《小班语言故事教案丑小鸭》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小班语言故事教案丑小鸭（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、活动目的1、通过团体活动帮助幼儿把持在阅读时抓住故事要紧线索的办法，不雅观赏并喜欢故事中丑小鸭的足色笼统；2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容，展开幼儿阅历故事要紧内容的有意性。活动过程1、玩书教师为幼儿供应一本部分页码不图片的低廉甜头折叠书。先让幼儿跟随教师一起从封面开始逐页翻到封底，并用“书上是否有图画等提征询指导幼儿觉察这是一本空白书。引起小孩对故事的兴趣，并引出下一个活动环节玩拼板。由于折叠书比较特不，教师可让小孩试验拉开再合上的翻阅办法。师：这本书里终究讲了一个什么故事呢？不着急，让拼板来帮助我们。2、玩拼板，赏故事教师出示能凹陷故事中要紧足色笼统的三副拼板(拼好后恰恰是空
2、白书缺页中的三幅图)：如小鸭子出壳、小鸭子、天鹅，请幼儿动脑筋试拼。等幼儿完成拼板后，清他们说况拼好的是什么图案。然后告诉幼儿这三块拼板讲了一个特不动听的童话故事丑小鸭师：现在我们就来讲讲谁人故事，请你们仔细听，看看每一张拼板的内容都在故事里吗？(放故事录音。教师提醒小孩仔细倾听，留心故事里有不讲到拼板上：呈现的内容。)师：请你们把拼板按故事的次第排好。谁人环节旨在通过玩拼板、把听到的故事跟拼板相联系、按照对故事的理解跟阅历摆放拼板等环节，让幼儿熟悉故事的足色、把持故李的线索。3、低廉甜头图书、不雅观赏故事、调解画面教师出示丑小鸭空白书中所有的缺画，恳求幼儿看清图画内容后，回忆故事内容，将每幅
3、图按照精确的次第放到缺图的书中适合的位置，做成一本故事书。教师不雅观看幼儿依次编排图画的把持情况。师：你们的图画次第终究放得对差错呢？让我们一边听故事一边检查一下，看看你的图片有不放错，假设有就抓紧把它改正过来。教师第二次供应倾听的机遇，让幼儿通过核对图片的摆放次第加深对故事内容的理解跟阅历。等幼儿改正后，供应已经准备好的故事书封面，帮幼儿做成一本残缺的书。4、师生共同阅读低廉甜头的故事书教师让幼儿围坐在自己四周，选择一本由幼儿编制好的书，倡议大年夜伙儿一起来阅读故事书，同时旋绕故事的要紧情节提征询。师：“白天鹅小的时候什么缘故大年夜伙儿说它是丑小鸭呢？幼l：“它的蛋跟大年夜伙儿的不一样。幼2
4、：“它的蛋颜色特不深，容貌特不大年夜。幼3：“它长得跟小鸭子不一样。幼4：“丑小鸭的个头特不大年夜，躯体是白色的。师：“丑小鸭什么缘故特不伤心？幼1：“不动物跟它玩。幼2：“小鸭子、小鸟跟睦丑小鸭玩。师：“小动物对丑小鸭说了些什么呢？幼：“你那么丑，我们不喜欢你，快走开。(幼儿用故事中的原话来回答)师：“那么，丑小鸭终究是不是鸭子呢？(所有的幼儿都理解不是鸭子，还能精确回答“它是一只天鹅。)师：“这是怎样样的天鹅呢？(指导幼儿停顿描画)幼1：“颈项长长的天鹅。幼2：“白色的天鹅。幼3：“美丽的天鹅。最后的共读环节加深了幼儿对故事的理解，通过征询答也为幼儿供应了用自己的语言停顿表达的机遇。思索1
5、供应“折叠书帮助幼儿练习翻书的全然举动本次阅读活动试验方案并使用了“折叠书，此书既能像普通图书一样逐页翻阅，也能在书拉开时将所有画面同时呈现在幼儿眼前，有助于幼儿仔细不雅观看画面，并将一幅幅的画面连续起来理解，也可让幼儿按照自己的理论需要，选择看书的办法。2整合多种教诲伎俩有针对性地落实阅读的重点旋绕拼板跟低廉甜头图书方案了三个小活动，成功处置了活动中的重点。第洗拼拼板。凹陷了故事中的三个要紧笼统，能帮助幼儿理解故事中的要紧足色；第二洗听故事调解拼板位置。帮助幼儿理解并阅历故事的要紧线索；第三次按照拼板低廉甜头图书及后续的调解活动。检验了幼儿对内容的阅历情况，反过来又增强了幼儿无见解地阅历故事
6、要紧内容的目的性。3使用多种办法处置团体倾听活动中的难点在以往的团体阅读中，幼儿不雅观赏完一遍故事后，总想急着发布自己的见解，而不甘心倾听同事或教师的说话。此次团体阅读活动中使用了中办法，保证了幼儿有质量的倾听活动。办法1：发挥低廉甜头图书的感染。让幼儿对低廉甜头的故事停顿检查、按照故事内容调解图画次第，增强了幼儿倾听的目的性，激发幼儿倾听的兴趣。在谁人环节中，还针对小孩在给图排序时可以呈现的几多种差错停顿了假设，并准备了具体的应对方案。办法2：设置较为普遍的提征询。教师旋绕故事中的要紧情节停顿提征询，但征询题无单一的答案，幼儿自然会有多种回答，而差异的答案能激发幼儿二心倾听。办法3：营造能激发倾听愿望的氛围。教师精巧的语言跟爽朗的语调能吸引幼儿倾听：过错特征化的语言跟无感情的表达，也能相：互感染，激发幼儿互相模仿、深造的兴趣，有效提高了倾听的质量。小鸭呢？
