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1、四年级数学上册第二单元多位数的认识导学设计内容教材P12-13，练习二第1题课型新课课时第1课时主备使用日期班级学生学习目标1认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”和“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，知道“亿”是个大数；知道亿级和万级内各个计数单位的名称，相邻两个单位之间的十进关系。2理解、掌握我国记数习惯，每四个数位为一级。3掌握数位顺序，能够根据数级准确地说出一个多位数的组成学习重点计数单位、数位和分级方法，十进制计数法。学习难点掌握每相邻两个计数单位之间的关系。导入新课（导）知识链接：1、10个一是（ ），10个十是（ ），十个百是( ),10个千是（ ）。2、数数：1）从689一个一
2、个的数到712。 2）从420一十一十的数到5403）从910一十一十的数到1000 4）从200一百一百的数到20003、个、十、百、千、万，每相邻两个计数单位间的进率是（ ）。自主合作（学）一、拿出计数器，在计数器上数数。1、一千一千地数，当数到10个一千是（ ）。千位上的10个珠子怎么办？2、一万一万地数，当数到10个一万是（ ）。万位上的10个珠子怎么办？3、照这样继续数下去。10个十万是（ ） 10个一百万是（ ）10个一千万是（ ） 10个一亿是（ ）10个十亿是（ ） 10个一百亿是（ ）二、阅读教材第12、13页，完成下题。1）一、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、十亿、百
3、亿都是（ ），每相邻两个计数单位之间进率都是（ ），我们把这种计数方法叫做（ ）。2）在用数字表示数时，需要把计数单位按照一定的顺序排列起来，我们把计数单位所占的位置叫做（ ）；个位、十位、百位、千位、万位、十万位、百万位、千万位、亿位、十亿位都是（ ）。3）按照我国计数的习惯，每（ ）个数位是一级，个级的数位有（ ）；万级的数位有（ ）；亿级的数位有（ ）。4）计数单位“千”与“万”之间的进率是（ ），“千万”与“亿”之间的进率是（ ）。5)84765390这个数中，8在什么位？表示多少？其他数位上的数各表示多少？交流展示（展）1、小组内讨论。2、全班交流学案。 巩固提升（练）一、判断：1、
4、十万位的左边一位是千万位。 （ ）2、100个一万是一百万。 （ ）3、1个万，1个千和一个十组成的数是100001000010. （ ）4、900900中的两个9表示的意义相同。 （ ）二、说说下面每个数是几位数，它有哪几级，最高位是什么位？ 35 680164 20050307100000605学习评价（评）1、收获_；2、疑惑_；3、综合表现：自评_；组评_；师评_。课堂检测1、13819000中的8在（ ）位上，表示8个（ ）；3在（ ）位上，表示（ ）。2、个级包含的数位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；万位、（ ）、（ ）、（ ）在万级上。3、一万一万的数，按顺序填数96万、（ ）
5、、（ ）、 （ ）、（ ）。4、十万十万的数，按顺序填数70万、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。5、从个位起往左数，第（ ）位是万位，第（ ）位是亿位；第（ ）位是百万位，第8位是（ ）位。6、一个数的最高位是千万位，它是（ ）位数。7、万位的左边一位是（ ）位，右边一位是（ ）位。四年级数学上册第二单元多位数的读法 导学设计内容教材P14-15例1、例2，练习二第2-4题课型新课课时第2课时主备陈 筠使用日期班级学生学习目标1.掌握含两级、三级的数的读法，能快速、正确地读出大数，并体会、理解读数的规则。2.通过具体的教学情境，培养学生对大数的感受，发展学生的数感。学习重点含两
6、级的数的读法。学习难点数位上出现0的读法。导入新课（导）知识链接：1、读出下面的数592 读作： 300 读作： 53050 读作： 2009 读作：2、万级包括的数位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。3、个级的计数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；（ ）、（ ）、（ ）、（ ）是万级的计数单位。4、123456789是一个（ ）位数，最高位是（ ）位，4在（ ）位上，表示4个（ ）。自主合作（学）一、观察例1、例2，小组交流并尝试完成:5920588读作： 3280000读作：1214493读作： 3050006读作：307000490读作： 1800020000读作：我们怎么读这几个数
7、的？二、以85000300为例讨论含有两级数的读法。1、万级、个级的每一位都有具体的数字该怎么读?2、上面的数，哪些0要读？哪些0不读？我知道含有两级数的读法：首先分级；万级的数按照（ ）级的数的读法来读，再在后面加上一个（ ）字；每级中间连续有几个0都只读（ ）个零；每级末尾的0（ ）。3、我会读。2430800读作：（ ） 23000050读作：（ ） 1374689读作：（ ）120900085读作：（ ）交流展示（展）1、小组内讨论。2、全班交流学案。 巩固提升（练）1、教材第16页课堂活动第1题。2、教材第16页课堂活动第2题。3、游戏：组长最多写3个数字，其余每人写一个数字，组成一
8、个八位数，并把它读出来。4、读出下面各数200800 读作： 7090000读作： 4600000读作： 7005003读作：学习评价（评）1、收获_；2、疑惑_；3、综合表现：自评_；组评_；师评_。课堂检测完成练习二第2-4题四年级数学上册第二单元多位数的写法导学设计内容教材P16-17例3，练习二5-7题课型新课课时第3课时主备陈 筠使用日期班级学生学习目标1、在掌握数位顺序表的基础上，能够根据数级正确地写出多位数，加深对数的组成的理解。2、通过探究活动，提高学生分析问题和解决问题的能力。3、在学习的过程中，领悟在生活中学习知识的一些基本方法，在生活中主动探究知识的意识。学习重点正确写出
9、亿以内的数。学习难点掌握什么时候写0，写几个0。导入新课（导）知识链接：1、写出下面的数五千零三十 写作：（ ） 三千二百四十五 写作：（ ） 九千零一 写作：（ ） 六万三千四百二十 写作：（ ）2、个级的计数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）；万级的计数单位有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。自主合作（学）一、自学例3，合作交流。（1）观察例3的前两个数是怎样写的？（2）根据读法，用计数器拨出“六千八百五十万、三千零八十万”这两个数。（3）计数器上拨出的数“六千八百五十万”是（ ）位数；“三千零八十万” 是（ ）位数。（4）六千八百五十万写作（ ）三千零八十万写作 （ ） 七亿 写作（ ）
10、二、自主写数（1）一千五百六十九万三千 写作：（2）二千零五万七千九百 写作：（3）六百七十二万三千一百一十三 写作：3、完成教材第16页的“写一写”。4、小组交流，怎样写多位数？ 我知道含有多位数的写法：首先分级，先写（ ）级，再写（ ）级，最后写（ ）级；每一级都从高位到低位一位一位地往下写，哪一位上一个单位也没有，就写（ ）占位。交流展示（展）1、小组内讨论。2、全班交流学案。 巩固提升（练）1、写数。四百六十万三千 写作： 二百零五万零三十四 写作：四千八百万 写作： 六千零一万五千三百二十 写作：七万三千九百 写作： 五千零七十万零四 写作：三百零二万六千五百 写作：2、用0、0、0、1、2、3、4这七个数按要求组成七位数。（1）读两个0：（ ）（2）读一个0：（
