《人教版小学三年级语文全册教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学三年级语文全册教案（107页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、教学内容我们的民族小学第一课时共 2课时设计者：教学目的要 求1.了解民族小学学生的幸福生活，体会作者对民族小学的赞美之情。 2.学会本课生字新词，能够正确的读写“坪坝、穿戴、打扮”等词语。3.正确、流利、有感情的朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。4.背诵自己喜欢的部分。教学重点难 点1.通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，体会我国各民族儿童之间的团结友爱。2.学习作者的观察顺序和观察方法。课前准备课件教 学 过 程二 度 设 计一 、创设情境，激趣导入。 1.我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族，五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。 2、视学生介绍情况，教师利用
2、课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。下面我们看看课文是怎样介绍翠鸟的。 二、揭示课题，范读课文。 1、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下？ 2、板书课题：我们的民族小学。 3、教师配乐范读课文。 三、自学生字新词，试读课文。 1、这所民族小学美不美？大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。 2、指名分自然段朗读。 3、教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩
3、固。学生感到陌生的词语也该提示。 坪坝（b） 绒球花 傣（di）族 景颇（p）族 阿昌（chng）族 德昂（ng）族 绚丽多彩 蝴蝶 孔雀舞 摔跤（jio） 山狸 凤尾竹 摇晃（hung） 四、分组朗读，组间比赛 1、作者是怀着什么样的感情来写这篇文章的？（自豪、赞美）你从哪里体会到的？讨论交流。 2、（出示句子）： （1）课题：我们的民族小学 （2）这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。 3、谁呢读好这几句话？各自练习读，赛读。 五、巩固字词，指导书写。 1、 指名读生字卡片。做游戏巩固字词。 （1）“贴字”游戏：教师出示图片，请小朋友根据图片找到和图片有关的生词。 （例：傣族姑娘的图片
4、下就可以贴“傣族”“孔雀舞”） （2）玩找字游戏：抽出生字，教师读生字，小朋友找到相应的卡片贴在黑板上。 2、指导书写课后田字格中的字。 （1）学生自己识记，着重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”。师范写。 “戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑。 “蝴”左中右结构，相互要靠近些。 “蝶”字要注意右旁的构成。 “雀”字“小”字下边的撇（丿）要长些。舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三 横要长些，整个字第十三画是撇折。 （2）学生练写，师随机指导。作业设计1.抄写带生子的词语2.熟读课文。板书设计 1、我们的民族小学上学的路上-来到学校-上课-下课-文末点题 教学反思教学内容
5、我们的民族小学第二课时共 2课时设计者：教学目的要 求1.了解民族小学学生幸福的学习生活。 2.有感情地朗读课文。3.体会课文表达的自豪和赞美之情，并收到民族团结的教育。4.背诵自己喜欢的部分。教学重点难 点 1.体会描写窗外安静的句子的含义。课前准备课件教 学 过 程二 度 设 计一 、激趣导入，走进翠鸟世界在大自然中有许多美丽的鸟，像孔雀、画眉、黄莺等，下面请看看这是什么鸟？一、复习旧课，导入新课1、开火车认读生字、新词。2、导入：通过上一课的学习，我们已经初步感受到了民族小学的美。知道了作者是怀着自豪赞美之情来写这篇文章的。这一节课，就让我们再次走进课文，看看作者为什么会产生这样自豪的情
6、感呢？二、分段读议，加深感悟 读读说说，学习第一自然段。（感受学校的美和团结）1、自读感悟：请同学们轻声读第一自然段，想一想读着这部分课文，你仿佛看到了什么？指名说。2、根据下列提示展开想象，交流描述：早晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情景：。学生读后交流描述。3、指导朗读:早晨的校园多美啊，难怪作者会如此的喜欢他们的学校。你喜欢这时的校园吗？那么就把你的喜欢的情感用你的朗读来表达出来吧。学生自读自练，指名读，交流评议。 读读说说，学习第二、三自然段。（感受学生上课的认真及下课玩耍时的快乐）引：还有哪些地方让小作者感到自豪的？1、分组讨论交流，引导学生说出自豪的理由，如：上课时民族小学的
7、学生读课文非常好听，下课时他们尽情嬉戏，非常快乐等等。2、这读书的声音究竟有多好听啊？找出课文中的句子说一说，读一读。（出示句子）：大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝步摇了，鸟儿步叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了几只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着同学们读课文。指名读，评议师：难怪窗外十分安静啊，正是因为同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。一起来读一读这段话吧。1、小作者喜欢那儿的课间活动吗？你从哪儿看出来？那就来读一读吧！（出示句子）：下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许
8、多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。指名读，评议，齐读。2、孩子们，让我们带着感情，放飞我们的想象，一起来读一读2、3自然段吧。第四段（进一步感受自豪之情）1、（出示句子）：这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。指名读，齐读。2、齐读全段。三、背诵自己喜欢的部分。读着读着，我们都已被这所边疆的民族小学深深地吸引住了。让我们把自己喜欢的部分读一读，背一背，深深地记到我们的心里去吧！自由背，指名背，同桌互背。四、拓展活动民族小学的许多学生都很想和大都市的小朋友交个笔友，他们很想知道你们是否喜欢他们热爱的民族小学，也很想了解你们的生活。请小朋友们给他们写封信，这样他们就可以通过你们获得更多的信息了
9、。学生写信后在学习园地里展示。教师从媒体上寻找信息，选择一所边疆小学的学生与本班同学开展“手拉手结对子“活动。作业设计1.自主记忆字形。提出难写的字。2.指导书写。3.抄写生词。（可根据学生具体情况，确定抄写内容。）板书设计 美丽我们的民族小学 友爱 （自豪 赞美） 和谐教学反思教学内容金色的草地第一课时共 2课时设计者：教学目的要 求1. 会认2个生字，会写13个生字。正确读写14个词语。2. 正确流利地朗读课文。3. 初步感受大自然带给我们的乐趣。教学重点难 点 描写“我”和弟弟在草地上吹蒲公英种子玩乐的情形课前准备课件教 学 过 程二 度 设 计 一、复习旧课，导入新课1、开火车认读生字
10、、新词。2、导入：通过上一课的学习，我们已经初步感受到了民族小学的美。知道了作者是怀着自豪赞美之情来写这篇文章的。这一节课，就让我们再次走进课文，看看作者为什么会产生这样自豪的情感呢？二、分段读议，加深感悟 读读说说，学习第一自然段。（感受学校的美和团结）一、提出问题 激发兴趣1、同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？2、出示课题：金色的草地 看到课题想到了什么？（生：草地为什么是金色的？）3、好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。二、初读感知 学习生字1、各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。2、同桌合作学习（1）我来考考你：一人指生字，一人读出
11、读音。（2）运用各种方法交流识字。（3）以自己喜欢的方式读课文。3、检查字词掌握情况：（课件出示）（1）指名抽读生字。（2）请小老师领读词语，其余同学跟读。（3）开火车读词语：玩耍 使劲 绒毛 假装 这些 朝向钓鱼 观察 花瓣 合拢 手掌 有趣一本正经 引人注目 盛开 注意：“假、朝”是多音字，分别给多音字组词。（4）分节读课文 随机纠正字音三、再读课文 寻草地之趣（1）解疑：草地为什么是金色的？（生用自己的话来说）（2）师：这片草地、这些蒲公英给你留下了怎样的感受？（美丽、可爱、有趣、好玩、快乐、神奇）（3）课文中的“我”又是怎样称赞这片草地、这些蒲公英的呢？请找出来读一读。（课件出示：“多
12、么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！”）5、学生质疑归纳：为什么说这些并不引人注目的蒲公英，会给我们带来快乐呢？从哪里可以看出草地的可爱、蒲公英的有趣？为什么这些并不引人注目的草地，在我的眼睛里却是那么可爱的、有趣的？师：这些问题我们下节课再来解决，接下来，我们先来写几个生字。四、书写生字1、师范写生字：重点指导“耍、绒、瓣、掌” “耍”上半部分是“而”不要写成“西”；“绒”的右半部分是“戎”不要写成“成”。“假”“察”关键笔画提醒。2、学生临写生字作业设计1. 有感情地朗读课文。2. 抄写课文中自己喜欢的句子。板书设计 2.金色的草地第1自然段：点题 花盛开 草地金色第2自然段：玩耍 快乐 无忧
13、无虑教学反思教学内容金色的草地第二课时共 2课时设计者：教学目的要 求1. 理解“一本正经、使劲、假装、合拢”等词语的意思。2. 有感情地朗读课文，感受大自然给我的生活带来的乐趣。3. 初步体会、学习自己读书，读出自己的体会。教学重点难 点 抓住蒲公英在一天内不同时间的变化，体会细致观察的重要性。课前准备课件教 学 过 程二 度 设 计 一、复习旧课，导入新课1、开火车认读生字、新词。2、导入：通过上一课的学习，我们已经初步感受到了民族小学的美。知道了作者是怀着自豪赞美之情来写这篇文章的。这一节课，就让我们再次走进课文，看看作者为什么会产生这样自豪的情感呢？二、分段读议，加深感悟 读读说说，学习第一自然段。（感受学校的美和团结）一、提出问题 激发兴趣1、同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗？2、出示课题：金色的草地 看到课题想到了什么？（生：草地为什么是金色的？）3、好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。二、初读感知 学习生字1、各自轻声读课文，注意读准生
