《《大瀑布的葬礼》优秀教案6篇读《大瀑布的葬礼》有感》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《大瀑布的葬礼》优秀教案6篇读《大瀑布的葬礼》有感（24页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、大瀑布的葬礼优秀教案6篇读大瀑布的葬礼有感下面是我整理的大瀑布的葬礼优秀教案6篇 读大瀑布的葬礼有感，以供参考。大瀑布的葬礼优秀教案1大瀑布的葬礼是人教版教材第十一册的一篇略读课文。本文主要讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象，以及这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因，说明保护环境、保护生态平衡已是人类生存所面临的大事。根据略读课文的特点和本课的编辑意图，以培养学生的阅读能力，学习有创意的表情达意为重点，本人引导学生运用已学到的读书方法，自主、合作学习，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解、体验、有所感悟与思考。另外，在本课的教学设计中，也体现了突出重点，加强综合这一教学理念，重视
2、学生的自主读书感悟过程，力求通过教学，培养学生阅读感受、理解、欣赏和评价的能力。、有感情地朗读课文，了解课文内容。、了解塞特凯达斯大瀑布变化的原因及过程，培养学生保护大自然、增强环境意识。、用自主研读、合作探究法读懂课文的重点内容。、进行热爱大自然、合理开发和利用自然资源的教育，增强学生的环保意识。有关瀑布的图片或片。一个课时。一、绕题质疑，导入新课、齐读课题，导入新课。、绕题质疑：读了课题，你最想知道什么？设计意图：绕题质疑调动了学生主动发现问题的热情，激发了他们强烈的求知欲，这一环节的设计体现了以学生为主的教学理念。二、初读课文，整体感知、学生用自己喜欢的方式自读课文，整体感知。设计意图：
3、语文课程标准指出：略读课文的教学，要着重指导学生把在精读课文中学到的读书方法加以运用。教学中，教师更应该放手让学生自主学习，鼓励学生采用适合自己的方法学习。、你读了这篇课文，读懂了什么？（学生自由说，能说多少就说多少，只要敢说就给予鼓励。）三、品读课文，读中悟情、自主阅读，初步感悟：引导学生说出描写瀑布美的段落，自主阅读：合作读书、互相学习。学生读文，教师采用多元性评价，让学生互评、自评、师评，使学生的情感得到升华。设计意图：要让学生尝试自主阅读，教师不包办代替，通过自由读后两人互读互评，共同进步，共同体验成功的喜悦。播放大瀑布的壮观景象，师生配乐朗读第、自然段。设计意图：通过多媒体课件，屏幕
4、上再现塞特凯达斯大瀑布当年的壮观气势，教师引导学生再配以声情并茂的朗读，把学生带入情境，让他们如临其境，为理解课文打下基础。分工合作：台上的尽情画瀑布，台下的尽情读瀑布。设计意图：以画促读，在读懂课文的基础上，鼓励学生读出自己的感受。用一句话来概括赞美大瀑布，表达体验。、合作学习，探究交流：过渡：几年、十几年过去了，现在的大瀑布还是那么美吗？小组用自己喜欢的方式读第自然段。小组交流，表达体验。指导有感情地朗读。（个别读、比赛读、齐读）让学生通过朗读表达自己独特的感受。设计意图：这一环节让学生想像当时的情境，想像人们前后两次见到瀑布时的不同表现，通过读表达自己的独特感受，体现形式活和内容实的结合
5、。、合作探究原因：小结过渡：大瀑布的故事让人遗憾，令人痛心，使人深思。究竟是什么原因使到大瀑布逐渐枯竭呢？文中哪个自然段告诉我们原因？（出示第自然段）小组合作探究原因。汇报交流。、让学生带着问题快速地默读剩下的部分，划出有关句子。四、进行采访，感悟内化、引出被采访的人物：巴西总统、站长、厂长、工人。让全班同学自由采访。老师把时间交给学生。设计意图：语文教学应在师生平等对话的过程中进行，亲密和谐的师生关系将激发课堂的无穷活力。这一环节的设计是运用学生的已知生活经验当小记者，将语文课堂与大千世界、学生生活紧密相连，鼓励学生创新，使课堂由封闭走向开放。、小结：联系实际生活，谈环境恶化的原因，并用一句
6、话警示后人。大瀑布的葬礼壮观枯竭破坏新课标指出：学生是学习和发展的主体，我们在教学时要以学定教，顺应而导，更要关注学生的个性差异和不同的学习需求。围绕新课标，回顾这节课的教学，我有以下几点深刻体会。第一、选择适当的课堂教学策略，有助于激活学生兴趣。很多教师认为高年级的语文教学不应太活跃，太活跃了就像演戏。我认为，不同的文本要选择不同的课堂教学策略。教师不应满足于挖掘文本教材中的相关内容和单纯的知识讲解。在新的教育理念下，课堂变大了，教材变多了，教育方式就变杂了。在教学此课时，我就采取了采访的形式让学生乐在其中，教师育在其中。这样，环保之理不言而喻。实践证明，情境教学策略在小学中教学效果突出。第
7、二、联系生活，媒体展现情境，有助于突破重难点。日常生活是小学生最为熟悉的场景，对于缺乏的场景，我们应尽量弥补。上课前，我了解到大部分学生没有看过大瀑布。生活中缺少了这种经验，绝对不利于本课的教学。为了弥补这一空白，使教学达到更佳的效果，我从网上找来瀑布的图片，制成课件。当学生看到雄伟壮观的大瀑布时，欢呼雀跃，啧啧称赞，当看到奄奄一息的大瀑布时，情绪马上变得低落，同时表示愤怒，学生的表情告诉我，我的功夫没有白费。大瀑布的葬礼优秀教案2大瀑布的葬礼属于阅读课文，主要讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象，以和这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因，说明维护环境、维护生态平衡已是人类生存所面临
8、的重大课题。本文作者先写巴西总统非格雷特为塞特凯达斯大瀑布主持葬礼；接着写发生变化前后不同的景象，大瀑布被葬送的原因以和人们为它举行葬礼的情形；最后又回到课文开头的场景，写总统在葬礼中号召人们维护生态环境，保护我们赖以生存的地球。选编本科教材，一是继续训练阅读速度，理解课文内容，二是理解含义深刻的句子，体会作者的思想感情，增强同学的环保意识。我班同学对环保这个话题比较感兴趣，环保方面的知识接触得也比较多，世界地理知识也略知一、二，对于课文内容的理解估计问题不大，拟在习作练笔方面加大训练力度。、认识本课个生字，积累文中好词。、有感情地朗读课文，了解课文内容。、理解含义深刻的句子，体会作者所要表达
9、的思想感情，增强维护生态环境的意识。课前准备一幅世界地图。一、质疑激趣，导入新课、（板书课题）看到这个课题，同学们有什么疑问？（为什么要为大瀑布举行葬礼？怎样为瀑布举行葬礼？谁为大瀑布举行葬礼？葬礼的情形是怎样的？）、出示世界地图：这件事发生在拉丁美洲的巴拉拉河上，它位于巴西和巴拉圭的交界上，河上有一条世界著名的大瀑布塞特凯达斯大瀑布，这是已知世界上流量最大的瀑布，也是最宽的瀑布，宽达米，年平均流量达立方米每秒。至于课文写的是否和你设想的一样，让我们快速阅读课文。二、初读课文，整体感知提出要求：、快速阅读课文，想想课文主要讲了什么内容？（用简短的语言进行概括）、说说作者的思路。（先写什么，又写
10、了什么，最后写什么。）三、细读课文，理解内容、就课文内容和写法，提出你想解决的问题，提问归纳为（让一个打字较快的同学马上打在屏幕上）： 总统为什么要为瀑布主持葬礼？（是巴西人民的骄傲；激起人们的环保意识）比较这里的“骄傲”与“他取得了一点成果就骄傲。”中的“骄傲”有何不同？ 塞特凯达斯大瀑布的景象前后发生了哪些变化？（雄伟壮观奄奄一息。）和小诗一首：夕日雄奇景观数第一，滔滔不绝泻千里。飘飘洒洒薄雾起，震耳欲聋水声晰。世外桃源新空气，流连往返游人集。如今：刻骨铭心大葬礼，凄凉水声落一滴。生命垂危失望去，难过满怀游人离。贪婪人类榨干你，千古美丽成回忆。 这个世界闻名的大瀑布是怎样被葬送的？（建水电
11、站；水资源浪费；破坏森林、乱砍滥伐。） 巴西总统在主持葬礼时那包括深情的话语说明了什么？、带着这些问题仔细读书，边读边画出答案，写写自身的理解。、四人小组交流一下对这些问题的看法。、全班说一说自身对以上问题的理解。、有针对性地进行朗读训练和想象力训练。（个别读、比着读，齐读相结合。再请一个朗读较好的同学有感情地朗读，其余同学闭上眼睛，在朗读声中展开想象，想象夕日的雄伟壮观和今日的奄奄一息的情形。）、质疑问难。、画出文中的好词好句，读一读。四、随文练笔，深化情感、认真读课文最后两段，写一写非格雷特总统为大瀑布所作的悼词。、交流习作：下面，摘录我班巫隽健所写的悼词：今天，是个悲哀的日子，无论是谁，
12、此刻的心情都是沉痛的、沮丧的、烦恼的。是啊，多好的大瀑布啊，他曾经给我们带来了无限的骄傲与光荣！它，曾经是世界上流量最大的大瀑布，堪称奇迹中的奇迹。它的雄伟壮观举世无双。一直以来，我们为拥有这个大瀑布而感到自豪，但是现在，他终究在我们的疯狂破坏生态资源中低下了高傲的头，我们眼睁睁地看着大瀑布一天一天地枯竭，却无动于衷，现在，它告别了大家，我们是否应该敲响心中的警钟呢？不能再让悲剧延续下去了，我们用这双手和这颗聪明的头脑，可以发明一个新的奇迹，也可以破坏一个伟大的奇迹，大瀑布的命运是凄惨的，但我们不相信眼泪，大家行动起来，维护生态环境，让大瀑布永眠在这里吧！五、安排课外作业指导同学就居住地周围的
13、环境污染作一次调查，写出调查报告。大瀑布的葬礼水资源浪费建水电站 维护生态雄伟壮观奄奄一息 保护地球破坏森林、乱砍滥伐这节课能根据同学的实际知识水平确定训练的重点和难点，课堂效果实实在在，同学确实学有所得。作为阅读课文，训练同学的阅读能力，粗读、细读、拓展训练，由原有的知识进入到新知识的学习，再随文练笔，步步深入，情感不时深化，符合同学认识发展的规律，同学的情感也慢慢地被激发，特别是通过朗读，激发同学的想象，同学们想到夕日大瀑布的雄伟壮观，到今天的奄奄一息，再去寻找导致这一变化的原因，更激起了同学维护生态，保护地球责任感，将这种责任感再延伸，就居住地周围的环境污染作一次调查，写出调查报告，同学
14、很愿意去做。这节课也注意到同学语文基础知识的训练，如词语的比较，好词好句的积累，小练笔在同学情绪被激发的情况下进行，同学有话要说，有话想说，因此，悼词写得很感人。这节课也很重视快速阅读、朗读和想象力的训练，同学收益非浅。足之处在于：此课在上午的第四节课上，同学精力不够集中，速度较慢，有些拖堂。大瀑布的葬礼优秀教案3教学目标：1认识本课的5个生字。2有感情地朗读课文，了解课文内容。3理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。教学过程：一、揭示课题为大瀑布举行葬礼，而且是由一位总统亲自主持，这恐怕是绝无仅有的，你可能对此感到奇怪，学习了课文，我们就会明白其中的道理。板书课题。二、初读课文，了解内容（一）分组学习、讨论1认识本课的5个生字。2通读课文，读准字音，不理解的词语可以查字典。3思考下列问题：（1）巴西总统菲格雷特为什么要为一个瀑布主持葬礼？（2）塞特凯达斯大瀑布的景象前后发生了哪些变化？（3）这一闻名世界的大瀑布
