《2023年六年级语文负荆请罪教案优秀范文(负荆请罪几年级的课文)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年六年级语文负荆请罪教案优秀范文(负荆请罪几年级的课文)（22页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年六年级语文负荆请罪教案优秀范文(负荆请罪几年级的课文)下面是我整理的六年级语文负荆请罪教案优秀范文(负荆请罪几年级的课文)，供大家阅读。下面是我为大家供应与负荆请罪教案相关的全部资讯，希望我们所做的能让您感到满足!负荆请罪教案优秀范文一教学目标：1、能分角色朗读课文。2、联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的意思和由来。3、学会阅读剧本。练习排演小话剧。4、通过对剧本台词的阅读品尝，感受廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的精神品质。教学重点、难点：通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的珍贵精神。教学过程：一、导入板题1、“负荆请罪”是什么意思?这个成
2、语的来源是什么?2、廉颇是怎样向蔺相如请罪的呢?我们来看剧本其次幕。二、出示目标三、自学指导1、默读课文，想一想：你从这一幕中读懂了什么?把读懂的内容在书旁做简洁的批注。海洋什么不懂的?在不懂的地方做上记号。2、集体沟通读懂的及不懂的。3、指导归纳出不懂的几个主要问题，再次默读课文，思索：(1)为什么说蔺相如“真实一个深明大义、宽容大度的人”?(2)廉颇是怎样的人?(知错就改。从语言、动作可以看出。)四、先学(比读书、比写字)学生绽开充分自学，读、说、想，老师巡察。五、后教(更正比说话)出示：“你真是一个深明大义、宽容大度的人啊!”(1)理解“深明大义、宽容大度”。(2)蔺相如的“深明大义、宽
3、容大度”表现在哪里?(3)读下面一组句子，比较一下哪种说法好?你真实一个深明大义、宽容大度的人啊!你是一个深明大义、宽容大度的人啊!六、全课小结(比归纳)其次幕剧本主要通过语言、动作刻画了廉颇勇于改过的爽直磊落的性格特点，对蔺相如的深明大义、宽容大度也有肯定的了解。七、当堂训练(比完成作业)(1)学生练习分角色朗读。(2)指名朗读，师生评价。板书设计：廉颇蔺相如对不住你避让要是宽恕我过去的事别提了背荆条扔在一边跪下扶起(勇于改过)(顾全大局)为了赵国的利益负荆请罪教案优秀范文二一、教材解读：这篇课文是个历史小话剧。剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧中人物。剧本中的方括号内主要交代舞台布景及
4、人物活动状况;圆括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本通过人物对话，讲解并描述了战国时期赵国大将军廉颇向遭其羞辱却不与之计较的上卿蔺相如负荆请罪的故事。二、教学目标：1、能分角色朗读课文。2、学会本课6个生字，两条绿线中的2个字只认不写。理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的意思。3、学会阅读剧本。练习排演小话剧。三、教学重难点：1、通过语音文字体会蔺相如为国家不计私怨委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的珍贵精神。2、体会话剧的文本特点，排演话剧，深化语言训练。四、教学打算：多媒体课件五、总课时：三课时第一课时一、教学内容：初读课文。二、教学目标：1、自读课文，学习生字
5、新词，理解词语意思。2、整体感知剧本特点，了解每一幕的主要内容。三、教学过程：一、揭示课题，了解剧本特点1、干脆板书课题，负荆请罪2、齐读课题，据题质疑。看了课题，你想了解什么?(什么叫“负荆请罪“?谁负荆向谁请罪?为什么要负荆请罪?)3、大家进行了预习，说说这篇课文与其他课文不一样的地方。4、回忆剧本的一般特点，说说怎样阅读剧本。5、小结：剧本开头先写明故事发生的时间、地点、人物。剧始和剧中的方括弧内主要交代舞台布景及人物活动状况;圆括号内交代人物说话时的表情、动作等。据本一般都是通过尖锐的戏剧冲突来展示人物性格特点。阅读时，要弄清晰故事情节，细致品尝人物语言，了解人物性格特点。二、自读课文
6、，学习字词1、自读课文，要求：读准字音，认清字形，画出不理解的词语和文中的四字词语。查字典或联系上下文理解不懂的词语。边读边思索揭题时所提的问题。2、检查自学效果(1)、指名读词语正音：“赵、唇”是翘舌音，“廉、韩、唇”是前鼻音;“庙、卿”是后鼻音。辨析字形：惧俱廉庸(2)、指名读课文，结合正音，理解词义。三、整体感知课文1、想一想：这两幕剧奖了什么?2、小结四、学习写字1、视察字形，了解生字的比划、笔顺和结构。2、重点指导“廉”：不能丢掉“兼”字的第一横上面的点和撇。“惧”：右边“具”字有三横，不能少一横。“唇”：半包围结构，不能写成上下结构。3、生描红、练写。老师巡察、指导。4、展示、评议
7、。作业设计一、抄写生字词其次课时一、教学内容：精读课文二、教学目标：1、精读剧本第一幕，初步感悟廉颇和蔺相如的性格2、排练第一幕话剧三、教学过程：一、指名板书，复习导入1、指名上台板书“负荆请罪”2、依据上节课学习回答：课文写谁向谁“负荆请罪”?3、过渡：廉颇为什么要向蔺相如“负荆请罪”呢?我们一起到第一幕当中找找缘由。二、精读剧本第一幕1、轻声读这一幕，想一想，蔺相如和廉颇是怎样的人?提示：抓住人物的语言、动作体会2、分组探讨3、指名读A体会主要人物蔺相如B行动：在路上有意避让廉颇的车子：好几天不上朝，避开与廉颇见面。蔺相如避让廉颇为的是什么?探讨：假如他们俩闹翻了，将会出现什么结果?C指导
8、朗读这几句话。提示：留意小括号中的内容，抓住人物的台词、动作、神情，联系人物的职位、身份、经验等来体会人物的内心。体会人物的性格特点和品质读课文。没有动作神情提示的地方，我们可以自己动笔补充动作、神情的提示。4、分角色朗读第一幕三、排练第一幕话剧分小组排练第一幕1、探讨：排练好这幕话剧要留意些什么?人物分工：揣摩人物表情，仿照人物动作、语言;在课文记叙的基础上争取有创新;适当利用道具。2、分组排演，老师巡察。四、课堂小结通过朗读课文和话剧表演，我们明白了成语“负荆请罪“的来历，也对主子公廉颇和蔺相如有了初步的了解。第三课时一、教学内容：精读课文二、教学目标1、精读剧本其次幕，读懂廉颇和蔺相如的
9、精神品质2、完整地表演话剧负荆请罪教学过程一、谈话导入读了剧本的第一幕，廉颇和蔺相如留给我们的印象是不同的。随着故事情节的不断发展，在剧本其次幕中，廉颇和蔺相如还会给我们留下怎样的印象呢?二、精读剧本其次幕1、默读课文，想一想：你从这一幕中读懂了什么?把读懂的内容在书旁做简洁的批注。还有什么不懂的?在不懂的地方做上记号。2、集体沟通读懂的及不懂的。梳理出要重点解决的问题：蔺相如和廉颇分别是怎样的人?你从哪些词句读出来的?3、抓重点词句探讨：(1)廉颇：没穿上衣、背着一根荆条、连忙跪下、老迈昏庸、紧紧地拉、密切地交谈(2)蔺相如：快请、取、扶、披、紧紧地拉、密切地交谈(3)视察课本插图，想象当时
10、两人不同的神态和心情：廉颇满面惭愧、满心懊悔，蔺相如满面惊异、满心高兴。(4)出示：“你真是一个深明大义、宽容大度的人啊!”理解“深明大义、宽宏大度”4、小结：其次幕剧本主要通过语言、动作刻画廉颇勇于改过、爽直磊落的性格特点和蔺相如深明大义、宽宏大度的性格特点。他们两个人都能为了国家利益顾全大局。5、练习排演其次幕话剧(1)自读其次幕剧，体会圆括号中人物的动作、神态及其心情。(2)说话前面没有圆括号内容的，小组内探讨补充内容恰当。(3)依据圆括号中的这些提示，体会怎么表演，小组内分工练习表演。6、完整地表演两幕话剧7、学生相互评价，老师小结。三、总结课文1、廉颇和蔺相如的故事成了千古佳话。对于
11、这样的两个的历史人物，我们可以用一组成语来形容他们。对于剧本的特点，我们也有了更深刻的相识。2、齐读词语廉颇：负荆请罪知错就改蔺相如：深明大义顾全大局作业设计一、按要求改写句子1、按要求改写句子改为陈述句秦王我都不怕，我会怕蔺将军吗?2照样子，改写句子例：刘星今日没来参与活动，是因为他生病了。刘星因为生病了，所以今日没来参与活动。秦王不敢侵扰我国，是因为我们赵国武有廉颇，文有蔺相如。三、阅读故事将相和板书设计5负荆请罪蔺相如：深明大义顾全大局爱国廉颇：负荆请罪知错就改负荆请罪教案优秀范文三教学内容5.负荆请罪共几课时2课型新授第几课时1教学目标1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文内
12、容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。2.了解阅读剧本的一般方法。3.通过朗读初步理解剧本语言，体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。教学重难点重点：学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的由来。难点：初步体会廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的品质。教学资源故事将相和PPT课件相关背景资料。预习设计1.通读课文，做到读正确、读流利，自学生字新词，联系上下文或查找工具书理解词语意思，仔细书写习字册。2.初步理解课文内容，感悟人物品质;3.搜集关于“廉颇”和“蔺相如”的有关故事，读一读。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：走近课文(3分钟)1.回忆以前学
13、过的剧本公仪休拒收礼物比较负荆请罪与之有何不同。其次板块：预习展示(10分钟)1. 朗读词语2. 理解词语的意思。理解：上卿：战国时，诸侯的高级长官称卿，分上中下三级，上卿最高。府邸：旧时高级官员的居处。门客：古代寄食于豪门贵族之家并为之服务的人，又称之为食客。争锋相对：针尖对针尖，比方双方在观点、言论、行动上尖锐对立。寸步不让：哪怕一寸地方也不让，表示立场坚决。唇枪舌剑：嘴唇像枪，舌头似箭，形容论辩时言辞锐利，争论激烈。深明大义：比方人明白事理。宽容大度：形容心胸开阔，度量大，能容人，能容事。厉害：难以应付。惧怕：胆怯。宽恕：宽容。昏庸：糊涂而愚蠢。第三板块：整体感知(10分钟)1.理解“负
14、荆请罪”。默读课文，想一想：这两幕剧分别讲了什么?请用自己的话概括课文的主要内容。时间：3分钟2.答案预设：第一幕：写了廉颇和蔺相如争位次，比高下，一再挡道，蔺相如不计较，一再避让，体现廉颇居功自傲，蔺相如顾全大局。其次幕：写了廉颇得知缘由后，负荆请罪，蔺相如满腔欢悦接待，表现廉颇真诚认错，蔺相如宽宏大度。3.概括课文的主要内容。预设：廉颇屡次羞辱蔺相如，蔺相如顾全大局不予计较，廉颇知错就改，向蔺相如负荆请罪。第四板块：感悟人物品行(10分钟)默读课文，思索：文中出现了那几个人物?主要人物是谁?文中的人物给你留下了怎样的印象?自学时间：5分钟。2.预设答案：(1)廉颇、蔺相如、韩勃，其中廉颇、
15、蔺相如是主要人物。(2)学生圈画批注，写对人物的初步印象。第五板块：明确任务，完成作业当堂练习，集体展评。(7分钟)第一板块：导入课文1.简洁提示阅读剧本的一般方法。2.今日我们要学习的这篇课文是一个剧本。请同学们回忆一下，我们曾经学过什么剧本?剧本的一般特点是什么?阅读剧本的基本要求是什么?(那是一个“独幕剧”只有一幕。负荆请罪是多幕剧，本文有两幕。剧本开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的任务。剧始和剧中的方括号内主要交代舞台布景及任务活动状况，剧中的小括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本一般都是通过尖锐的戏剧冲突爱展示人物性格特点。阅读时，要弄清故事情节，细致品位任务语言，了解人物性格特
