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1、物理活动课:噪声的危害和控制樊要东 2010-11-21活动课:噪声的危害和控制一、活动课目标1、知识与技能 了解噪声的来源和危害知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。2、过程与方法 通过体验和观察，了解防治噪声的思路3、情感、态度和价值观 通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识二、活动课教学重难点重点：噪声控制的途径 难点：噪声的危害以及提高学生的环保意识三、教学器材：多媒体电脑、闹钟、纸盒 四、教法与学法：分组讨论法、阅读法五、教学过程：放一段录像，先放出一段优美的旋律，然后放出一段嘈杂的声音。然后引入课题：优美的声音使人心情愉快，而杂乱的声音则令人心烦 意乱。那么，
2、令人心烦意乱的声音是怎样产生的？它对人有没有危害？怎 样才能有效地防止这些声音的产生和或者削弱它呢？1、噪声的来源/学生活动（1）阅读课文，分别从物理角度和环境保护的角度找出噪声的含义（2）分组讨论：在你的周围，有哪些是噪声？ 总结学生的分析，得出噪声的含义：发声体做无规则振动时发出的声音（物理角度）凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音 产生干扰的声音。（环境保护角度）2、噪声的等级和危害/学生活动（1）阅读课文，找出噪声的等级是按什么划分的（2）不同的噪声的等级对人们所产生的危害又是怎样的？(3) 认真阅读P26的噪声分类表。 总结学生的分析，得出三条界线：90dB，
3、会破坏听力；70dB，会影响学习和工作；50dB，会影响休息和睡眠。3、控制噪声 复习人耳听到声音的过程： 声源的振动产生声音空气等介质的传播引起鼓膜的振动 (声源发生处)(声音的传播过程) (人耳)演示实验：让闹钟发出声音，过一段时间后，把纸盒将闹钟罩住，让学生 比较前后声音的不同。学生活动(1) 观察书本 P 26 图 1.4-4，指出控制噪声的措施分别在哪里实施的；(2) 分组讨论：生活中还有哪些治理噪声的实际例子综合实验和学生活动内容，总结得出控制噪声的途径： 在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。(3) 观看录像。加深对噪声的了解 课堂小结：噪声的来源和危害有哪些？怎样防治噪声？ 布置作业：调查学校周围有哪些噪声源，学校应该采取哪些合理的措施？ 教学后记：这节课的教学内容不多，在强调一两个主要内容的同时，可以安排一 定的课外练习让学生在课堂完成。
