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1、我们的衣食之源教案一、教学目标：1、通过猜谜语的游戏活动，认识五谷，初步了解五谷”等农作物及其特征，知道什么是农业。2、通过探究衣食住行与农业的关系，知道农业是我们衣食住行的主要来源，理解我们 的生活与农业息息相关。3、学生能够进行初步的社会调查，观察社会事物，获取社会信息。感悟农业的重要性,激发学生知农、敬农、尊重农民的情感。二、教学重点：1 .认识五谷，知道农业包括种植业、畜牧业、林业、水产业和副业等。2 .懂得农业是人类衣食之源，生存之本的道理，认识到农业与生活的密切关系。三、教学难点：感受到农业与生活的密切关系。四、教学准备：1、教师准备：(1)准备五谷食物或图片以及一日三餐的图片。(
2、2)收集学生日常生活中衣食住行和生活用品与农业有关的资料。(3)调查了解本地区农业生产的一些情况，学习探究农业与人们生活、生产及其发展 的关系，并收集有关事例与资料。2、学生准备：(1)收集五谷等农作物和家乡农业生产的一些资料。(2)观察记录自己家庭一日生活所吃的食物，了解它与农业的关系。(3)查阅资料，初步了解农业与日常生活的关系，并收集典型事例资料。五、教学过程：一、导入：1 .导入：俗语道：民以食为天。人的生存离不开一日三餐， 我们吃的饭菜来源于农业，可见农业 与我们的生活有着密切的关系，今天我们就来一起学习主题-生活离不开农业。(板书课题)2 .探访先农坛。过渡语：人类的文明首先是从农
3、业文明开始的。千百年来，人们对农业生产有着特殊的感情。（1）出示先农坛的图片提问：你知道这是北京的哪一景点吗？请你简要介绍一下。（2）小结：这里是明清两代皇帝祭祀先农诸神和太岁诸神和举行亲耕的地方，贵为一 朝天子，却要亲自祭祀先农并亲自进行农耕，由此你能感受到什么？（对农业的重 视）3 .初识五谷（1）猜一猜谜语中说到的是哪一种农作物？谈谈你对这一农作物的了解？（玉米）（小麦）（大豆）（高粱）（水稻）（2）小结：这就是现在我们常说的 五谷。（3）历史上的五谷又是指什么呢？（见 4页链接内容）小结：随着社会的发展，五谷的概念在不断演变， 现在人们通常把五谷”作为粮食作 物的总称，不单单指五种农作
4、物了，也有人称其为“五谷杂粮。（4）除了 五谷以外说一说，你对农业还有哪些了解？4 .知农业（1）讲述什么是农业？讲述：农业是种植植物和饲养动物的生产部门。像饲养家禽-鸡、鸭、鹅等，饲养家畜-猪、马、牛、羊等；种植小麦、大豆等农作物。另外，渔业（水产品）、林业、畜牧业等 都属于农业的范畴。（2）介绍你了解到的家乡农业生产状况。二、结合学生的生活，探寻衣食住行与农业的关系。1 .过渡语：每个人的一日三餐都要吃饭，你知道餐桌上的食物与农业有什么关系？2 .课前调查：（1）我家某一天一日三餐的食谱（2） 一日三餐与农业 。一日三餐的食物的来源与农业的关系。3 .课上交流课前调查内容。4 .我们穿的衣服、住的房子、出行的交通工具与农业有关吗？请你说一说？5 .组内游戏：每组一套卡片（涉及衣食住行用的各种物品），每人抽出任意一张，并说 一说与农业的联系。6 .讨论：如果生活中没有了农业会怎样？7 .小结：农业是衣、食、住、行、用的主要来源，它解决了人类吃饭、穿衣、居所、出 行等生活的基本问题。三、作业布置：想一想：各行各业与农业
