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1、中班数学活动：买菜-数学- 活动目标： 1、在买菜游戏的过程中，进一步感知9以内的数量。2、会看实物和数字标记，能按标记取放相应的实物。3、学习与同伴相互检查操作的结果。活动准备：1、口袋假设干，口袋上分别贴有蔬菜标记和数字标记，蔬菜图片假设干。2、9以内的蔬菜卡片假设干。3、幼儿用书、笔。活动过程：1、在歌曲?买菜的音乐声中开始活动，激发幼儿对活动的兴趣。师：小朋友，今天新菜场开业了，让我们一起去买菜吧！2、游戏：参观菜场。在游戏中稳固对9以内数量的感知，引导幼儿用各种数数的方式进行点数。师：菜场到了，我们来看看有些什么菜？它们有几个呢？谁来数一数？比一比，谁数的快？教师引导幼儿用各种不同的
2、点数方式点数，如两个两个数、三个三个数、目测数群、接着数等等，在与同伴的交流中相互学习，提高数数能力。3、游戏：买菜。引导幼儿学习看实物标记和数字标记，并能按标记取放相应的实物。1教师出示标记卡，请幼儿察看讨论。师：老师这儿有一些卡片，看看，卡片上有什么标记？表示什么意思？2幼儿看标记买菜，根据标记选择相应数量的实物。师：今天，我要买很多菜，你们愿意帮忙我吗？请你们看看图上有什么标记？然后按标记去买菜。幼儿看标记选择相应数量的实物，教师察看幼儿的操作。3交流：你买的是什么菜？买了几个？为什么这么多？标记卡上有什么呢？4幼儿相互检查，稳固对标记的认识以及能运用多种数数办法。5幼儿交换标记卡，再次操作。4、幼儿操作幼儿用书，稳固对9以内数量的感知和标记的认识。1教师介绍书上的操作题。A、买菜。根据篮子里的蔬菜数量选择相应的数字相连接。B、蔬菜有多少。幼儿目测每种蔬菜的数量，然后写上相应的数字。5、活动评价。请幼儿介绍自己的操作过程与结果，教师褒扬能运用多种数数办法的幼儿。
