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1、枣阳市小学教学导案“二次备课”量化评估细则项目二次备课内容及量化评估指数得分教材分析5分1有对“教材分析”的修改或调整。（3分）2有对教材特色的分析（文体、表现手法等），且较全面准确。（4分）3多角度钻研教材，创造性理解教材。（5分）学情分析5分1 有针对本学段、本班学生学习该内容的已有知识储备的分析。（3分）2有针对本学段本班学生学习该内容可能会出现的知识空白，或遇到的困难、不足的预设。（4分）3有针对本学段、本班学生实际提出的训练重点或需（可）拓展的训练内容、方法预设。训练内容丰富，操作性强并有利于学生发展。（5分）教学目标10分1有对教学目标的修改，但三维目标不够全面、准确，有残缺的。（
2、6分）2能针对教学内容、文本特点修定三维目标，且清晰、全面、准确。（8分）3对目标制定过低、过高或与教学实际有偏差的，能调整、修正或完善。（10分）教学重难点5分1依据本班学情修订教学重难点，且准确、简明。（3分）2对既定的重难点不足或不合理之处有所发现并作出适当的调整，修订、完善。（4分）3对突破重难点有简要的方法预设，且符合教学实际的得5分。教学手段5分1 结合实际选用适当教学辅助手段或教学媒体。（3分）2依据学情修改、调整教学媒体的使用。（4分）3自制教学课件或对教学媒体的具体使用有简要说明且有利于提高教学效率。（5分）教学流程50分总体要求是做到“标、增、改、删、调”，每项视具体情况打
3、分：优秀者得10分，良好者得8分，中等者得6分。具体做法如下：标：标记原教案中的重点环节、重点问题、主要知识点以及典型性、易错性等内容，以便在教学进程中引起注意。增：增加自己认为必要的教学内容、教学方法，对原教案中有关环节补充具体说明。改：改正原教案中的一些错误，根据实际修改原教案中不适应本班教学的教法和学法。删：删除原教案中自己认为不必要的教学内容环节。调：根据需要调换教学内容及教学环节的呈现形式，调整原教案中过程设计的先后顺序。练习设计5分练习设计包括当堂练习与课外练习。1有练习设计的修改。（3分）2对既定练习设计能够依据教学实际作增删、修改且有落实反馈。（4分）3依学情修改设计练习且有新意，且更有利于学生发展。（5分）板书设计5分1 有板书设计的得3分。2 修改后的板书设计能体现中心内容、教学思路。（4分）3修改后的板书设计简明、清晰，且突出重点、突破难点，有利于学生学习。（5分）教学反思10分1 有教学反思，且有一定评价和个人感想。（7分）2 紧扣教学实际，全面客观分析得失优劣。（8分）3 对教学过程中师生的反应能及时反馈、综合比较。（9分）4分析得失，捕捉灵感，对后续教学提出建议，且能够紧扣要点，写出特色。（10分）学科： 年级： 教师： 检查时间： 评估得分：
