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1、福建师范大学21春教育统计与测量评价离线作业2参考答案1. 虚无假设和备择假设之间的关系是矛盾对立的。( )A、错误B、正确参考答案：B2. 总体中的元素总是无限的。( )A、错误B、正确参考答案：A3. 教育统计学是自然科学中的一门学科，是数理统计跟教育学、哲学交叉结合的产物。( )A、错误B、正确参考答案：A4. 相互关联的两个变量，一个增大另一个也随之增大，一个减小另一个也随之减小，这样的相关称为( )。A、正相关B、负相关C、零相关D、完全相关参考答案：A5. 在相同的条件下，其结果却不一定相同的现象，称为( )。A、模糊现象B、随机现象C、确定现象D、非随机现象参考答案：B6. 在一
2、批考试分数中，第90百分位数是63分，这意味着比63分低的考生人数占全部考生总数的比例是：( )。A、63%B、90%C、10%D、37%参考答案：B7. 下列选项中，属于称名变量是( )。A.邮编130021B.身高1.79米C.成绩80分D.班级第10名参考答案：A8. 计数数据大都是精确数。( )A.错误B.正确参考答案：A9. 样本不可能成为总体。( )A.正确B.错误参考答案：B10. 百分比一致性指标是指用同一测验或两平行测验先后多次施测，其对被试的分类结果一致的比例。( )A.正确B.错误参考答案：B11. 测验题目的难度必须根据测验的目的来确定。( )A.错误B.正确参考答案：
3、B12. 教育测验的编制既要体现测量目标，又要体现教学目标。( )A.错误B.正确参考答案：B13. 我们把客观世界中具有某种共同特征的元素的全体称为总体，总体中的每一个元素都称为个体，从总体中抽取的部分个体组成的群体称为样本。( )A.正确B.错误参考答案：A14. 通过对少数典型事例进行研究而设计评价指标的方法是( )。A、头脑风暴法B、典型研究法C、理论推演法D、因素分解法参考答案：B15. 某变量的观测值可以对它们进行加、减、乘、除4种运算，这一变量属于( )变量。A、称名B、顺序C、等距D、比率参考答案：D16. 方差分析的基本步骤包括( )。A.建立假设B.选择和计算相关统计量C.
4、确定显著性水平和临界值D.统计决断E.列出方差分析总表参考答案：ABCDE17. 填空题所空出的应是与全文有密切联系的字词。( )A.错误B.正确参考答案：A18. 操作测验常用的分类方法是根据情境的真实程度，可将其分为( )。A、纸笔操作测验B、辨认测验C、模拟操作测验D、工作样本操作测验参考答案：ABCD19. 属于客观性试题的包括( )。A.简答题B.填空题C.论述题D.选择题参考答案：ABD20. 教育测验按照分数解释的参照标准，分成常模参照测验与标准参照测验。( )A.错误B.正确参考答案：B21. 教育评价表在结构上是由评价指标、指标权重及评价标准三部分组成的。( )A.正确B.错
5、误参考答案：A22. 平均数假设检验的方法取决于样本容量，与总体分布形态没有关系。( )A.错误B.正确参考答案：A23. 一般情况下，人们把发生概率很小的事件，如概率小于0.05，或者概率小于0.01，称为小概率事件。( )A、错误B、正确参考答案：B24. 在研究中，一个测验的准确性、有用性，以及测量工具或手段能够准确测出所需测量的事物的程度，指的是( )。A.效度B.信度C.难度D.准确度正确答案：A25. 基于成对观测数据，离差值乘积所得结果进行相关分析的方法，称为点双列相关法。( )A.正确B.错误参考答案：B26. 下列选项中，属于学生技能目标的是( )。A.心算B.书法C.绘画D
6、.兴趣E.爱好参考答案：ABC27. 内容效度的分析方法常采用逻辑分析法，即依靠有关专家对测验题目与应测内容范围的吻合程度作出判断。( )A.正确B.错误参考答案：A28. 教育测量的要素主要包括( )。A.测量单位B.测量规则C.参照点D.测量工具E.测量方法参考答案：ABD29. 型错误是人们可知且可控的。( )A.正确B.错误参考答案：A30. ( )是利用头脑积极思维，进行智力碰撞，激发智慧灵感，而提出评价指标的一种常用方法。A、反头脑风暴法B、头脑风暴法C、哥顿法D、德尔斐法参考答案：B31. 随机抛一枚硬币，其正面朝上的概率为1/2，照此推算，同时抛下10枚硬币，必有5枚正面朝上。
7、( )A.正确B.错误参考答案：B32. 当一个变量是连续变量，另一个变量是二分类变量时，计算相关系数应当用( )方法。A.积差相关B.等级相关C.点双列相关D.正负相关参考答案：C33. 当相关系数r=0时，称为完全相关。( )A.正确B.错误参考答案：B34. 下列差异量中属于绝对差异量的是( )。A.差异系数B.标准差C.四分差D.全距参考答案：A35. 比率变量的零点是绝对的。( )A.正确B.错误参考答案：A36. 百分比一致性指标是指用同一测验或两平行测验先后多次施测，其对被试的分类结果一致的比例。( )A、错误B、正确参考答案：A37. 下列哪个选项的内容是地位量数( )。A、标
8、准差和百分等级B、平均数和中位数C、标准分数和百分位D、平均数和标准差参考答案：C38. 一组数据的离差之和为( )。A、难以确定B、1C、0D、大于0参考答案：C39. 等距变量有相等单位和相对参照点。( )A.错误B.正确参考答案：B40. 积差相关系数方法的创立者是英国学者( )。A、皮尔逊B、斯皮尔曼C、达尔文D、高尔顿参考答案：A41. 所谓标准分数常模，就是以常模团体在某一测验上的实测数据为基础，把原始分数转换成基本标准分数Z或转换到更大的标准分数T量表上，能够揭示每个测验分数在常模团体测验分数中的相对地位的一种组内常模。( )A.正确B.错误参考答案：A42. 结构效度的验证的步
9、骤包括( )。A、提出有关理论结构的说明，并据此设计测量用的试题B、提出可以验证该理论结构是存在的假设说明C、采用各种方法收集实际的资料，以验证第二步提出的假设的正确性D、收集其他类型的辅助证据，淘汰与理论结构相反的试题，或是修正理论参考答案：ABCD43. 操作测验常用的分类方法是根据情境的真实程度，可将其分为( )。A.纸笔操作测验B.辨认测验C.模拟操作测验D.工作样本操作测验参考答案：ABCD44. 教育测量与评价按( )来分主要有三种：形成性、诊断性和总结性测量与评价。A、参照点B、运用的时机C、被试的行为表现D、内容参考答案：B45. 一个总体只能组成一个样本，样本与总体之间不能互相转换。( )A.错误B.正确参考答案：A46. 评价指标就是根据评价的目标，由评价指标的设计者分解出来的，能够反映评价对象某方面本质特征的具体化、行为化的主要因素，它是对评价对象进行价值判断的依据。( )A、错误B、正确参考答案：B47. 客观性试题主要包括( )。A.选择题B.填空题C.论述题D.简答题参考答案：ABD48. 零假设就是总体参数为零的假设。( )A.正确B.错误参考答案：B49. 教育测验试测时，其对象是来自将来正式测验准备施测的以外的群体。( )A.错误B.正确参考答案：A50. 确定测验目标时要正确理解各类教学目标之间的关系。( )A.错误B.正确参考答案：B
