《人教九年级Unit10You’resupposedtoshakehandsSectionA(1a-2d)教案及反思》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教九年级Unit10You’resupposedtoshakehandsSectionA(1a-2d)教案及反思（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、Unit10Youresupposedtoshakehands.SectionA(1a2d)教案设计【教学目标】1 .学生能学会重点单词：custom, bow, kiss, greet。2 .学生能掌握重点句型be supposed todo sth.并运用。3 .学生能了解各国不同的文化习俗，学 会在不同场合得体表现。教教学重难点】I教学过程设计I重点： 句型结构 be supposed/expected to do sth.。难点：中西方人们见面礼仪的差别。培 养学生的跨文化交际意识。【课前准备】1 .让学生提前了解尽可能多的其他国家 的礼仪习惯。2 .多媒体课件和学案。1 / 4一、创
2、设情境，切入主题Step1:Lead-inHaveafreetalk.T:Goodafternoon,boysandgirls.Beforeourclass,letswatchavideofirst.Afterwatchingthemovie,canyouguesswhatwewilllearntoday?S: customs.T: Differentcountrieshavedifferentcustoms.Whatgreetingcustomsdoyouknow?Canyouspeakoutthegreetingways?S:(shakehands,bow,kiss-1.)T:Whenwe
3、gotoothercountries,wearesupposedtobehavewell.Whatareyousupposedtodowhenyoumeetsomeoneinaforeigncountryforthefirsttime?S:Wearesupposedto.设计意图：通过自由交谈，让学生结合自身实际讨论中外文化差异，激活学生的背景知识，导入句型：Whatareyousupposedtodowhenyoumeetsomeoneforthefirsttime?二、展开过程，探究新知Step2:Presentation1.Presentation:Showsomepicturesoft
4、hesecountries.Askstudentstostandupandtelluswhatpeopleinthesecountriesaresupposedtodowhentheymeetforthefirsttime.3.listening(1b):Afterlearningthose,checkwhetherstudentsunderstandornot.Listenandcheckyouranswersin1a.4.Pairwork(1c):Makeconversationsaboutwhatpeopleindifferentcountriesdowhentheymeetforthe
5、firsttime.Andstudentsshouldknowtheflagofeachcountry.设计意图：让更多的学生参与到真实情景对话中，使用目标语言针对各国风俗习惯恰当地进行语言输出。Step3:ListeningBeforelisteningAskstudentstoreadthephrasesin2a.设计意图：教会学生在听力前浏览信息，为获得信息作准备。WhilelisteningMariaisanexchangestudent.LastnightshehaddinneratanAmericanfriendshouse.Listenandcheck(V)themistakes
6、Mariamade.Listenagainandfillintheblanksof2b.Listenandrepeattohavethecorrectpronunciationandintonation.设计意图：通过听的方式输入功能句型，达到知识目标，先听后读，帮助学生掌握良好的语音语调。AfterlisteningDiscussion:askstudentswhethertheywanttogotoAmerica.Pleaseremember:WheninAmerica,youaresupposedto设计意图：巩固并输出语言，鼓励学生大胆开口模仿。Step4:Workon2d:Role-
7、playtheconversation.1 .Readthedialogueandanswerthequestion：WhathappenedtoJohninthewelcomepartylastnight?2 .Readandrole-playtheconversation.Askseveralpairstoactitout.Step5:GroupworkWhogreetedthewrongway?John,Sato,KatieorMarie?Ithink/Inmyopinion,greetedthewrongway.He/ShewassupposedtoStep6:ReportYousho
8、uldfollowmanyschoolrules.Talkwithothersandmakealistwhatyouaresupposedtodoandyouarenotsupposedtodoatschool.Thendoareport.Step7:SummaryStep8:Exercises三、布置作业1. Youaresupposedtobeabletotalkaboutcustoms,justlike2d.2. Youshouldfindmoredifferentmannersindifferentsituations.I教学小结I【板书设计】Unit10Youresupposedto
9、shakehands.SectionA(1a2d)besupposedto.beexpectedto.shouldKoreabowBrazilkissMexicoshakehands教学反思本节所学内容选自新目标九年级Unit10Imsupposedtoshakehands,这是本单元的第一课时-听说课。在这节课中，主要学习不同国家人们初次见面的问候方式，了解世界各地的风俗习惯。一、教学设计中的优点1 .活化课本，整合教材。在本课时教学中，因为学生没有足够的生活经验，因此在教材的处理和把握上，进行了有效地取舍、组合、拓展、加深；同时，渗透基础知识点、中考考点和难点，及时适时地活化学生原有的知识
10、，起到了很好的巩固深化作用；2 .加大课堂密度，增加学生参与机会，留给学生自疑、自悟、自学、自练、自得的时间，让学生在课堂实践中提高认知能力。3 .借助多媒体，增加趣味性和直观性。使用多媒体教学，课堂容量大，知识面宽，氛围比较鲜活，学生体验练习机会多，争取让每一个学生都能参与到教学活动中来，并且各个环节由易到难，环环相扣，面向全体学生，提高了教学质量。4 .注重情感教育于语言教学之中，适时地引入“WheninRome,doasRomansdo.”的情感教学内容，较好地拉近了生活与教学的距离，教育学生要入乡随俗，使教学更加生动逼真。二、反思教学实践中的不足之处1. 导入环节不够精彩。主要是导入没
11、有充分调动学生的兴趣和积极性，缺乏直观性、趣味性、生动性，教学手段创新运用不够，个人感觉还是用英文歌曲和视频更能吸引学生的眼球。2. 课堂评价应进一步完善和改进。在教学中应关注形成评价对学生发展的影响，如奖励机制以及互相评价的展示，在丰富教学实践活动的同时，能有效检验学生学习效果。3. 课堂参与互动不活跃。在教学活动环节，只有个别学生主动举手发言，课堂气氛不够活跃。分析感到应该是因为公开课学生有些胆怯，所以在今后的教学中，应多鼓励引导学生勇于发言，积极参与课堂活动，形成浓厚的课堂氛围，培养学生学习的自信心，增强学习的内动力。通过对本节课的教学反思，我从中领悟到了一种思想，一种理念：要上好一堂课，搞好教学设计是关键，它如同人的大脑，是这节课的灵魂；搞好课堂互动是重点，它是检验学生学习效果和老师教学水平的具体体现；搞好教学总结是良药，它可以让老师和学生在反思不足中理清思路，不断共同成长进步。我要以此为契机，进一步加强学习研究，了解先进教学理念，优化教学内容，丰富课堂活动，不断提高自身教学质量效果。
