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1、课题四 变阻器 年级 八年级教师张宏秋教材分析变阻器是物理人教版八年级下册第六章电压 电阻中的第四节，本节的教学内容主要是滑动变阻器的构造及其使用，是上节电阻知识在实际中具体的应用，又是进一步学习下一章“欧姆定律”的的基础，具有承上启下的重要地位。学好变阻器，既有助于学生更好理解电阻的概念，掌握了一种在电学实验中运用变阻器来改变电路中的电流的方法，又为后续的学习做好铺垫。由于变阻器的学习属于技能性训练，新教材更注重学生在探究方式上的变化，以提出思考性问题的方式设疑展开探究内容，本节课教学着重培养学生主动地发现问题、分析问题，进而独立思考和解决问题，真正地成为学习的主人。体现了新课标从生活走向物
2、理，从物理走向社会的精神。教学目标1、 知识与技能：（1）知道滑动变阻器的原理。（2）知道滑动变阻器的结构、符号、和铭牌的物理意义。（3）掌握滑动变阻器的正确的使用方法并能用滑动变阻器来改变电路中的电流的大小。2、 过程与方法：（1）通过对实际物体的解体、观察、分析，感悟知识在活与课堂之间的联系。（2）学会用学过的知识和技能解决新问题的方法。3、 情感态度与价值观：（1）通过生活中的各种应用激发学生的学习兴趣；（2）通过观察实物培养学生的观察能力和综合能力,合作交流的精神。教学重点滑动变阻器的使用方法以及滑动变阻器的构造和原理教学难点滑动变阻器的构造、原理、正确连接方法教学资源教学方法有四个接
3、线柱的滑动变阻器镍铬合金丝多媒体设备观察法、讨论法、多媒体演示法教学过程教师活动学生活动1创设情境舞台需要调节灯的亮度来渲染舞台气氛，你知道灯的亮度的改变是如何实现的吗？ 演示：调光台灯多媒体展示分析：利用上节课所学的决定电阻大小的因素，灯的亮暗与接入铅笔芯的长短有关。引导归纳：在实际应用中人们就是采用改变导线在电路中的长度来改变电阻，并把这一原理制成的装置叫滑动变阻器1、2、3、 学生观看演示，认真思考4、5、6、 情感态度价值观 激发学生学习兴趣，联系电阻知识解决问题，引起学生思考，但不一定要求学生回答出来，引入本节课的学习2认识新知一 滑动变阻器1原理：改变接入电路中电阻线的长度改变电阻
4、的大小。教师黑板板书。2观察：滑动变阻器的结构，组织学生，结合教材讨论认识滑动变阻器结构。3识记：多媒体展示 教师板画： 要求学生动手画图识记。（1）滑动变阻器结构图：（2）变阻器电路图：（3）铭牌上数字的含义。滑动变阻器的最大阻值和允许通过的最大电流。 教师归纳：使用时不能超过它的最大电流，对学生掌握的知识充分肯定。教师活动 1知识目标：（1） 滑动变阻器的原理与课前创设的情景紧密衔接知识目标：（2）滑动变阻器的结构情感态度价值观：学生活动培养学生观察能力知识目标（2）知道滑动变阻器的结构、符号、和铭牌的物理意义。加强学生对基础知识的掌握，完成学案，培养学生良好的学习习惯，为后面学习滑动变阻
5、器的使用规则打好基础。学生活动3使用规则5应用课堂小结课堂练习课堂作业板书设计教学反思问题1 滑动变阻器与它控制的灯泡是串联还是并联？为什么？学生动手设计电路如下图（1）判断：滑片左右滑动时电阻的变化情况。多媒体展示 电路图（1） 实物图（2）问题2 滑动变阻器的四个接线柱只需要接入二个，共有几种接法？学生观察讨论，多媒体展示滑动变阻器的六种接法。问题3移动滑片时，哪两个接线柱之间的电阻会变化？向哪个方向移动电阻变大？归纳：四种接法改变灯的亮度。下接线柱很重要，滑片远离下接线柱电阻变大，滑片靠近下接线柱电阻减小反馈：学生判断下列接法是否改变灯的亮度？问题4 按照电路图连接实物图，指出电阻是如何
6、改变，灯的亮度怎么变化？实物图如上图（2）所示，多媒体展示正确连接图。观察：判断灯亮度的变化。教师强调注意事项：在闭合开关前，将滑动变阻器移到阻值最大处。起到保护电路的作用。教师小结：滑动变阻器的使用方法：多媒体展示 串入电路，调流控压 一上一下，作用最大。 同上同下，没有变化。 接入电路，拨到最大。多媒体展示:调光台灯 调温熨斗 风扇调速器 分析油箱油量表示数变化引导学生通过自己思考归纳本节教学内容。完成学案练习题1设计调节电铃声音大小的电路图。2 收集旋盘式电阻箱的读数方法阻值的变化范围下节课进行交流。 四 变阻器一 滑动变阻器 二 使用方法1 原理 1串联2 电路图 2 接线柱3铭牌意义
7、 3阻值最大引导学生思考结合课前调光台灯。设计电路，能回答出来：滑片在左右滑动时，灯亮度的变化。学生重新观察滑动变阻器，回答，不完整其他学生进行补充，培养学生综合能力学生归纳：变阻器所起到变阻作用，其连接一定要“一上一下”。“同下”连接，只相当于一个定值电阻。“同上”连接，只相当于导线电阻为零。知识目标（3）滑动变阻器的使用采用小组竞赛，对表现好的小组加分鼓励，调动学生学习的积极性，突破本节课的教学重点该部分为本节课难点，学生动手完成学案，动手连接实物图，同桌之间互批互改，互相交流，学生讨论：将电阻丝密绕在圆柱形的骨架上，画出图。同时提出疑问并通过互动予以解决：识记口诀，比一比。情感态度价值观：通过生活中的各种应用激发学生的学习兴趣。领悟滑动变阻器在实际生活中的应用。
