《鲁教版（五四学制）七年级下册第16课《故宫博物院》导学案（无答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鲁教版（五四学制）七年级下册第16课《故宫博物院》导学案（无答案）（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、故宫博物院导学案学习目标：1.积累字词，初步了解课文类型，说明对象、特征，说明依次。2.概括课文内容，理清课文结构层次。3.具体学习课文说明依次、说明方法、说明语言。4.精细阅读写太和殿的语段，从文化的角度把握故宫的特点。5.相识故宫是中国古代的艺术宝库，激发民族骄傲感。自学预习：1.目标一：（1）读课文，标段序，积累书下注解和书后“读一读，写一写”中的字词。（2）依据说明文学问，推断课文类型，说明对象、特征，说明依次。自学检测（每空0.4分）：（1）矗（）立鳌（）头湛（）蓝琉（）璃殿檐（）藻（）井蟠（）龙中轴（）线金銮（）殿击磬（）檀（）木攒（）乾（）清宫坤（）宁宫慈禧（）额枋（）妃嫔（）翊
2、（）坤宫奏（）报（2）本文是一篇（）说明文，说明对象是（），说明依次是（）。说明对象的主要特征是（）（）（）2.目标二：逐段概括课文各段所写内容，推断文章结构，依据结构将课文分三部分，归纳各部分段意；将主体部分分三个层次，归纳层意。3.目标三：（1）说明依次再读课文，完成书后“研讨与练习一”填空：课文为了清晰地说明故宫的特征，采纳（）方法，依据（）依次，组织材料，由（）入（），沿着故宫的中轴线，从（）到（），以（）带（）地说明，井然有序。作者运用哪些词语交代参观路途和各主要建筑物位置关系？分别指出交代作者行踪改变的词语（如第三段中的“从往里”）和方位词（如第三段中的“北面”）。（2）说明方法从
3、文中逐段勾画采纳说明方法的句子，标注说明方法，举例说说作用。（3）说明语言从文中摘录几个体现说明语言精确的词语，体会其表达效果。4.目标四：5-8段的问题（1）5、6段分别介绍了太和殿哪些方面的状况？这两段的说明依次是怎样的？（2）介绍太和殿内部选的两个立足点是什么？（3）太和殿内部装饰为什么以龙为主？（4）7段强调三大殿建立在中轴线上是什么用意？（5）8段介绍了太和殿的什么？（6）为什么要把太和殿作为介绍的重点。（7）课文中哪句话交代了说明对象的总特征，这句话的表达方式和作用是什么？（8）15段第4句话采纳的是那种表达方式，语言有何特点？（9）16段最终两句采纳的是那种表达方式，有何表达作用
4、？小组沟通：小组展示：1.目标二2.目标三（1）说明依次3.目标三（2）说明方法前八段。4.目标三（2）说明方法后八段。5.目标三（3）说明语言和目标四（7）（8）（9）6.目标四（1）-（6）反馈检测：太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下,那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得特别辉煌。殿檐斗拱，额枋，梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色调显明，宏伟壮美。大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有6根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘围着矫捷的金龙。仰视殿顶，中心藻井
5、有一条巨大的雕金蟠龙。从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，四周环围着6颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠，单龙翔舞，有行龙，升龙，降龙，多态多姿，龙身四周还衬托着流云火焰。三大殿建筑在紫禁城的中轴线上，这条线也是北京城的中轴线，向南从午门到天安门延长到正阳门，永定门，往北从神武门到地安门鼓楼，全长约8公里。太和殿是实行重大典礼的地方。皇帝即位，生日，婚礼和元旦等都在这里受朝贺。每逢大典，殿外的白石台基上下跪满文武百官，中间御道两边排列着仪仗，皇帝端坐在宝座上。大殿廊下，鸣钟击磬，乐声悠扬。台基上的香炉和铜龟，铜鹤里点起檀香或松柏枝，烟雾缭绕。1.选段运用的主要说明方法有（
6、）A.列数字作比较分类别B.列数字举例子摹状貌C.列数字下定义举例子D.列数字举例子分类别2.对选段理解不正确的一项是（）A.太和殿是前朝以至整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权利和实行重大典礼的场所，因此它的地位特别重要，它在整个建筑群最具代表性，所以文章把太和殿作为介绍的重点。B.其次段以殿正中的朱漆方台为中心，先说台上，后说台后、台旁；接着以中心藻井的雕金蟠龙为立足点，说及殿顶、藻井和梁枋间。C.故宫的建筑突出龙，因此对故宫的说明也突出龙，龙是皇帝的化身，皇帝自命真龙天子，表明这里是男性活动的场所。D.太和殿的外观特征是色调显明，宏伟壮美。3.太和殿的内部装饰到处是龙，对其作用的理
7、解最精确的一项是（）A.突出故宫的金碧辉煌。B.表现故宫的庄重肃穆。C.突出皇权的威历表示皇帝是真龙天子。D.表示皇帝特别喜好龙。4.选段在介绍太和殿时，整体采纳的说明依次是（）A.从外向内的空间依次。B.从中间向四周的空间依次。C.由上至下的空间依次。D.由下至上的空间依次。5.对选段内容理解有误的一项是（）A.“高28米，面积2380多平方米”一句运用列数字的说明方法，具体说明白太和殿的宏伟壮美。B.选段较具体地介绍了太和殿，是因为它是故宫建筑的重点，最能体现故宫建筑群的特点。C.介绍三大殿建筑在中轴线上，主要是为了突出中国建筑讲究对称的特点。D.其次段中，作者视察的立足点是正中的朱漆方台
8、和雕金蟠龙。6.关于选段解说不正确的一项是（）A.四段话依次介绍了太和殿所处地理位置、外观、内景和用途。B.介绍太和殿时，整体采纳的说明依次是从外向内的空间依次。C.强调太和殿建立在中轴线上，意在突出皇权这个核心。D.太和殿的装饰有很多龙的图案是因为龙是我国古代传闻中的神异动物，是封建时代帝王的象征；以此显示帝王的尊贵和威历。7.对选段中划线的四句话解说不正确的一项是（）A.句用列数字的说明方法精确说明太和殿的面积、高。B.句采纳描写的表达方式使说明的语言更加形象、生动，激发读者的阅读爱好。C.句采纳摹状貌的说明方法说明白形态各异的龙，突出了梁枋间彩画绚丽.D.句采纳分类别的说明方法，具体清晰
9、地说明白太和殿的重大功能。8.下面对选段解说正确的一项是（）A选段主要采纳的一种说明方法是列数字。B选段在介绍太和殿外部特征时语言生动形象，介绍内部装饰时则全用平实语言。C选段在介绍太和殿内部时采纳空间说明依次，以朱漆方台为中心，先介绍方台两旁再介绍方台上上面最终介绍方台后面。D.三大殿建筑规模宏大，从太和殿到保和殿，全场绵延8公里。预设提示：目标二：一（1、2）交代故宫的位置、历史沿革、布局、特点。二（3-15）具体介绍故宫各宫殿的位置和功能。（一）（3-10）介绍了故宫的主要建筑：前朝三大殿（二）（11-14）略写故宫后庭的后三宫（三）（15）略写御花园。三（16）补充介绍景山及站在景山高
10、处看故宫的状况。目标三“移步换景，空间，由外入内，从南到北，以中间带两边交代行踪改变的词语（移步换景）：（3）“从往里”“沿着穿过就到”“走进”（4）“进了就到”（11）“从出来”（16）“从出来就到”方位词（空间依次）：（3）“北面”（6）“正中”“上面”“背后”“两旁”（7）“中轴线”“向南”“往北”（8）（9）“后面”（15）“往北”（16）“对面”目标三：（2）说明方法：（2）列数字，精确介绍了故宫的布局，体现了紫禁城的宏大壮美，给人以深刻的印象。（3）“玉带”，打比方，写活了金水河，如玉带临风舞动，生动形象，给人以飘逸之美。“俗称”是作诠释。（4）列数字。“是”作诠释。（5）列数字精
11、确写出太和殿高度、面积，突出其宏伟壮丽。摹状貌（描写），描绘外形美，充溢对古代文明才智赞美之情。（6）列数字，摹状貌。（8）“是”作诠释（用途）举例子（具体说明功用）。（9）作诠释（功用）（10）摹状貌（结构、功用）（11）分类别（12）作诠释（功用）(13)作诠释（功用）（14）作比较，摹状貌（凤）（15）列数字，作比较，摹状貌（概括描写，生动形象，四字短语，凝练生动）（16）摹状貌目标三：（3）说明语言：（2）多（4）都，多（6）约（7）约目标四：（1）外观和内景，由外到内的空间依次。（2）朱漆方台和雕金蟠龙（3）龙是皇帝的象征，突出皇权至上。（4）突出皇权这个核心。（5）用途（功用）（6）太和殿是皇帝宝座所在地，是实行重大典礼皇帝受朝贺的地方。（7）争论点明中心。（8）描写，概括描写，生动形象，四字短语，凝练生动。（9）描写、抒情，呼应本文中心，写出了参观者由衷的赞美，故宫是精致的古代建筑群。
