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1、部编版小小的船课件 小小的船是一首短小优美的儿童诗,诗歌描绘了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。诗歌相配,内容生动，诗句优美,更富有想象力，读起来朗朗上口，饶有趣味，有利于培养学生的想象力和语感。教学本课时,老师要引导学生图文结合，想象夜空美丽的景象,通过充分练读,做到熟读成诵,体会文中表达的思想感情,本课要求认识的生字较多,教师可以带领学生随文学习生字，降低识字的难度。 教学目标认识“的、船”等10个生字,会写“月、儿”等4个生字。认识偏旁“白、门”，学习新笔画“、乚”。 正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。想象诗中描绘的画面,体会诗歌意境,感受夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。 教学
2、重难点 认识10个生字，会写个生字。认识偏旁“白、门”,学习新笔画“、乚”。 正确、流利地朗读课文,背诵课文，体会诗歌意境,激发学生热爱大自然的情感。 课前准备 多媒体课件、图片、视频。 教学过程 第一课时 一、启发谈话，导入新课:1教师出示插图,提问:看了这幅图,你有什么感觉？请用自己的话说说。 学生说自己的感受。2追问:你们看，这月儿弯弯的，两头尖尖的,像什么？ 教师根据学生的汇报顺势导入：这即可，我们就来学习小小的船,齐读课题。 .学生学习“的”和“船”读音。4设疑：你有什么感兴趣的问题或想知道些什么？课文真的是写船吗?请同学们读一读课文,看一看彩图,认真想一想。 二、初读课文，读准字音
3、: 1教师播放课文录音,学生欣赏。学生借助拼音自由读课文。遇到不认识的字停下来，借助拼音多读几次，再往下读;把要求会认的字和会写的字圈画出来，多读几遍,不会的向同学或老师请教。 3同桌互读,纠正读得不对或不准确的字音。 4出示生字卡片，检查自学情况。引导学生结合图片，理解“月儿、星星、蓝天”等词语。 5指名分句朗读,读好评议。教师强调:“月儿”和“船儿”的读法。 6小组合作,朗读课文。 轮流读课文,要求读准字音，做到不加字，不漏字，把课文读正确、流利。 三、认识部首:1教师出示生字词卡片,开火车读。 2.教师出示“闪”这个生字，并简单介绍它的部首门字框。3教师课件出示带有门字框的汉字，让学生说
4、说各个汉字的部首。四、指导书写 1认识笔画“”，指导书写“月”。 (1）教师演示笔画“” (2）教师在黑板上范写“”,学生书空。 （）学生观察“月”的书写顺序及每一笔在田字格中的位置。教师强调“先外后里”的笔顺规则。 (4）学生交流:怎样把“月”写漂亮?（）学生描红,临写。 2.认识笔画“乚”,指导写“儿”。 （1)教师演示笔画“乚”;先搓一示竖,再向右折,然后向上钩。(2）教师在黑板上范写“乚”,学生书空。 (3）学生观察“儿”的书写顺序及每一笔在田字格中的位置。 (4)学生描红，临写。 3 学生学习“头”和“里”的读音、笔画数，以及书写顺序。教师强调：“从上到下”的笔顺规则。 4学生先描红
5、，然后自由练写。 组内评议，写得好的奖励一颗小星星。 第二课时 一、复习导入,激发兴趣：出示生字卡片,开火车读。 .引导学生回忆课文内容。教师导入:请同学们闭上眼睛,想象自己飞起来了。我们飞呀,飞呀飞上了蓝天，坐到月亮上去。这节课就让我们在月亮上感受夜空吧。 二、创设情境,合作学习: 1学习第一、二行。 （)教师出示弯弯的月儿图,提问：这是什么？学生回答后，教师出示两头尖尖的小船图，再问：这是什么？ （2）要求学生画出课文描写“月儿”和“船儿”的词语。 （）教师质疑:为什么用“弯弯的”“小小的”,而不用“弯的”“小的”？引导学生朗读比较下面两句话,说说哪一句好。 弯的月儿小的船。 弯弯的月儿小
6、小的船。 明确第二句写得好,写出了月亮的小和可爱。 (4）指导朗读。（可爱地、喜爱地、赞美地） (5）引导想象：月儿除了是“弯弯的”，还是怎么样的？指导学生自读自画,画出月儿的形状两头尖。 课件出示月儿的形状，教师明确:课文把弯弯的月儿比作了小小的船,这里两头尖尖的小船写的是月儿的形状、而不是真的船。 (6）学生有感情地朗读第一、二行。 2.学习第三、四行。 (1）教师：弯弯的月亮真的像一只小船。让我们坐上这只船，一起在蓝天中划船吧。此时,你们会看到什么？星星是怎么样的?天空呢？ （2）教师设疑:为什么用“闪闪的”“蓝蓝的”？ 引导学生朗读比较下面两句话,说说哪一句好。只看见星星和蓝天。 只看
7、见闪闪的星星蓝蓝的天。 明确第二句写得好，写出了星星和天空的美丽可爱。(）指导朗读。 3教师引读:夜空真美啊！闪闪的星星、弯弯的月儿、蓝蓝的天，“我”看着,想着,入迷了，陶醉了。在“我”的眼泪，那月儿弯弯的,两头尖尖的，就像一只小小的船。（播放音乐,师生齐读课文） 4学生表演读。 三、感情朗读，展开想象播放儿歌音频小小的船,学生欣赏。 .讨论:“只看见”的“只”是什么意思？“只看见”和“还看见”有什么不同? 教师明确:“只看见”的意思是只有星星和蓝天;“还看见”的意思是除了看见星星和蓝天,还可以看到其他的。 .教师：让我们坐在船头继续前进,想象一下，你们还会看到什么? 4.指导背诵课文。 四、课堂小结 教师小结:大自然是美丽的、神秘的。希望同学们能够多学知识，掌握本领,长大以后继续探索大自然的奥秘。 完成课后作业。第 1 页 共 1 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。
