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1、小学教学方案二年级模板合集五篇【精华】小学教学方案二年级模板合集五篇小学教学方案二年级 篇1 一、班级分析p 从上学期的期末学习检测来看，学生的根底知识、技能方面根本上已经到达学习的目的，对学习数学有比拟浓重的兴趣，乐于参加学习活动中去。经过前三个学期的学习，学生已经根本适应了课堂学习方式，有小局部学生养成了课前预习、课后认真练习稳固的良好学习习惯，大局部学生养成了上课认真听讲，注意倾听别人发言，遇到不懂得地方及时向老师和其他同学请教，会通过独立考虑、同桌讨论、小组交流解决学习中的难题。大多数学生学习习惯较好，能独立考虑问题，按时完成作业，书写工整，读书、写字姿势正确。数与代数这局部知识：90
2、%学生都掌握了100以内的数的加减法，以及表内乘除计算，初步理解乘除法的意义，可以解决一些简单的实际问题。但整体上的估算意识较薄弱，同时个别学困生计算速度较慢，出错率也比拟高。对于空间与图形的这一大局部知识掌握的比拟好，而统计方面的知识，学生已体会到统计的必要性，会搜集数据、简单处理数据，会看象形统计图和简单的统计表，并对统计活动具有较浓的兴趣。二、教学内容和教学目的(一)数与代数1、第一单元除法是在表内除法的根底上学习有余数除法(商是一位数)。结合分物的实操活动，是学生体会到生活中把一些物体平均分后有时会有余数，进一步体会除法与生活的亲密联络，正确掌握商是一位数的除法竖式的书写格式;探究有余
3、数除法的试商方法和正确求商，体会余数一定要比除数小，并能解决生活中的一些简单的实际问题。2、第二单元混合运算(乘加、乘减、除加、除减、加减混合以及两步有括号式题)。结合实际情境，初步感受混合运算与生活的亲密联络，并能运用有关知识解决生活中的实际问题，同时也使学生体会到要遵循“先乘除，后加减”及“有括号的先算括号里面”的运算顺序，并在解决问题的过程中，理解运算顺序，以及小括号在运算中的作用，并掌握相应的运算。3、第四单元生活中的大数，感受大数的实际意义，通过实际操作和观察，使学生体会验到“一千”、“一万”有多大，能结合实际，对万以内的数进展估计，能运用数进展表达和交流;认识万以内数的数位顺序;会
4、读、会写万以内的数，会比拟数的大小，培养学生的数感。4、第六单元加与减(一)、第八单元加与减(二)。结合详细情境，探究并掌握整十、整百、整千数的加减的口算，探究计算万以内数加减法及连加，连减和加减混合的计算方法，并能正确进展计算;培养估算意识，并能运用估算对计算结果的大致范围进展确定，形成习惯。能在详细情境中提出问题，能运用学到的知识解决一些简单的实际问题。(二)空间与图形1、第三单元方向与道路，借助理论活动，认识八个方向;能给定一个方向，识别其余的七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的位置;认识简单的线路图，能根据线路图说出出发地到目的地行走的方向、间隔 和经过的地方，体会到生活中处处有数学
5、。2、第五单元测量，通过动手测量操作和实际活动，感受1分米、1毫米、1千米有多长，以及千米、米、分米、厘米、毫米之间的关系，能根据详细情景选择适宜的长度单位;培养学生的估测意识，能估计一些物体的长度。3、第七单元认识图形，通过生活情境认识角，会借助三角尺识别直角、锐角和钝角三种角;能用自己的语言描绘长方形、正方形的特征;能按要求在方格纸上画长方形和正方形;能直观认识平行四边形;会用正方形、长方形、三角形、平行四边形等图形设计图案。(三)统计第九单元统计，认识统计表和条形统计图，并能完成相应的图表;能根据统计图表中的数据，答复一些简单的问题，并做出简单的预测。另外本学期的学习，还安排了一系列理论
6、活动，通过这些活动，使学生初步获得一些数学活动的经历，理解数学在日常生活中的简单应用，初步学会与别人合作交流，获得积极的数学学习情感。三、教学措施1、加强学生的口算才能。采取课前速算、听算、对手互考等形式。2、充分利用学生的生活经历，让学生在详细生动的情境中学数学，设计生动有趣、直观形象的数学活动，如游戏、讲故事、直观表演、模拟表演等，激发学生的学习兴趣，让学生在生动有趣的情景中理解和认识数学知识;同时充分利用学具，培养学生的动手操作才能。3、在课堂教学中，让学生结合自己的生活实际，多照顾学困生以及思维偏慢等的学生，给其进展查漏补缺，释疑解难，在平时的生活中多用多练，表达了数学来于生活的道理，
7、激发学习兴趣。4、对学有余力的学生在掌握所学的根底知识的根底上，进一步进步、拓展。在教学中，结合课后练习的一些带考虑性的题目，引导学生启动思维考虑问题，独立解决问题，掌握科学、灵敏的方法。布置一些比拟有趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。5、加强家庭教育与学校教育的联络，与家长进展适时沟通，让家长用正确、适当的方法指导孩子学习。6、进一步培养学生学习数学的兴趣和良好的学习习惯充分挖掘各种网上教学资，用好各种教学媒体，组织学生开展丰富多彩的学习活动，首先从学习的内容和形式上吸引学生。引导学生养成独立考虑、敢于提问、擅长倾听、乐于表达的内在品质。7、增加理论活动，培养学生应用数学的意识。以
8、上就是为大家提供的北师大版小学二年级数学下册教学方案，的教学工作有帮助！小学教学方案二年级 篇2 一、学习目的1、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境理解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析p ，也不要求书写。要求会写的字那么要能读准字音，认清字形，理解意思。正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写标准、端正、整洁，感受汉字的形体美。2、继续使用音序查字法和部首查字法，培养独立识字的才能。3、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学惯用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课
9、文和自己喜欢的课文片段。在老师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。4、能联络上下文和生活实际，理解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。5、能阅读粗浅的课外读物，能与别人交流自己的感受和想法。养成保护图书的习惯。6、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。7、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。8、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词
10、语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感慨号。学习写日记。10、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。二、教学重点本学期教材的教学重点是：识字与写字教学，阅读教学，写作指导，其中写作教学是本册教材的重点也是难点。1、识字与写字教学本册教材要求认识400个字，会写300个字，识字量有所减少，与上册教材相比，减少了50个生字。识字教学应继续引导学生发现生字与熟字的联络，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件，识字方法迁移到学习生字的过程之中。要求认识的字并不是会认，会正确拼读就算掌握了，对认读字的字义也应该准确把握，理解字的意思。随着识字量的增加，
11、同音字也越来越多，准确把握汉字的字义，那么，同音字就不会混用。识字了形式可以多用多样，尤其是学生容易混用、弄错的汉字，可以采用编儿歌，编顺口溜，猜字谜等形式帮助学生记忆。此外，还应鼓励孩子们在生活中识字，不断增加识字量。本册教材四会字即要求会写的字有所增加，与上册教材相比，增加了50个。写字教学，应继续采用“少写字，写好字”的原那么，决不能因为写字量的增加，或因为追求作业速度，而放宽要求。四会字应准确把握字形、字音、字义，还要学会运用。给生字组词、扩词，确实是增加学生词汇量的好方法，但是一定要注意，不要盲目地给生字组词、扩词，组的词语学生必须能理解，会运用，否那么只会增加学生的学习负担，降低对
12、学习的积极性。2、阅读教学阅读教学，应采用多种形式的读，并重视朗读的指导，老师先示范朗读，以培养学生的语感。语文课程标准指出：阅读教学必需要重视学生在阅读过程中的主体地位;重视学生独特的感受和体验。值得注意的是，我们的阅读教学决不能仅仅停留在理解层面，还要关注“表达”。读写结合，在阅读教学中有目的地浸透写作方法的指导。要让学生“得意又得言”。要进步学生的阅读才能，还要注意进步学生的课外阅读量，向学生推荐几本好书，做好课外阅读指导。3、写作指导学生的写作程度并不是一朝一夕所能进步的。要进步学生的写作程度，首先要让学生喜欢写作，培养学生的写作兴趣。可以开展一些活动，如课间或活动课时和孩子们做一些小
13、游戏，让他们有话可写。引导学生注意观察身边的一草一木，鼓励学生将书上的或课外学到的好词好句摘录下来，在写作时运用。做好作文的修改工作，好要让学生知道好在哪里;不好，也要让他么明白该怎样改良，这样学生的写作才能才能不断进步。三、教学措施：1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析p 记忆字形，看图或联络上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中稳固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联络生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。3、注意每组教材在内容上的联络
14、，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真考虑，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文理论活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带着学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习稳固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进展语文根底知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。6、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题
15、的才能。小学教学方案二年级 篇3 一、指导思想：努力贯彻党的教育方针，根据新课标的根本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联络；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析p 现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神；获得适应将来社会生活和进一步开展所必需的数学知识和必要的应用技能。二、情况分析p ：二年级的小朋友经过了一年的数学学习活动，对数学知识与技能的掌握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变；完成作业情况也较好，大局部同学作业清楚，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法
16、以及其自身的种种原因，尚不能主动地参与数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。三、总体目的：根据数学学科特点，遵循学生学习数学的心理规律，从学生已有的生活经历出发，让学生亲身经历实际问题抽象成数学模型并进展解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维才能、情感态度与价值观等多方面得到进步和开展。让人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的开展。四、详细目的：一数与代数1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，可以正确地进展计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。2、通过“数一数”等活动，经历从详细情境中抽象出乘法算式的过程，体会乘法的意义；从生活情境中发现并提出可以用乘法解
