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1、实用的认识钟表教案4篇认识钟表教案篇1教学内容：义务教育课程标准实验教材数学（一年级上）第91、92页，练习十六第13题。教学目标：1、使学生认识钟面，结合生活经验学会看整时。2、培养学生建立时间观念，养成珍惜时间、遵守时间的生活和学习习惯。3、培养学生的观察能力和动手操作能力。教具准备：多媒体课件、实物钟、钟面模型。学具准备：每个学生准备一个学具钟。教学过程：一、激趣导入1、教师设疑，听音乐导入，引出钟表。2、钟表自我介绍，动画演示钟表自述。3、揭示课题：。二、自主探究1、指导看主题图。（1）教师提问：“图上画的是什么？”让学生认识到在我们的日常生活中处处都离不开钟表，并及时教育学生要早上按
2、时起床，上学才不会迟到。（2）认识钟面。分组观察钟面。讨论：要求学生说出钟面上一共有12个数，有两根长短不同的指针。认识分针、时针。教师出示钟面模型，让学生辨认分针、时针。（3）认识整时。指导观察主题图中的分针和时针分别指向几，建立7时的概念。先出示8时的钟面，提问：“这是几时？你是怎么看出来的？”同时写出“8时”并教读法；然后出示3时的钟面，让学生说，教师板书“3时”；最后出示6时的钟面，让学生自己写出来。引导学生观察8时、3时、6时，这三个钟面上的分钟和时针分别指向，分组讨论：“怎样才能准确地看出它是几时？”学生可能回答：8时的分针指向12，时针指向8；3时的分针指向12，时针指向3；6时
3、的分针指向12，时针指向6。学生也可能回答：分针指向12，时针指向从1到12的任何一个数，指向几就是几时。教师小结：在钟面上，当分针指向12的时候，时针指向几就是几时。2、反馈练习。（l）让学生上台拨钟，教师先要求学生拨出几时，然后集体订正。（2）接着，让学生给学生出题拨钟，并相互评价。（3）小组拨钟练习：一人说时间，其他三人进行拨钟练习，并相互检查。（4）创设情景讲解12时。有一天，小东在看钟表的时候，发现了一个问题：“咦！钟面上怎么只剩下一根针了？”教师提问：“是钟表坏了么？你能帮助小东解决这个问题吗？”使学生明确：当钟面上表示12时的时候，分针和时针都指向12，正好在合在一起，所以只能看
4、到一根针。（5）创设情景：老师中午12时吃午饭，过一个小时要午休，你知道老师是什么时候午休吗？指名提问学生，使学生建立时间之间联系的理念。3、认识电子表及时间的第二种写法。（1）教师提问：“你知道8时在电子表上怎么表示吗？”当学生说出以后，再出示8：00，验证学生的说法。（2）让学生想：3时在电子表上的表示方法。指名回答，教师板3：00。（3）让学生自己写出6：00。4、课堂小结。我们一起认识了表示整时的时间，并学会了表示整时的时候，有两种表示方法。你学会了吗？三、课间活动（音乐伴奏，师生律动）。四、指导看书五、实践应用1、完成第92页“做一做”，结合内容教育学生要合理安排自己的学习和生活，从
5、小养成爱惜时间、遵守时间的好习惯。2、找朋友练习（练习十六第1题）。3、完成课本第94页练习十六第3题。六、听故事做练习小山羊为了庆贺自己的生日，准备请小猴到他家去做客。他给小猴打电话，说：“喂！是小猴吗？今天我过生日，请你来我家做客，请你再过两个小时来。”小猴看了看钟表，这时钟表的分针指向12，时针指向10。请你帮小猴想一想：他读什么时候到小山羊家去呢？七、设计题分小组讨论：周末准备怎么安排？然后上台说给大家听一听。认识钟表教案篇3教学内容：义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)一年级上册。一、教学目标：知识目标：初步认识钟表的面，借助已有的生活经验，在熟悉的生活情境中通过交流、合作、学
6、会认读整时和半时数。初步建立时间观念。能力目标：通过观察、讨论、比较等活动，培养观察能力和探究合作的学习意识。情感目标：感受数学与生活的密切联系，体会数学的应用价值。结合日常生活作息时间，培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。二、教学准备：教具：自制课件，实物钟。学具：每小组一张情境图及每人一张时间表示图，每人一个学具钟。三、教学重点：会看钟面的整时和半时数四、教学难点：会看半时数，五、教学过程：（一）创设情景，激发学习愿望。1、师：同学们，今天老师给大家请来了一位好朋友，想知道他是谁吗？仔细听。（电脑放歌曲）（滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候
7、睡）。2、师：猜猜它是谁？3、师：钟表王国的兄弟姐妹可多呢，你们想去钟表大世界看看吗？（课件出示各种不同的钟表）4、师：喜欢这些钟表吗？那我们现在就和他们交朋友吧！（板书课题）5、师：你已经了解了有关钟表的哪些知识？你还想和小伙伴交流有关钟表的哪些知识？（学生自由说）（设计意图：将好听的儿歌，作为课的开始，激发了学生的参与动机。各种各样的钟表在优美的音乐中播出，拓宽了学生对各种钟表的认识，使学生能自觉地参与到学习活动中。另外，老师通过对学生原有生活经验的了解，可以较好地调整自己的教学。）（二）联系生活，感知钟表面。师：请小朋友闭上眼睛，老师要变了，（从课件演示的钟表中抽象出钟表面图）睁开眼睛，这些都是钟表的面，观察一下，钟表面上有些什么？请你用你自己喜欢的方式向你的同桌交流你对钟表面的认识情况。（有的生拿学具钟，有的看屏幕上的钟面）学生汇报（得以下答案）：有112个数字（点击闪烁）。有2根指针，长针和短针。（点击闪烁），配有画外音：我的身子长，我叫分针，我的身子短，我叫时针。若有学生汇报发现时针和分针走的方向是一样的，课件就演示。
