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1、人教版小学三年级下册数学教案目 录第一单元 位置与方向教学计划1第1课时 认识东、南、西、北四个方向2第2课时 认识地图上的方向4第3课时 认识东北、东南、西北、西南四个方向6第4课时 解决问题8第二单元 除数是一位数的除法教学计划10第1课时 用一位数除，商是整十、整百数以及一位数除几百几十数11第2课时 一位数除一位数除两位数、除整百整十数的口算13第3课时 练习三15第4课时 一位数除两位数17第5课时 一位数除两位数（首位除不尽）19第6课时 首位够除的一位数除三位数的笔算22第7课时 首位不够除、有余数的一位数三位数的笔算24第8课时 一位数除三位数的笔算练习（练习四）26第9课时
2、一位数除三位数的解决问题27第10课时 商中间有0的除法29第11课时 商末尾有0的除法31第12课时 商中间末尾有0的除法练习33第13课时 除法估算34第14课时 运用估算解决问题36第15课时 整理和复习38第16课时 整理和复习练习40第三单元 复式统计表教学计划41第1课时 复式统计表42第2课时 练习课44第四单元 两位数乘两位数教学计划45第1课时 口算乘法（一）46第2课时 口算乘法（二）48第3课时 口算乘法练习50第4课时 笔算乘法（一）51第5课时 练习课53第6课时 笔算乘法（二）55第7课时 练习课57第8课时 解决问题（一）59第9课时 解决问题（二）61第10课时
3、 练习课63第11课时 整理和复习65第五单元 面积教学计划67第1课时 面积和面积单位（一）69第2课时 面积和面积单位（二）71第3课时 长方形、正方形面积的计算（一）73第4课时 长方形、正方形面积的计算（二）75第5课时 长方形、正方形面积计算练习课77第6课时 面积单位间的进率79第7课时 解决问题81第8课时 解决问题练习课83第六单元 年、月、日教学计划85第1课时 年、月、日（1）86第2课时 年、月、日（2）89第3课时 24时计时法（1）92第4课时 24时计时法（2）95第5课时 整理和复习97第七单元 小数的初步认识教学计划99第1课时 认识小数(1)101第2课时 认
4、识小数（2）104第3课时 简单的小数加、减法（1）106第4课时 简单的小数加、减法（2）109第5课时 练习课111第八单元 数学广角搭配（二）教学计划113第1课时 搭配（1）114第2课时 搭配（2）117第3课时 搭配(3)121第4课时 我们的校园124第九单元 总复习教学计划127第1课时 数与代数（1）129第2课时 数与代数（2）131第3课时 数与代数（3）133第4课时 图形与几何（1）136第5课时 图形与几何（2）139第6课时 数学广角与统计142第一单元 位置与方向教学计划一、单元教学内容：教材P2-10二、单元教学目标 ：1、结合具体情境，使学生认识东、南、西、
5、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够根据给定的东、南、西、北中的一个方向，辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2、使学生能看懂简单的平面图，知道平面图是根据上北、下南、左西、右东的方位绘制，初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力。3、使学生能用所学的方向知识解决生活中的简单实际问题，发展学生的空间观念。三、单元教学重点：1、通过教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。2、结合具体情境，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。四、单元教学难点：看懂简单的平
6、面图，知道平面图是根据上北、下南、左西、右东的方位绘制，初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力。五、单元教学安排：1、认识东、南、西、北四个方向，用给定的一个方向辨认其余三个方向。（例1，练习一1、2题）2、看懂简答的平面图，了解平面图是根据上北、下南、左西、右东的方位绘制。（例2，练习一36题）3、认识东北、西北、东南和西南四个方向。（例3，练习二14题）4、解决问题（例4，练习二57题）第1课时 认识东、南、西、北四个方向教学内容：P3例1，练习一1、2题教学目标：1、使学生认识东、南、西、北四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。2、让学生参与活动，能用东、南、西
7、、北描述物体所在的方向。3、使学生体会在生活中需要用到的方位知识，感受数学与日常生活的密切联系同时进行爱国主义教育。教学重点：根据给定的一个方向辨认出其余的三个方向。教学难点：能正确描述物体所在的方向。教学准备：课件教学过程：一、导入1、复习旧知。你座位的前后左右分别是谁？教室在第几层？楼上是几年级？楼下是几年级？如果现在咱们要开家长会，请家长坐在自己孩子的座位上，你怎样告诉家长自己的位置呢？2、导入新课。太阳是从什么地方升起？（学生结合已有知识进行发言）二、新授1、辨认东、南、西、北四个方向。（1）全体到操场，找一找太阳在哪里。（2）说一说，太阳从什么方向升起。（东方）（3）想一想，太阳从什
8、么方向落下。（西方）（4）指一指，西边在哪里。（5）请同学们面向太阳升起的方向。提问：你们面对的、背对的、左手的、右手的位置分别是什么方向？（6）讲述前、后、左、右与东、南、西、北的联系。2、指出校园内的四个方向。说说我们学校的校门朝什么方向。站在操场中央，看一看，校园内的四个方向各有什么建筑物。3、学习两组相对的方向。（1）站在操场上，你能确定出你家在学校的什么方向吗？（2）面向你家所在的方向站好。（3）观察：家在东、西方向的同学，他们是如何站着的？（背对背而战）（4）观察：家在南、北方向的同学，他们是如何站着的？（也是背对背而战）（5）发现：东与西两个方向，南与北两个方向是相对的。（6）说
9、一说，操场四个方向的建筑物，那两个是相对的。（7）说一说，你与谁家的方向是相对的。4、P3例1书上填一填（1）提问：小明是面向什么方向站立的，你是怎么知道的？（2）同桌互相交流，说一说操场四周的建筑物各在什么方向。（3）把结果填在教材上。三、作业设计1、教材第5页练习一的第1题。（1）说一说，教室在操场的什么方向。（2）说一说，教室里的东、南、西、北各有些什么。2、教材第5页练习一的第2题。向同学们介绍你的房间是怎样布置的。3、思维训练出示天安门广场及四周建筑物平面图。观察后说一说自己看到了什么。结合今天所学的知识说一说天安门城楼、正阳门、人民大会堂、中国国家博物馆和毛主席纪念堂等建筑物与人民
10、英雄纪念碑的位置关系。四、板书设计认识东、南、西、北北西 东南东与西相对南与北相对第2课时 认识地图上的方向教学内容：P4例2，练习一3-6题教学目标：1、使学生知道辨别地图上的方向。2、使学生能够在图上表示出各建筑物的位置关系。3、在学习过程中，培养学生仔细观察的好习惯。教学重点：知道平面图是根据上北、下南、左西、右东的方位绘制。教学难点：能正确表示出各建筑物的位置关系。教学准备：课件教学过程：一、导入1、回忆学习了哪些方向。2、连一连，找出相对的方向。前 左 下 东 南北 西 上 右 后3、提问：谁能说出我们校园内东、南、西、北四个方向。二、新授1、完成校园示意图。（1）描述地图上的方位（
11、上北下南，左西右东）（2）把教室内的黑板看作地图，指出北在什么位置。（3）提问：现在我们确定了方向北，你能不能辨认出其他三个方向？请同学到前面黑板上指出相应的位置。（4）用语言描述建筑物的具体方位。（5）提问：如果我们把上方规定为其他方向行不行？会发生什么变化呢？请你们尝试着做一做，并说出其他三个方向。（6）小组交流。（7）集体反馈。比较各种方式，说一说，怎样画最清楚。2、小结。通常情况下，地图都是按上北下南、左西右东的规律来绘制的，这样标准统一，简单清楚。当我们看一幅地图时，一定先看清所给方向，然后根据所给方向，辨认出其他方向。3、完成书上P4例2三、作业设计1、教材第4页做一做。2、教材第
12、5页练习一的第3、4、5、6题。3、向同学们介绍你的房间是怎样布置的。（1）绘制出自己房间的平面示意图。（2）确定图上的方向。（3）和同伴交流。四、板书设计认识地图上的方向上北，下南，左西，右东第3课时 认识东北、东南、西北、西南四个方向教学内容：P7例3，练习二1-4题教学目标：1、使学生认识东北、东南、西北、西南四个方向，能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2、使学生进一步体会教学与日常生活的密切联系。3、培养学生应用数学的意识。教学重点：认识东北、东南、西北、西南四个方向。教学难点：能够根据给定的一个方向辨认出其余的七个方向，并能用这些词语描述物
13、体所在的方向。教学准备：课件教学过程：一、导入1、聪聪寻宝。（1）课件演示（2）学生交流多种寻宝路径。（3）提问：聪聪向北、向南、向西、向东走分别能寻找到书包、铅笔盒、水和画笔四件宝，那么在方格中还有字典、电脑、跳绳、钢琴四件宝，闹闹怎样才能拿到呢？二、新授1、学习例3.（1）出示指南针。（2）全体到操场。（3）提问：谁能说出校园的东、南、西、北四个方向。（4）教师指着校园厕所，问：厕所在什么方向？（5）用指南针验证。（6）师生返回教室，回顾刚才学习过程。师根据回顾的内容板书：（7）观察东北、西南这两个方向在什么位置。（8）由此推出西北角、东南角的位置。师板书： 西北 北 东北西 东西南 南
14、东南（9）说一说校园西北和东南方向分别有什么建筑物。（10）填一填例32、巩固新知。完成P7做一做：（1）说明题目要求。（2）集体参与，分组学习。三、作业设计1、请学生指出教室的东北、东南、西北、西南四个方向。2、看一看自己座位的东北、东南、西北、西南四个方向的同学分别是谁。3、教材第9页练习二的第1题。观察情境图，说一说，十字路口四周的店铺分别在什么位置上。4、教材第9页练习二的第3题。学生根据所学知识填一填。5、教材第9页练习二的第4题。巩固上学期所学知识。四、板书设计认识东北、东南、西北、西南四个方向西北 北 东北西 东西南 南 东南第4课时 解决问题教学内容：P8例4，练习二5-7题教学目标：1、使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。2、训练学生用东北、东南、西北、西南四个方向描述路线的能力。3、培养学
