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1、大班综合说课稿 作为一名优秀的教育工作者，有必要进行细致的说课稿准备工作,说课稿有助于学生理解并掌握系统的知识。那么应当如何写说课稿呢?下面是整理的大班综合说课稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 大班综合说课稿 一、设计意图: 我们都知道，植物都有根，在秋天这个丰收的季节,各种植物蔬菜的根菜场等地随处可见,且取材方便。它的品种非常丰富,不同的植物根的大小不同、颜色不同、形状不同;不同的根有不同的名字和作用。然而幼儿虽然经常看到根,比如幼儿园的种植角，和妈妈一起买菜拣菜时,孩子们都会接触到一些根。但由于缺乏引导，这些根他们看在眼里却并未记在心上,甚至有些孩子还并不知道我们吃的萝卜，山芋
2、就是植物的根。因此,有必要使幼儿形成对根的正确认识,了解根的种类,特征、用途等的理解,激发幼儿对植物的探索欲望。我们认为，选择此教材有一定的季节性、必要性,就如纲要中所说,“既符合幼儿的现实需要,又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活,选择感兴趣的事物或问题,又有助于拓展幼儿的经验和视野”。因此我选择了这个活动。 二、活动目标： 、让幼儿在尝试活动中知道植物的根基本分为直根，须根，块根三种，并能按根的特征进行分类。2、游戏中了解根有蓄水,吸水，固水等作用,知道根跟人类有密切的关系,从而激发幼儿对植物的探索兴趣。 3、幼儿乐于探索，能大胆表述，在活动中发展幼儿的观察力、想象力。三、活动准备： 物质
3、准备：音乐;智慧爷爷的智慧袋;实物根（菠菜,洋葱，葱,花生,番薯，萝卜，芹菜等）沙盘；教师小结用的根一份；课件“根的生长过程”;根的盆景2件。 经验准备:幼儿对蔬菜有一定的经验。 空间准备：幼儿座位呈框字型摆放,操作台呈半圆形放置于幼儿视线前面。四、活动过程:活动流程：激发兴趣自由尝试探索操作分类游戏体验品尝交流审美延伸 （一）激发兴趣(情境:智慧爷爷的带来的礼物) 1、师利用智慧爷爷的智慧袋宣布爷爷带来的礼物。 、让幼儿去试一试、摸一摸，感受根的特征。 3、幼儿探索，用语言表达树根的外部特征。 （二)幼儿通过尝试,初步认识一些植物的根。(情节：智慧爷爷的菜地） 1、幼儿去看一看、摸一摸、比一
4、比、动手寻找植物的根。 2、围绕问题交流发现：你看到的根长得是怎样的呢? 3、拓展幼儿对品种的认识。、利用准备好的各种根小结根的有趣。(三)操作分类（情节:帮植物的根分分一分）1、要求:智慧爷爷的菜地里有那么多的根，想请小朋友帮忙分一分(小朋友按根的特征来分一分、说一说)。 、操作指导:允许幼儿尝试错误,自觉纠正，并用语言表达分的过程，区分三种根的不同。(直根，须根,块根) 3、评价：小组代表介绍，集体评价,然后把根送到智慧爷爷家。 (四)游戏体验(情节:幼儿扮演根的生长） 1、商量讨论:根是怎么长大的呢? 2、结合课件：“根的生长过程”，让幼儿了解根在植物生长的过程中的作用。 3、利用音乐，
5、用身体语言表现各种各样的根,再通过生长，吸水,固水,风来了等，演一演根在生长过程中的作用，用身体的形态、动作创造一个个可爱的根的形象。 (五)活动延伸(情境：看制成的根制品及盆景)用根制成的盆景使幼儿产生审美愉悦。 大班综合说课稿2 一、说活动设想:本活动取材来源于生活，以探索橘子的秘密为主线展开活动。活动有两个环节，第一环节是了解橘子的外部特征,包括它的颜色、形状、质地以及橘子皮的用途；第二环节是了解橘子的内部特征，在这个过程中设置了游戏“猜猜橘子有几瓣”，鼓励幼儿大胆猜测，并探索用多种办法点数橘子的瓣数，并把结果记录在统计表中。从而让孩子们深入了解橘子!也知道橘子是我们家乡的特产水果。激发
6、幼儿热爱家乡的情感。 二、说活动目标: 、运用各种感官,探索并发现橘子的秘密。2、萌发对事物的探究兴趣,并乐于积极地表达探索的结果。 、在遇到困难的时候，会大胆、主动地寻求帮助。 4、知道家乡的特产橘子，激发幼儿了解自己的家乡澉浦。三、说活动过程:1.创设导游情境，引发幼儿兴趣。 开头我以导游身份带领小朋友去一个神秘地方游玩为题展开,让孩子们了解家乡黄沙坞引出橘子。2、每位幼儿一个橘子,通过摸摸、看看、闻闻说说橘子的外部特征。并了解橘子皮的用途，加深对橘子的了解。 3、以游戏“猜猜橘子有几瓣”引出，让幼儿通过猜测剥桔子数橘肉瓣数了解橘肉上的秘密,加深对橘子内部特征的了解。在这个过程中,我以让幼
7、儿自己探索为主，尝试用多种方法点数橘子瓣数,并能清除地表达探索的过程与结果。4、最后我围绕本次活动的主题,点出家乡澉浦,激发幼儿热爱家乡的情感。 大班综合说课稿 一、说教材 动物是孩子们乐于观察的对象，各种动物的不同外形特征,生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了,人们穿上了厚厚的冬装，动物们不怕冷吗它们是怎样过冬的呢在进行主题活动的过程中，幼儿表现出极大的兴趣。我以动物过冬为切入点,激发幼儿对动物的探索欲望，加深幼儿爱护动物的积极情感。 大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积累了一定的经验,根据大班幼儿发展水平和幼儿学习科学的特点，我确定了以下活动目标： 1.了解动物不同于人类的过冬方式,
8、理解动物的生活习性与季节的关系。 2.激发幼儿探索动物生活的兴趣、满足其好奇心,加深幼儿爱护动物的积极情感。 根据纲要中科学教育的指导思想和幼儿教育已有经验水平,我认为本次活动的重点难点是让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性与季节的关系。 我利用多媒体教学及启发性提问,让幼儿主动探究，从而将抽象的科学知识变得通俗易懂，使活动的难点得以有效的突破。 结合本次活动目标,我做了以下准备： 1.幼儿已有过冬的经验。2和家长一起收集动物过冬的图书、资料。 3动物过冬的课件。 4.操作卡四张，动物图片若干，自制拼图四份。 二、说教法新纲要指出:教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因此,本
9、次活动,我采用了电教法、讨论法、观察法、启发提问法、操作法等，这些方法的应用,克服了教师传统的说教形式，充分尊重幼儿，调动幼儿学习积极性，让幼儿在快乐中习得经验,同时培养了幼儿的观察力和乐于探索的习惯。 三、说活动过程 1. 激发幼儿兴趣,谈话导入活动。 小朋友们，现在是什么季节你感觉怎样（冬季,天气很冷) 冬天到了,人们是怎样过冬的(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)还有呢(安装取暖设备、开空调)除了刚才说的,我们还可以怎样就不觉得冷呢(跳绳、跑步、拍球、)。小朋友们想出了这么多的过冬方法,真聪明。 我们可以通过做运动等方式抵御寒冷，那么动物朋友是如何度过寒冷的冬天呢 2.运用多种策略，了解动物过冬的方
10、式。 通过猜一猜看一看记一记的方法，让幼儿自主学习,满足其好奇心和求知欲,达成第一个教育目标。 (1)猜一猜。根据幼儿的猜测，出示ppt两种动物,总结讲述动物的过冬方式。 (2）看一看。播放课件,教师讲述故事，让幼儿了解动物们其他的过冬方式。 ()记一记。幼儿合作完成动物怎样过冬的记录表。幼儿思维离不开具体的事物形象，借助多媒体的形、色、景等多种优势，直观形象的帮助了幼儿了解动物的过冬方式,激发了幼儿探索动物生活的兴趣,从而也了解了动物的生活习性与季节的关系。3. 分享记录 看动物怎样过冬记录表，教师和幼儿共同回顾小动物过冬的方式。正如新纲要所指出:语言教育应该渗透在所有的活动中。本环节通过操
11、作卡的出现，不仅能调动幼儿参与活动积极性，而且加深对动物不同过冬方式的了解,进一步明确了教育目标。 比如:冬眠过冬:蛇、乌龟、青蛙、熊（刺猬);迁移过冬：大雁、小燕子(丹顶鹤)；加厚皮毛或羽毛过冬：鹿、老虎、兔子、（鸡、鸭、猫、狗、小兔子、狐狸);储存食物过冬：蚂蚁、蜜蜂、（松鼠);躲藏过冬的有：苍蝇、蚊子;让卵过冬的有:螳螂、蝗虫 四、游戏互动：我来演演小动物 1学一学：教师出示操作卡，幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。 2.幼儿手持动物图片,找到动物过冬方式相似的伙伴后,送他们到过冬的地方。 这样的游戏,不但符合幼儿的年龄特点，也体现了幼儿合作的精神，而且进一步巩固了所学知识。 五、活动
12、延伸 1.益智游戏拼图:幼儿自由结伴拼出动物图片后,送其到相应的过冬地方，通过这一环节拓展幼儿思维。 2在图书角投放动物过冬的图书,供幼儿查阅,支持并推动幼儿继续探索动物的过冬方式。 说课完毕，谢谢大家! 大班综合说课稿4 说设计意图：这是一本有趣的西方绘本，其中蕴含了许多对儿童发展有价值的东西。本教学活动把平常单一的语言活动多样化，试图在看图讲述和动手游戏的过程中扩展幼儿思维,引导人与动物和谐相处的美好情感。说教学目标： 1、能理解画面表达的意思，并用语言进行描述交流。 2、能创造性的用绳子进行艺术创意。3、喜欢分享阅读感受,有继续看书的欲望。 说教学准备： 课件、绳子若干。 说教学过程：
13、一、用看图讲述的形式,让幼儿用语言对自己看到的想到的进行描述。 1、出示封面,通过教师提示引起幼儿兴趣。 指导语：这本书的名字叫什么？你知道“克里克塔”是什么意思吗？这是一本非常有趣的书。 、出示图1,介绍主人公路易斯奶奶。1）指导语：在法国的一个小镇上，住着一位老太太，露易丝，这是露易丝奶奶，她的丈夫去世了，她一个人生活。但她有个儿子，在遥远的地方研究爬行动物。（通过幼儿对爬行动物的理解,扩大幼儿知识面）2)你知道什么是爬行动物吗?猜一猜,老奶奶的儿子会研究什么爬行动物呢? 、出示图2,介绍老奶奶的儿子和爬行动物。 指导语:现在知道老奶奶的儿子研究的是那种爬行动物了吧-原来是蛇，蛇是爬行动物
14、。 4、出示图，讨论老奶奶怎么得到蛇的？（老师抛出问题,让幼儿找到答案，培养幼儿观察思考的能力) )指导语:你看到了什么?蛇是哪里来的？2）指导语：(引导幼儿观察画面中打开的盒子)原来蛇是儿子寄信一样寄给老奶奶的。 3)指导语:老奶奶会怎样对待这条蛇呢？(培养幼儿爱护动物的情感） 、逐幅出示图4、5、6、7,观察老奶奶给蛇喂食、做床,织毛衣,蛇给来来拿书等。1)指导语:老奶奶给蛇取了个好听的名字，你们猜猜是什么? 2)指导语：小蛇克里克塔逐渐长大会帮奶奶做事了，它会帮奶奶做什么事呢？ 二、纸绳创意。（从幼儿多方面兴趣出发，增进幼儿爱护动物的情感,扩展幼儿思维) 1、出示图8，了解老奶奶的职业。
15、指导语：你看出老奶奶是做什么工作的吗?她在教什么？如果你是克里克塔，你就是那条小蛇会怎么来学数字呢 2、出示图，请幼儿创造性的用纸绳进行数字造型。 三、设疑延续(设疑，下一步幼儿将自己的想象画出来在与小伙伴交流,激发幼儿继续看书的欲望,) 出示图,指导语：图上的人是谁？小偷想来干什么呢？那么会发生什么事情呢?请小朋友回去想一想，把后面发生的事情用画画的形式画出来，下一次我们继续看这本书后面的内容。 大班综合说课稿5 一、教材与目标幼儿教育是素质的教育，要求为幼儿一生发展打好基础。纲要中要求我们“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富与优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”、“教育幼儿爱护公物和公共环境”、“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活。”而
