《2023小学五年级心理健康教学工作计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023小学五年级心理健康教学工作计划（8页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、高品质文档2023小学五年级心理健康教学工作计划学校五班级心理健康老师目标是培育学生健全人格，开发个体潜能，培育学生乐观、向上的心理品质，促进学生全面、健康进展，适应将来社会对人才素养的要求。你知道详细的教学方案要怎么制定吗?以下是为你细心整理的关于20xx学校五班级心理健康教学工作方案的内容，盼望你喜爱。20xx学校五班级心理健康教学工作方案(一)一、指导思想运专心理健康训练的理论和方法，培育学生良好的心理素养，促进他们身心全面和谐进展。二、教学目标(一)总体目标提高全体学生的心理素养，充分开发他们的潜能。(二)详细目标培育学生自重、自爱、自尊、自信的独立人格及对自我与外界的评价力量；能以乐
2、观的心态面对学习、生活压力和自我身心所消失的变化。首先：适应新的学习环境和学习要求，富有责任感和进取心，形成良好的自我熟悉力量；其次：把握青春期的生理和心理卫生常识，适应自我身心变化，能够大方得体地与同学、异性和长辈交往，勤奋精神和刻苦毅力渐渐养成；再次：形成锲而不舍的共性特征，把握自我心态、心情的调适方法，改善学习方法，能够在升学方面做出合适的打算。三、学生基本状况分析学生的心理问题从大类上分为障碍性问题和进展性问题。障碍性问题在学生中极少消失；进展性问题是伴随学生心理进展阶段和交际范围扩大消失的问题，主要表现为不适应。学生的心理问题多表现在人际关系、学习动机和自我熟悉等方面，如师生关系、亲
3、子关系、同学关系、异性关系紧急；学习上消失焦虑、紧急、厌学心情；自我感觉、体验和评价失当等。学生的心理问题详细表现为：1、 学生由于学习适应不良而产生的苦恼学生经受着很多变化，如环境、学习活动、人际交往以及角色的转化等变化，有了变化就要适应而学习适应不良是困扰学生的主要问题。2、学生的紧急和焦虑心情这种不良心情大致有以下状况：对前途和将来过分担忧，自信念下降；消失消极心情不知如何宣泄，导致自己长时间处于压抑状态，影响学习的效果和人际交往。3、与同学交往特殊是与异性交往消失的困惑4、由于家庭因素的影响而产生的不良心情四、基本原则心理健康训练除了遵循学校生身心进展的特点和规律外，还必需遵循以下基本
4、原则：(一)进展性原则面对全体，通过普遍的活动训练，使学生对心理健康有乐观的熟悉，提高学生的心理素养，促进学生全面进展。(二)差异性原则留意共性训练，敬重每个学生的共性进展，了解和把握不同学生的心理状态。(三)主动性原则实行乐观主动的方式，关心学习排解厌学、自卑、恐惊、焦虑等消极心情，真正做到防微杜渐。(四)活动性原则以活动为主，注意活动过程的训练作用，让学生在活动中、在体验中得到成长与进展。(五)敬重与理解原则敬重学生的人格、需要和情感，营建民主、公平、和谐的师生关系。另外还要遵循保密性和助人自助原则。五、教学内容普及心理健康基本学问，树立心理健康意识，了解简洁的心理调整方法，重点是学会学习
5、、人际交往、升学择业以及生活和社会适应等方面常识。关心学生适应学校的学习环境和学习要求，培育正确的学习观念，进展其学习力量，改善学习方法；把握择业方向，了解自己，学会克服青春期的苦恼，逐步学会调整和掌握自己的心情；加强自我熟悉，客观评价自己，乐观与同学、老师和家进步行有效的沟通，逐步适应生活和社会的各种变化，培育对挫折的耐受力量。六、途径和方法(一)以心理健康课为载体，采纳团队活动、故事、心理剧等形式，引导学生树立心理健康意识，关心学生把握一般的心理保健学问，培育良好的心理素养。(二)个别询问与辅导采纳与学生一对一的沟通方式，对学生在学习和生活中消失的问题赐予指导，排解困扰。(三)发挥全体老师
6、在训练教学活动中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主公平相互敬重的新型师生关系，在班级、班主任工作中渗透心理健康训练。(四)加强与家长的沟通与沟通，指导家长转变教子观念、了解和把握心理健康训练的方法；注意自身良好心理素养的养成，营造家庭心理健康训练的环境，以家长的抱负、追求、品行和行为影响孩子。20xx学校五班级心理健康教学工作方案(二)一、指导思想：依据中共中央国务院关于深化训练改革全面推动素养训练的定和训练部关于加强中学校心理健康训练的若干意见，依据学校训练的特点和学校生心理进展的规律，通过各种途径连续仔细开展小型多样的心理健康训练活动和指导，关心学生猎取心理健康的初步学问，促进学生人格的
7、健全进展。加强学校生心理健康训练，是适应21世纪竞争日趋激烈，培育同现代化要求相适应的数以亿计的高素养的劳动者和数以千万计的特地人才的必定要求，也是针对当前我国学校生存在的心理素养方面的弱点，进一步提高其心理素养水平，实施素养训练的现实需要。在将来人才的综合素养结构中，心理素养越来越重要，人的乐观开朗、乐观进取、坚韧不拔等共性心理品质对人的健康成长和事业胜利起着重要作用。二、教学目标：通过本学期的学习，让学生充分熟悉自己的优缺点，学会调整自己和老师的关系，制定有效符合自己的学习目标。通过正确熟悉自己，培育良好的性格，保持健康的心理状态。三、教学措施：1、教学中运用多种教学手段，因材施教，如录像
8、、投影、挂图、模型表演等激发学生的学习爱好，指导学生进行实际操作训练，巩固教学效果，促进健康心理状态的培育。2、通过各种形式进行心理健康学问的宣扬，为学生制造一个美丽健康的学习环境。利用各种检查、竞赛促使学生产生良好心态，培育良好心理状态。3、联系实际结合教案内容对学生进行心理健康训练，促进同学们提高学习适应力量，用良好的心态乐观学习。四、本学期教学工作支配：通过我对班级状况的了解和对教材内容的熟识，依据新课程标准和心理健康训练教学大纲的要求，本学期心理健康训练课教学工作做以下支配。1、培育学生喜爱学习、敢于尝试的好习惯。与同学友好相处，做到宽以待人。2、仔细钻研学习新课程标准和心理健康训练教
9、学大纲，熟识教材内容，备好每一节课。3、乐观进行心理健康训练课的课堂教学改革，提高课堂效率。5、结合学校的实际状况，老师采纳敏捷的教学方法，充分调动学生喜爱学习的爱好。6、常常带领学生参与适当的社会实践活动，培育他们大胆创新，勇于竞争的实践力量。总之，在本学期教学中，要以以上的总体方案来完成心理健康训练课的教学工作，全面提高学生的素养，为社会培育出高素养人才。20xx学校五班级心理健康教学工作方案(三)一、指导思想：仔细贯彻党的训练方针，落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见、训练部关于印发中学校生心理健康训练指导纲要的通知、中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形
10、势进一步加强和改进中学校德育工作的意见和公民道德建设实施纲要精神，坚持以人为本，依据学生心理、生理进展特点和规律，运用健康训练的理论和方法，培育学生良好的素养，促进身心全面进展。二、目标和任务：1、目标：努力提高全体学生的心理素养，培育学生健全人格，关心学生解决成长过程中遇到的各种心理问题，开发个体潜能，培育学生乐观、向上的心理品质，促进学生全面、健康进展，适应将来社会对人才素养的要求。2、任务：依据学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康学问，开展辅导和询问活动，关心学生树立心理健康意识，优化心理品质，增加心理适应力量，预防和缓解心理问题，培育具有创新精神和实践力量，有抱负、有道德、有文化、有
11、纪律的一代新人。三、主要内容：1、在健康训练课及日常生活中，宣扬普及心理健康学问，使学生树立心理健康意识；2、必需从不同学生身心进展特点动身，循序渐进，设置分阶段的详细训练内容：(1)、学习要有方案(2)、学会学习(3)、考试有颗安静的心。(4)、制造就在我身边(5)、学会说不(6)、面对生活中的挫折(7)、怎样避开冲突(8)、拂去心中的苦恼(9)、我们一起做(10)、让嫉妒远离我(11)、学会敬重他人(12)、学会交往(13)、巧用零花钱(14)、我的责任感四、途径和方法：1、心理辅导课程2、强化课堂训练的主渠道、主阵地作用。请班主任老师在健康训练午谈时间每个月进行一到两次心理健康训练，让他们也在增进学生心理健康、提高学生心理素养中发挥乐观作用。3、设个别心理辅导4、在日常训练、教学中渗透心理健康训练把心理健康训练贯穿在学校训练教学活动中，查找心理健康的契机，注意发挥老师在训练教学中人格魅力，建立起民主、公平、相互敬重的新型师生关系。班级、队活动和班主任工作要渗透心理健康训练。五、课时支配：每周一课时。 优质文档2
