，做好自己的角色定位，充分利用现代教育条件，激发学生的求知欲，进步学生的理
14、论才能，培养学生的创新精神，促进教学相长、共同进步。三.培训使我以更宽阔的视野去对待我们目前的教育工作，让我学到了更多进步自身素质和教育教学程度的方法和捷径专家的讲座让我从理论到理论，从传统到现代全方位理解教育的现状，使我知道了怎样更好地去爱我们的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下安康的成长。作为一名骨干老师，我们要以扎实的作风潜心理论，坚持不懈;要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁;要以务实的心态考虑问题，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的目光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运;要不断完善自己多元而合理的知识构造，保持积极而安康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、
15、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探究与追求的过程之中。四.培训更加坚决了我践行教学改革的决心，做教育改革的坚决理论者教育改革虽然进展有段时间了，也获得了不小的进展，但问题仍然不少，更何况社会的复杂性和多变性决定了现改革是永无止境的，许多未知的领域需广阔老师去进展认真探究和总结。培训使我认识到每一位老师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向开展，做一个课改的积极施行者。身为老师，要把握新课改的动态、要理解新理念的内涵、要掌握学生的认知开展规律。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学理论，研究和探究教育、教学规律，把科研和教学结合起来，
16、做一个专家型、学者型的老师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、创造型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和进步，具有较强的教育科研意识和才能，有目的地总结教育经历，反思教学理论，一切从实际出发，实在担负起老师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干老师的带头作用。今后，我将会把这次培训获得的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我的教学实际，及时调整教学思路与方法，并积极地为学校的建立和开展出谋划策，学习同行们的学习态度，求知精神，协作才能，加强平时的学习、充电。他山之石，可以攻玉，我一定将学到的知识运用于教育教学理论中去，让培训的硕果在教育事业的开展中大放荣耀。义诊活动总结报告
