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1、胖乎乎的小手说课稿 土城小学 王义成一、教材简介：胖乎乎的小手是人教版语文一年级下册第二单元的第二篇课文，主要讲了兰兰的小手，能画画，能写字，能给爸爸拿拖鞋，能给妈妈洗手绢，能给姥姥挠痒痒，肯定还会做许许多多尊敬长辈，体贴父母的事情。这也是全家人喜欢兰兰那双胖乎乎的小手的原因。课文以小见大，通过一张画巧妙地夸奖了兰兰从小爱劳动、关心长辈的好品德。二、教学目标：课文分两课时完成教学任务。第一课时主要有三个教学目标：1、多种方式认识本文的13个生字，会写“看、着、”两个生字。2、初读课文，了解大意，练习把课文读通顺、正确。3、通过学文懂得从小关心家人，爱护家人的家庭美德，初步培养学生积累、运用语言
2、的能力。第二课时的教学目标，我主要从以下几个方面来确定：1、复习巩固学过的生字词语，学生学会正确书写“兴、笑、会、画”四个生字。2、指导学生重点学习36自然段，抓住文中爸爸、妈妈、姥姥说的话来理解课文，正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色读课文。3、培养学生尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。三、教学设计及设计意图: 我主要从以下几个方面着手进行设计： 1、创设真实的教学情境，努力激发学生的学习兴趣。在一年级的语文课堂上，学生好动。教师只有创设真实的教学情境，让学生在丰富多彩的活动和游戏中学习，学生的学习兴趣才会浓厚。上课开始采用了小学生感兴趣看手、画手、夸手活动，很自然的导入本课
3、胖乎乎的小手的学习。在课中，学生比较累，我穿插了儿歌两只小手，既符合本次教材胖乎乎的小手这个内容，也活动了学生的手脚，可谓一举两得！2、识字教学通过在具体的语言环境中识字，多种形式和学生见面的办法。让学生借助拼音读、去掉拼音读、开火车读、找朋友、将生字带进课文中再读一读。3、从低年级起将语文学习的听说读写有机结合起来，初步培养学生积累、运用语言的能力。如初读课文时让学生听老师读，自由读，读后说说自己知道了什么，将课文的内容让学生用自己的语言表达出来。接着指导学生看图后让学生猜猜他们再说什么，兰兰的双手还会做些什么等让学生大胆想象，自由表达。然后通过句子练习爸爸喜欢兰兰的小手是因为 ，妈妈喜欢兰
4、兰的小手是因为 ，姥姥喜欢兰兰的小手是因为 ，加深对课文内容的理解。最后进行拓展训练兰兰的小手真能干，我们小朋友也很能干，我们会做什么呢？我有一双 手，我帮老师_我有一双 手我替爸爸_我有一双 手我给妈妈_我有一双 手我为大家_通过这样层层深入的教学，学生对课文内容进行了理解，学生的说话能力得到了训练，学生的情感渗透都得到了落实。4、初步教给学生学习语文的方法。如边读边想，边读边画，边听边评等方法，为学生升入高年级学习语文大好基础。四、课后反思：中饭后，看到学生都在画自己的小手，把自己想说的一句话写在纸上，送给爸爸或妈妈，我的心里也涌动着一种激动。上完课，我对本课教学进行了反思，感觉整个设计目标明确，重点突出，以书为本，充分重视文本，充分重视基础知识与能力的落实，效果比较好。但以下地方做得还不够：1、对学生表达时出现的细微错误没有及时地进行指出。2、学生与学生之间的评价还不够精彩。3、朗读指导还可以更加深入与细致一些。4、时间搭配还不够合理。
