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1、小学音乐教案小学音乐教案小学音乐教案1 教学目的：1、学生可以大胆自信地参与歌曲的演唱，并准确表达音乐中的情感。2、学生能初步处理音乐作品，并且可以恰当的利用歌曲表达人的思想感情。3、学生可以对别人的演唱进展客观的评价。4、学生能根本熟悉一个升号调的首调唱名位置。教学重点、难点：1、 运用创新手段使学生全身心投入学习之中，并积极完成学习任务。2、 通过对歌曲的理解自然表现出歌曲的情绪和风格。教学过程：一、听音乐进教室二、创设情境、激趣导入1、 师：又来到了我们共同唱歌跳舞的欢乐光阴！首先让我们跳起来，动起来，一起放松心情好吗？师生共同表演舞蹈青春舞曲。2、采访客人：1 今天教室里来了很多客人,
2、请同学们问一下他们都是什么民族的?2 介绍老师的民族：汉族3、欣赏FLASH影片家乡。三、理论体验、学唱歌曲甜甜的大家园1、五十六个民族五十六朵花，五十六个民族也蕴育了各具风格特色的民族歌曲。下面让我们共同来倾听一首歌曲。2、初听歌曲。3、提问4、今天我们来学习一首歌曲甜甜的大家园5、再次感受，当你闭上眼睛倾听，会有什么样的感受？脑海中会浮现什么画面？6、让我们来一同欣赏祖国大好河山的美景，再次欣赏歌曲。课件7、看到美丽的风光，老师都忍不住想唱歌了，你们欢送吗？老师范唱。8、自学 请为歌曲分段，每段应该用什么样的声音和感情来演唱？9、分组合作学习一组用“嗒”伴唱；一组主唱；一组用自制道具伴奏；
3、一组用舞蹈表演。四、歌曲创新改编，创设舞台展示自我。1、提问：我们的家乡是哪里？你们热爱自己的家乡吗？那么就让我们做一次“小小作词家”，把这首歌改编成美丽的大家园2、学生朗读自编的歌词。3、随音乐热情的演唱美丽的大家园小学音乐教案2 第一课时一、组织教学：播放欢快的音乐，创设良好的音乐气氛。背景音乐伴奏乐二、导入新课：走到学生中间,手提一篮草莓大家看，我给你们带来了什么，草莓想不想吃，想假如，我送给你一篮草莓，你会怎么处理呢？可是就有这样一位小姑娘，有一竹篮草莓，她却没有吃，这是为什么呢？我们来看一段动画.三、讲授新课：1、播放Flash动画。大家知道答案了吗？小姑娘把自己摘到的草莓送给了军属
4、老奶奶你知道这首歌是谁唱得吗？是清怡小学的小歌星赵一欣和庞雅婷演唱的。好听吗？相信我们学会后,会比他们唱得还要好!大家有没有信心?2、复听：看歌谱同学们可以用手拍腿、拍肩膀，用脚轻轻跺跺地面、来为歌曲打节奏。3、三听，刚刚我看到好多同学都要忍不住唱出来了，不过不要着急，我们先来模唱一遍(想用什么词来模唱就用什么词);好,我们唱得再整齐一些,用“LA”来一起唱一遍。4、下面，我来朗读一下歌词，请同学们认真的听一听。第一段成心读得缺乏感情，第二段参加感情，让学生进展比拟，相信你们读得一定比我读得好，谁来挑战我？5、她读得真棒，我的嗓子都痒痒了，大家想不想听一听我来唱一唱？要求同学们听的时候，概括一
5、下这2段歌词分别说了些什么？学生概括：草莓的样子美、小姑娘的心灵美。老师范唱，掌声鼓励一下吧！6、刚刚我看到好多同学都跃跃欲试，想一展歌喉，来，我们跟琴把歌词唱一遍。唱完之后，告诉我你觉得哪些地方比拟难唱，我们一起来解决。学生跟琴唱，找难点四、解决难点：1、哟喂：八分休止符可以用手轻轻的拍一下桌子。2、前倚音：让声音舒展开，加、不加的效果，通过比照来让学生进展比拟哪个好听。3、完毕句高音：大家可以试着微笑着来演唱。难点都被我们一一克制了，可是，你有没有觉得好象缺点什么？第二课时一、歌曲情绪处理：1、前12小节要唱得轻快、欢腾。风儿轻轻吹、彩蝶翩翩飞，小姑娘迈着轻盈的步伐上山摘草莓，一串串的红草
6、莓像玛瑙一样非常诱人，她的心情肯定非常快乐，我们就用这种情绪来唱一下前12小节。2、哟喂，这时候就好象是小姑娘在摘草莓，看见这个草莓，又红又大，看看那个草莓，又新颖又水灵，满眼的草莓个个赛玛瑙，那个喜呀那个乐呀，同学们带着这种感觉来唱一下。3、第二段说的是小姑娘把自己摘的草莓送给了军属老奶奶，大家说，当你帮助别人做了一件好事，你的心情是怎样的？快乐那么在演唱时，我们就要把这种由外到内的快乐劲用歌声表达出来。试一试。4、最后一句完毕句，出现了换气符号，速度渐慢，为后面的高音打下根底。充分赞扬了小姑娘美妙的心灵。声音要舒展，微笑着，放开声音来唱。试一试。二、歌曲表演：歌曲在我们的共同努力下已经完成
7、了，下面，我们也该活动活动了。我们把同学们分成三个小组，每个小组派出1名同学，来把这首歌曲表演一下，扮演小姑娘，每名学生都戴有头饰你们都有漂亮的头饰，那我扮演谁啊？军属老奶奶开场准备吧。分发道具三、歌曲拓展：歌曲当中的小姑娘把草莓送给了军属老奶奶，那么，假如是你的话，你会送给谁呢？走到学生中间询问谁能自己创编歌词唱一唱？12名学生演唱他们唱得真棒！相信大家都是有爱心、有孝心的好学生！非常快乐与同学们度过了一堂愉快的音乐课，就让我们在这优美的旋律当中完毕这节课，同学们再见！小学音乐教案3 教材：湘版六年制小学音乐二年级下册第八课教学内容：学唱我给太阳打 歌曲欣赏种太阳教学目的：1、能学会演唱歌曲
8、我给太阳打 ，并展开想象。2、在听赏种太阳时，能感受其欢快的情绪和意境，丰富自己的想象力。教学重点：学会演唱歌曲我给太阳打 。教学难点：感受种太阳欢快的情绪和意境。教学设想：谜语导入欣赏太阳说说太阳听歌曲唱歌曲创编歌曲听赏歌曲种太阳 太阳环保小知识对太阳说的话。课前准备：理解南极，北冰洋的气候、环境。太阳图片，磁带，课件等。一、情境导入1、猜太阳师：请大家帮老师猜谜语吧！有个老公公，上班在天上，带来光和热，你说它是谁？2、赏太阳师：出示太阳贴在黑板上，问学生你知道一年四季的太阳都是什么样的吗？师：请学生欣赏四季的太阳。问学生你最喜欢哪个季节的太阳？3、说说太阳师：你知道一年四季中，哪个季节的太
9、阳的光和热最强烈？哪个季节最温和？二、学唱歌曲1、熟悉歌词听歌词师：老师有话想对太阳公公说，你们说用什么方法对它说呢？“打个 吧”师示范唱我给太阳打 ，学生边看图边欣赏歌曲。师：你们听出来了吗？老师用什么给太阳公公打 ？打 又说了些什么？出示歌单，读歌词2、学唱歌曲师：唱着歌打 才有趣呢，我们来一起唱一唱。放音乐旋律，请学生跟着模唱两遍。师：和老师一起来唱唱曲谱吧！师边奏琴，边教学生唱曲谱。师：你们能帮老师打 了吗？试试吧！奏琴，学生小声跟唱歌词。师：老师相信你们，再大点声音唱吧！学生随琴唱歌词，老师予以纠正。师：谁愿意单独来帮老师给太阳打 。学生随音乐唱歌词。师生评价，予以鼓励。3、创编歌词
10、你有什么话对太阳公公说？把你的话也编进歌里唱给太阳听，好吗？三、听赏种太阳有个小朋友，他想了一个方法让世界每一个角落都变得温暖又亮堂，你们猜，他想的是个什么方法呢？1、听种太阳，感受歌曲，理解歌曲内容。师：他想了一个什么方法？这个方法好不好？师：他想的这个方法真好呀！他想象自己种了一个太阳，还把结出来的太阳送给了南极、北冰洋、晚上，世界就变得温暖了，挂在晚上世界就变得亮堂了。2、复听全曲，随音乐哼唱师：这个小朋友种的快乐吗？你来猜一猜？节奏欢快你们也乘着想象的翅膀，随着这欢快的音乐唱一唱吧！3、画一画师：看到小朋友想得这么好，老师也想了一个方法。你们看，老师画了一个金黄的太阳送给秋天，这样秋天
11、丰收的果实就更多了。师：你们如今还想对太阳公公说什么呢？如今你们也来开动小脑筋，画一画吗？放种太阳音乐4、展开图画，说一说画的图。四、总结同学们的愿望真好，老师真为你们感到自豪。老师相信不仅是太阳，世界在你们手里也将会变得更加精彩绚丽的。小学音乐教案4 教学内容唱跳柴歌延伸：为歌曲填词赞美家乡。动：学跳黎族的“跳竹竿”。拓展：理解黎族的文化风俗。教学目的一、通过歌曲的欣赏与学习，感受音乐与舞蹈的完美结合，对黎族的歌曲、舞蹈和文化风俗产生浓重的兴趣。二、通过学习跳竹竿，让学生在活动中获得愉悦的感受和体验，并在活动中增强合作意识以及在群体中的协调才能。三、能自信、自然、有表情地演唱歌曲跳柴歌；在跳
12、竹竿舞时，动作要求协调、合拍。教材分析p 本课所选的音乐作品是一首具有黎族民族特色的跳柴歌，歌曲欢快活泼，极富舞蹈的韵律。结合歌曲的教学，学生欣赏和学习富有传统特色的跳竹竿。理解黎族文化的人，大多会赞叹黎族人审美的独到目光和创造美的艺术才能。因此在教学活动中，我们引导学生感受黎族人民所追求的环境美、仪容美、歌舞美。本课将要学习的是一首海南民歌，歌曲不难。但是让学生学习竹竿舞就有一定的难度，教学时应注意由易到难，循序渐进。对于少数腼腆、内向而不积极参与音乐活动的学生，教学时要及时发现并予以指导、鼓励；在集体跳竹竿时要注意防止教学秩序的失控。教学重点让学生在反复聆听中感受音乐的情绪和音乐形象。教学
13、难点用恰当的肢体语言表现音乐的欢快情绪，培养孩子们的韵律感。教学过程一、听听动动感受音乐1、聆听歌曲跳柴歌的伴奏音乐跟着老师做律动，初步感受歌曲的情绪和韵律。2、变换形式用打击乐器按照歌曲的节奏敲打节奏，进一步帮助学生感受歌曲的韵律。3、老师示范跳绳跟着音乐的节奏，让学生从中发现规律。4、分组请学生跟着音乐的节奏做跳绳的动作，要求学生步伐一致，整齐划一。5、初步熟悉跳竹竿的根本步伐。要求学生一对一，面对面，蹲在地上，双手将绳子拉紧、贴在地面上反复做开、合的练习，要求与跳柴歌的节拍吻合，没有绳子的同学原地蹲下，模拟动作进展练习。老师有意识地从开合的绳子间跳过，完成跳竹竿的完好动作。请部分同学模拟
14、老师的动作，从开合的绳子间跳过，为学习竹竿舞做铺垫。二、唱唱想想体会音乐1、出示大歌片跳柴歌，让学生跟琴声感觉旋律，问问大家有没有熟悉的感觉。2、跟琴模唱歌谱。3、完好地听赏歌曲跳柴歌，让大家在歌声中再次感受乐曲的情绪和韵律。4、跟着伴奏练唱歌曲，努力表现歌曲的弹跳性和欢快的情绪。5、用打击乐器敲打节奏为歌曲伴奏，要求用欢快的情绪边敲边唱，再次体会合作的快乐和满足。三、跳跳赛赛表现音乐1、通过歌片、插图、观看录象片段等引导学生讨论有关黎族的文化风俗，交流各自做理解的有关黎族的风土人情，着重介绍黎族男女跳竹竿的音乐游戏。2、指导学生分组练习音乐游戏：跳竹竿。老师此处可以随机知道学生的根本舞步以及
15、动作要领。着重培养大家的集体合作精神。3、分组表演，互相评价。4、师生互动：师敲生跳或生敲师跳。四、拓展延伸升华音乐1、师：海南很美、黎族很美，我们的家乡泰州也很美。海南人通过歌声、舞姿向世人展示自己的家乡，我们能不能借用这个旋律，创编新词也来赞赞自己的家乡呢？生：略。2、通过课件帮助学生理解泰州的名胜古迹、风俗人情，为创编歌词提供根据。3、新歌赞家乡分组讨论为歌曲填上新词要求一定是赞美家乡的名胜古迹和风俗人情，同时要求每组选派一到两名同学用家乡话来唱一唱自己创编的新词，比一比，哪一组词好唱得更好。4、在跳柴歌的歌声中完毕教学。小学音乐教案5 教学目的:1. 把音乐教学与信息化技术相结合，构建创
