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1、小学“语文主题学习”开题报告青龙山学区实验课题组一、报告内容(一）课题的核心概念及其界定 (二)国内同一研究领域现状与研究的价值 （三）研究的目的与内容（四)研究的思路、过程与措施（五)重要观点与也许的创新之处 (六)预期研究成果 （七)完毕研究任务的可行性分析 二、具体内容（一)课题的核心概念及其界定“语文主题学习”是以高效课堂、学生自主学习和课内大量阅读为特性,以编写环绕教材单元“主题”的实验教材（即语文主题学习丛书）为载体的语文学习体系。“语文主题学习”实验不是一项一般意义上的语文教改实验，它既有自己的基本目的,例如让学生写一手好文章，写一笔好字，练就一副好口才,养成一种好习惯,拥有一颗
2、博爱心等等,同步又有自己的终极目的。(二）国内同一研究领域现状与研究的价值“语文主题学习”实验是国家教育部“特级教师筹划”实验项目,全国 “十二五”规划课题，由国家督学、中国教育学会副会长、北京市十一学校校长李希贵筹划主持,并由北京新学校研究院（华樾教育）全力推动、实行。“语文主题学习”目前在全国有五千多所实验学校,产生了较好的实验效果。(三）研究的目的与内容 本课题研究的总目的：最后实现小学6年平均每年课堂阅读大概100万字，6年学生课内外阅读总量不低于1000万字。(课标规定：小学低段5万字，中段40万字，高段10万字；初中三年260万字）研究的重要内容:1大力改善课堂教学。研究课型,拟定
3、新的课堂模式“主题整体推动模式”(3）五环节教学模式。培养学生积极的阅读爱好和习惯。充足运用语文主题学习丛书，增长学生的语文阅读量，丰富学生的阅读感受和体验,丰富学生的语言,丰富学生对事物的结识。.在“语文主题学习”实验中，学生的自主学习、合伙学习成为最重要的学习方式,阅读和交流成为课堂最重要的内容.加强研究,总结推广经验。让更多的学生受益。 (四)研究的过程与措施研究过程与措施: 1.准备阶段:5月月 重要任务:外出学习,返校讲座,教师们听报告写感受;成立组织机构,制定实验方案;举办实验启动典礼；组织语文主题学习丛书的初次征订；培训课题骨干教师，拟定典型引路；师徒结对，集体备课,全员做实验课
4、； 实验前的其她准备工作。 2实行阶段：9月1月 重要任务:开题报告、新闻宣传、信息发布，全校教职工知晓“语文主题学习”实验是搞什么的； 明确课堂教学基本模式(主题整体推动（+4)五环节教学模式);成立实验指引团队并开展工作；学生学习措施培训;建立学生“学习文献夹”学生“成长记录袋”;与其她实验校交流,走出去请进来(.10.18.义务教育联盟我们有报告课展示，语文组长卢俊杰做课,邀请教研室张海副主任、王翠琴教师、张英杰教师指引评课）；建立教师“语文主题学习”课程文献夹。评价实验效益和总结阶段性研究成果；注重实验过程的调控裨补缺漏和实验成果的积累。总结和展示研究成果，重要征集课程文献夹、课堂纪事
5、、论文、课例、教学体会、教学反思、教学优质课影像材料，组织编辑课题材料汇编。.总结阶段:12月-9月重要任务:完善教师研究课例论文集和学生作品集；撰写学科实验报告；论证和总结,撰写结题报告。进一步推广实验成果。（五)重要观点与也许的创新之处 1.研究学生的学习方式:“自主、合伙、探究的学习方式”精读引领后学生自主阅读,合伙交流，探究悟法。教师闭上嘴管住腿！2.研究“语文主题学习丛书”的使用（)明确一点：语文主题学习丛书不是课外读物。(2)丛书阅读可以渗入在学习的各个环节3.与自治区“语文大阅读行动”研究相结合,鼓励学生 “多读书、读好书、好读书、读整本的书”,养成博览群书的良好习惯,为学生的终
6、身学习和幸福人生奠基。回头看,方略调节查补缺漏 通过一学期的实验,成果与我们的预期尚有差距。通过反思,我们得出侧重了形式，忽视了本质。只顾赶路，忘掉了为什么出发。我们制定了如下补救措施：()-年级重点开随文识字课,提笔即练字写好字()3-4年级重点开主题教读课，找准语用点,做好精读引领,一课一得读好书。（3）5-6年级做小练笔作文专项指引能思考、会体现。（）全校周二最后一节课统一开展阅读教学,教师提前集体备课,同年级教师阅读指引同一内容。(5）开展师徒结对子一帮一活动。此外还开展读书报告会，走进名著，典型诵读会等活动。期中考试总成绩极差明显缩小,收效明显。（图片）（六）预期研究成果 成果名称成
7、果形式完毕时间负责人阶段成果立项申请报告文本报告.9贾 柱研究课例集论文集.9李庆龙学生习作集习作集.9耿仕军学生阅读成果展示集作品集.9耿仕军教师论文集论文集.2王存仁最后成果师生研究课例集完善论文集.3李庆龙研究报告文本论文集.3周军锋结题报告论文集.9贾 柱目前学生的第一种作品集绿叶画水已经诞生。第一种校本教材毛泽东诗词赏析已经诞生。学生读后感已经入选敢想敢言卷3.(插入图片)（七）完毕研究任务的可行性分析 .课题组核心成员的学术或学科背景贾柱校长:是语文学科“优秀教学能手”,旗、市两级“优秀教育工作者”，奈曼旗“功臣校长”;张海同志：奈曼旗教研室副主任，教研员。王翠琴同志:是奈曼旗教研
8、室专职语文教研员,奈曼旗语文学科带头人,通辽市语文优秀教学能手,自治区骨干教师；周军锋同志：副校长,奈曼旗小学语文 “优秀教学能手”;王存仁同志:是学校语文学科的教研员,具有三十近年的中小学语文教学经历,文学功底深厚；李庆龙同志：教导主任,是自治区青年教师基本功竞赛一等奖获得者,自治区新课程有效教学种子教师，通辽市骨干教师，通辽市教学能手，奈曼旗优秀教学能手,优秀班主任。 以上条件，使完毕任务具有了可行性。.环绕本课题所开展的前期准备及保障（）成立三个教师团队。核心团队（3人指引团队）,骨干团队（6个教研组长引领),助力团队（其她教师团队)。(2） 配足语文主题学习丛书, (）先后组织9人次到
9、大镇、赤峰、林州、临沂等地听课学习。返校后做讲座、做报告课。 (插入图片:我的三次外出学习报告讲座。教师们积极行动，全员讲实验课。本学期我们通过草船借箭走进三国演义;通过石猴出世走进西游记;通过景阳冈走进水浒传;通过凤辣子初见林黛玉走进红楼梦上周六年级复习我们开展了“群文阅读”一起走进“四大名著”。我们相约三年后本课题结题时来一种“走进四大名著，欣赏语文花开”P赛。把一届四个班拉到操场上，每班主打一部名著进行展示。）(4）积极争取奈曼旗教研室、通辽市教研室在技术层面的指引和与外界合伙层面的支持。(插入图片。）语文主题学习我们刚刚起步，相信只要我们坚定内心的方向,寄情怀于征程，定会由薄笺素纸到案盈尺牍；只要我们坚定内心的方向，渡职业为人生，定会由舟辑轻飏到乘风破浪!随着“语文主题学习”，让阅读照亮每个孩子的人生,让阅读为每个孩子的幸福人生奠基。让阅读成为家乡的第十一种全覆盖。理念已经转化为行动，愿景终将化为现实且行且思,我和我的团队一起努力着！欢迎各位领导批评指正！ .2.
