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1、句子归类训练（人教版三年级上册）一、我会选一选。1和例句句意不同的一句是（）。例句：你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？A. 你没有看见他们怎样地急着要到那儿去。B. 难道你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？C. 你应该看见他们怎样地急着要到那儿去。D. 你不是看见他们怎样地急着要到那儿去吗？2下列句子中没有语病的一项是（）A. 阅读课外书籍可以使我们增长知识和写作水平。B. 雨一来，便放假了。C. 班长接受了虚心地同学们的建议。D. 至于书里的意思，先生从来不讲。3下列各句中没有使用修辞手法的一项是（）A. 他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。B. 草地上盛开着各种各样的野花，
2、红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。C. 它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。D. 秋风吹来，落叶在林间飞舞。4下列句子，关联词使用不正确的一项是（）A. 早晨，草地不是一片金黄，而是一片碧绿。B. 因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。C. 哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。D. 如果从前没干过这一行，但是我好像有剃头的天分。5下面各组句子中使用的修辞手法一致的是（）A. 你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？B. 蒲公英和我们一同睡觉，一同迎接太阳。润湿的东风走过荒野，在竹林
3、中吹着口笛。C. 每一片法国梧桐树的落叶，都像是一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。6下面的省略号与其他用法不同的是（）A. 你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天里变得金黄的叶丛间，愉快地欢跳着、歌唱着B. 我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树C. 男孩说：“没我没看见。”D. 凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃7下面的句子不是祈使句的是（）A. 请您给我讲讲吧！B. 橘子、柿子你挤我碰，争着要让人们去摘呢！C. 咱们捉迷藏玩吧！D. 谁偷了嘴，罚扫地三天，不给东西吃！&下面的名言警句与出处
4、对应错误的是（）A. 爱人若爱其身。一一墨子B. 积爱成福，积怨成祸。一一淮南子C. 仁者爱人，有礼者敬人。一一孟子二、我会句子大合并。（用恰当的关联词语把句子连起来）1你回头看看胡萝卜先生走了多长的路。你可以知道胡萝卜先生的这根胡子已经长了多长了。2. 草地不是一片金色。草地是一片碧绿。3. 胡萝卜先生有着浓密的胡子。他必须每天刮胡子。4. 沥青的大路不是用细沙铺成的。其他的路都是用细沙铺成的。5他们想在散学以前出来游戏。他们的老师是要罚他们站墙角的。6我从前没干过这一行。我好像有剃头的天分。三、用加点词语写句子。1我一步一步小心地走着，我一张一张仔细地数着。2. 如果他们想在放学以前出来游
5、戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。3青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地了。4几百里连成一片，就像绿色的海洋。5因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。6父亲突然站定，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。7哪怕是一只夜莺，他们也会给打下来。&当狂风吹起，整座森林都激动起来。9.是谁在给老屋讲故事？10因为海底高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。四、我会把下面的修辞手法与其相对应的句子连起来。1秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。2树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷
6、云拍着大手。比喻3原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。4.第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。5秋天的雨，是一把钥匙。拟人6海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。7.美丽的菊花在秋雨里频频点头。&水泥道像铺上了一块彩色的地毯，这是一块印着落叶图案的，闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头五、我会修改病句。1这里的花美丽，优美，好看极了！2当同学遇到困难时，我们应该虚心地帮助他。3. 画画对他很感兴趣。4. 虽然男孩是诚实的，所以列宁什么也没有问他。5学了司马光这篇课文，都留下了深刻的印象。6.段落修改
7、。我衣服上的图案基本上全都是那么美丽。你看，栩栩如生的小剌猬、翩翩起舞的天鹅，都给我赠添了几分秀气。当别人观赏我的衣服时，从心里我为妈妈感到骄傲。所以，这是妈妈做的。我写的作文“妈妈的手”，还得到老师的表扬。妈妈可高兴啦。(标点符号2处，语病2处，词2处，字2处)六、读一读例句，每句话中都有表示声音的词，请用你所积累的表示声音的词语写几句话吧！例：1.“当，.当当!.当，.当当！”大青树上的钟声敲响了。2. 手推车为农夫服务了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候,骨头会吱吱嘎嘎响。3. 走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。我也会
8、写：1.2.3.七、句子互动吧。1. 把下列陈述句改写成反问句。(1) 这是一个真实的故事。(2) 灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。(3) 我的小雨靴像两只棕红色的小鸟。(4) 秋天的田野就像金色的海洋。(5) 蚂蚁团结自律的精神值得敬佩。2. 把反问句改成陈述句。(1) 这不是刺猬吗？(2) 这样糊里糊涂地背，有什么用呢?(3) 可是你说这些对我有什么用呢?(4) 还有比这叫声更好听的吗？(5) 难道鸟没有气味吗？3把下面的“把”字句改成“被”字句。(1) 它会把你和草一起吞到肚子里去。(2) 主人把母鸡的蛋拿走了。(3) 人们把街道打扫得十分干净。(4) 刺猬把散落的红枣逐个收拢起来。八、
9、按要求把一个句子改写成不同的句子。1. 大家一起朗读课文的声音好听。反问句：感叹句：2你难道不知道狗是会叫的吗？陈述句：感叹句：3. 没有一只蚂蚁是不遵守纪律的。肯定句：反问句：4. 最小的蚂蚁吃掉了奶酪。“被”字句：“把”字句：5. 蒲公英的种子被风吹得到处都是。比喻句：拟人句：九、小标点跳起来。例：我说服妈妈和你一起走。我说服妈妈，和你一起走。我说服妈妈和你，一起走。1. 我同意他不同意。2. 中国女排打败了塞尔维亚女排得了冠军。3弟弟找不到爸爸妈妈很着急。十、给下面句子加上合适的标点符号。1鸟儿问女孩小姑娘请告诉我你知道火柴在哪儿吗2青头又跳到牛身上隔着肚皮和红头说话红头不要怕你会出来的
10、我听说牛肚子里一共有四个胃前正向后转齐步走的故事。的心。三个胃是贮藏食物的只有第四个胃才是管消化的3可是他犹豫了一会儿终于一跺脚注意啦全体都有稍息立4哎呀狐狸说道原来是这样你这是给我设了一个圈套啊5是猫还是别的什么我暗暗地猜测着十一、我会缩句和扩句。1. 小句子变具体。（1）天空中飘浮着云朵。的天空中飘浮着的云朵。（2）在月光下，我们听爷爷讲故事。在的月光下，我们地听爷爷讲（3）河水流过田野。的河水流过的田野。（4）阳光照耀着大地。的阳光照耀着的大地。（5）那些文章打动着心。那些的文章，打动着2小句子来瘦身。（1）小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。（2）黄黄的叶子像一把把小
11、扇子，扇走了夏天的炎热。（3）树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。（4）绿色的草地上盛开着五颜六色的野花。（5）我茫茫然地望着凝神静气的像树一般兀立的父亲。十二、判断下列句子的修辞手法，并仿写。1. 难道它要和我们一起坐船去外祖父家里去吗？这句话是句，我也会写。2. 同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。这句话是句，我也会写。3从那以后，蒲公英就成了我们最感兴趣的一种花了，因为它和我们一同睡觉，一同来迎接太阳。这句话是句，我也会写。4凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。这句话是句，我也会写。5. 红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇
12、，邮来了秋天的凉爽。这句话是句，我也会写。十三、拓展联想写诗句。1.多多在池塘边，听见有人在唱采莲曲却没有看到人，使他联想到两句古诗：，。2秋天来到枫叶谷，看到那么美丽的红叶，我想到两句诗：，。3我和妈妈游西湖，感受到西湖晴天和雨天的不同美景，这让我想到两句古诗：4. 在皓月银辉之下，洞庭山愈显青翠，洞庭水愈显清澈，山水浑然一体，望去如同一只精致的银盘里，放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。我会用两句古诗来描绘：十四、读读背背我最行。1.秋天的雨，有一盒的颜料。你看，它把给了银杏树，黄黄的叶子像，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把给了枫树，红红的枫叶像，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。2原来，蒲公英的花就像，可以、。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢了，金色的被包住了，草地就变成的了。3当他翻动树叶，树叶便像一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有；不一样的季节，有。十五、活学活用我最棒。1.丁丁和当当在背句子，丁丁说：“灯不拨不亮。”当当对：“。”丁丁说：“。”当当对：“无理寸步难行。”丁丁说：“一时强弱在于力。”当当对：“。”这些句子告诉我们：。2. 三个贪玩的数字小朋友迷路了，请你帮他们找到家。（1）人同心，其利断金。（2）个臭皮匠，赛过诸葛亮。（3）个篱笆个桩，个好汉个帮。这些都是有关团结的谚语，我也来写一句:
