生物试验教学安排

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1、生物试验教学安排 日子在弹指一挥间就毫无声息的消逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中,请一起努力,写一份安排吧。信任大家又在为写安排犯愁了吧？以下是我细心整理的生物试验教学安排，希望能够帮助到大家。生物试验教学安排 生物是一门以试验为基础的自然学科,从生物科学的形成和发展来看,生物试验起到了非常重要的作用。生物试验对于提高生物教学质量，全面落实培育科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中学生物教学中的落实和实施,都离不开生物试验。为了提高学生科学素养，培育学生实事求是的科学精神，为更好地实施试验教学,现做安排如下: 一、指导思想 通过试验教学培育学生视察问题、思

2、索问题和分析问题的实力及小组的协作精神。让学生通过现象视察事物的本质，从而相识和揭示自然科学规律,培育学生严谨的治学看法和追求真理的意识,切实让素养教化落实到实处。 二、试验目的 1提倡“以科学探究为主的多样化的学习方式。 .使学生有“亲身经验和体验“，同时能够树立实事求是的科学精神。 三、教学要求演示试验必需按大纲要求开足,老师在课堂上用演示的方法面对全体学生进行试验。通过视察试验现象，使学生能够获得感性的相识和验证，以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验,增加学生的切身体验。 2.学生分组试验，也要按教学大纲的要求把学生试验全部开齐。对于学生试验，若能当堂看清试验结果的须在试验室里

3、老师指导下进行，老师监督学生对每个试验达到操作规范、娴熟的程度；培育他们深厚的生物学爱好和语言表达实力。 四、试验教学的打算工作1制定出本学期试验教学进度安排，并写明试验书目,写明试验的日期、班级、节次、名称，教学中按安排支配试验。 .任课老师须将试验通知单提前送交试验室,试验老师必需将每个试验用到的仪器、药品以及其他有关事宜提前打算好,做到有备无患。 五、将德育工作渗透于教学中 1、让学生在试验过程中明确相互帮助的重要性，培育学生在试验过程中团结合作的精神。 2.要教化学生遵守试验规则,爱惜财务,节约用水、电、药品,从而养成勤俭节约的美德。3要求学生严格仔细的根据试验要求来操作,细心视察、发

4、觉问题、提出问题、解决问题，培育他们严谨的科学看法。 培育学生井然有序的工作习惯。试验结束后，把仪器放回原处，整理好试验台,填写好试验记录。 六、试验教学进度表 七年级其次学期周次试验名称 2制作临时装片 视察植物细胞和动物细胞的结构 视察水中的小生物 7 探究草履虫对外界刺激作出的反应视察桃花的结构10 视察家兔的形态特征 12 探究鱼类适应水中生活的特征14 探究家鸽适应空中飞行的特征 1探究蚯蚓适应土壤生活的特征生物试验教学安排2 生物试验教学是整个教学活动的重要环节。是提高学生学科素养,培育学生动手操作实力和协作精神,落实素养教化必不行少的。因此,做好试验教学工作就显得至关重要。现将本

5、学期的生物试验教学工作制定安排如下： 一、指导思想 通过试验教学培育学生视察问题、思索问题和分析问题的实力及组员的协作精神。让学生通过现象视察事物的本质,从而相识和揭示自然科学规律,培育学生严谨的治学看法和追求真理的意识,切实让素养教化落实到实处。 二、教学要求 1.演示试验必需按大纲要求开足，老师在课堂上用演示的方法面对全体学生进行试验。通过视察试验现象，使学生能够获得感性的相识和验证，以加深对理论学问的理解。若有条件可改成分组试验。2学生分组试验，也要按教学大纲的要求把学生试验全部开齐。对于学生试验,若能当堂看清试验结果的须在试验室里老师指导下进行,老师监督学生对每个试验达到操作规范、娴熟

6、的程度；培育他们深厚的生物学爱好和语言表达实力。 三、试验课的教学方法试验课教学应依据教学目的、教学内容、学生实际和设备条件等因素，实行探究式教学方法。让学生多动脑、多思索，熬炼自己能找到一些新方法、新步骤；在讲授理论学问时,最好让学生通过试验的方法去归纳出这些学问,这样做重在培育学生的科学素养，培育学生科学探讨的思路与方法;加强实力的培育和学问的迁移，有利于充分发挥其科学思维和想象力。 初一生物试题之绿叶在光下制造淀粉 ，淀粉可以看作是葡萄糖的高聚体。淀粉除食用外，工业上用于制糊精、麦芽糖、葡萄糖、酒精等，也用于调制印花浆、纺织品的上浆、纸张的上胶、药物片剂的压制等。 试验题：（除最终一空2

7、格外，每空均分，共8分) 1用显微镜视察标本时,一般正确的应当是（ )A.左眼望着目镜,右眼闭着 B右眼望着目镜，左眼闭着 C右眼望着目镜，左眼睁开 D.左眼望着目镜,右眼睁开 .一台显微镜的目镜有5、1、16的三个，物镜有0、40，这台显微镜能将图像放大的最大倍数是 。 3除去显微镜镜头灰尘的正确方法应当是用 擦。.物像“F”在显微下显示的图像是“ ”。 5小红同学在做绿叶在光下制造淀粉的试验时，其方法步骤根据课本的要求进行操作，只是在进行遮光处理时不是用曲别针将两片小黑纸片固定在天竺葵的叶片上,而是用宽带透亮胶连同两片小黑纸片将整个叶片从上下两面粘住。 请回答:试验结果,整个叶片滴加碘液后

8、,(1）被黑纸片遮住的部分有否变蓝色:;(）没被黑纸片遮住的部分（但有被宽带透亮胶粘住)有否变蓝色：,缘由是 。 总结:食物进入胃肠后，还能被胰脏分泌出来的唾液淀粉酶水解 初二，形成的葡萄糖被小肠壁汲取,成为人体组织的养分物。支链淀粉部分水解可产生称为糊精的混合物。糊精主要用作食品添加剂、胶水、浆糊，并用于纸张和纺织品的制造(精整）等。 八年级生物试题之动物运动方式 ，水中生活的动物一般以游泳为主，陆地上动物以行走、爬行、奔跑、跳动为主，动物在空中以飞行运动为主。 .下列动物中运动方式是游泳的是（ ）。 蜗牛 B 海豚 鹿 D 鹰 2.下列动物中，既能在水中游泳又能在空中飞行的是（ ）。 A野

9、鸭B大雁 C企鹅 老鹰3. 擅长奔跑的猎豹、狮子等动物相宜于生活在( )。A开阔的大草原上茂密的森林中 C沼泽地中 D崇山峻岭中4骨在运动中起（)。 A 杠杆作用 B 支点作用 C动力作用 D连接作用 5. 人体下列关节中,活动范围最大的是（ ）。 A 肩关节B 膝关节C髋关节 D踝关节 . 骨骼肌的肌腱和肌腹的构成分别是（ ）。 A结缔组织 肌细胞 B肌细胞 结缔组织 结缔组织 结缔组织 肌细胞 肌细胞 7 骨的哪一结构中含有血管、神经和成骨细胞( )。A骨膜 B骨密质 C骨松质D骨髓8 下列能增加关节坚固性的是( ）。 关节头和关节窝 B关节软骨 关节腔内的滑液D关节外的关节囊 9 关于体

10、育熬炼作用的叙述，下面哪一项最全面()。 A能使关节囊和韧带增厚B能加强骨的养分 C能使肌纤维变粗,肌肉粗大 D以上三项都是10手提重物时，肱二头肌与肱三头肌的状态分别是（ )。 A收缩、舒张B收缩、收缩 C舒张、收缩D舒张、舒张 总结：动物运动须要氧化分解有机物,利用有机物中贮存的能量;人造机器的运动也须要能量,这些能量来源于燃料。八年级生物期中考试试题（1） 1、盐某物像在显微镜视野的右上方，要把该物像移至视野的正中心，移动玻片标本的方向是 A 左下方 左上方 C右上方 右下方 2、显微镜的物镜是5，要视察放大了倍的物像，应选用的目镜是( ） A810 C 1 D 5 3、在显微镜视野中出

11、现污点,若想推断污点是否在装片上,可以() 转动反光镜 B移动装片 C转动目镜 转动物镜4、限制物质进出细胞的结构是 ( ）A 细胞膜 B细胞壁 C细胞质 细胞核 5、切西瓜时，流出很多有甜味的汁液,这些汁液存在于细胞的（ ) A细胞质B液泡 C细胞核 D细胞的各部分 6、人体细胞与植物细胞基本结构的不同之处是人体细胞不具有 ( ） A细胞壁细胞膜 C细胞质 D细胞核 7、玻片上有一“F”字母，在显微镜视野中看到的物像是（ ) A F B C D 8、“种瓜得瓜,种豆得豆”这种现象主要确定于细胞的A细胞壁 细胞膜 细胞质 D细胞核 9、在低倍镜下视察到视野较暗,要想看到光明的视野,此时应（ ）

12、 A调整细准焦螺旋 B调整粗准焦螺旋 C选用大光圈 D选用平面反光镜 10、下列器官中，主要与植物繁殖有关的是（ )A 根 B茎C 叶 果实 初一生物试题之蛋白质不定项选择题（1） 不定项选择题 、凯氏定法测定的是食品中 （ ) ？氨基N的含量 B？总N的含量 C?真蛋白的含量 粗蛋白的含量2、？关于蛋白质等电点的叙述,正确的是 （ ) A?在等电点处，蛋白质分子所带净电荷为零 B？等电点时蛋白质变性沉淀 C?在等电点处，蛋白质的稳定性增加 等电点处蛋白质是兼性离子 3、蛋白质在生命活动中具有举足轻重的作用，它具有 ( )A、调整作用（调整代谢反应的激素蛋白质，如胰岛素、生长激素等） B、运输

13、功能（如血红蛋白载体） 、运动功能(如肌动蛋白、肌球蛋白、微动蛋白等）、 免疫爱护作用(干扰素)4、蛋白质中含有的元素有 （ ）A、碳B、氮 、硫 D、氧5、下面对氨基酸的说法正确的有( ) A、除甘氨酸外，其它全部氨基酸分子中的碳原子都为不对称碳原子B、氨基酸都具有旋光性。 C、每一种氨基酸都具有-型和L-型两种立体异构体。、目前已知的自然蛋白质中氨基酸都为L-型。 、下面是必需氨基酸的有： A、赖氨酸 B、缬氨酸C、苯丙氨酸 D、蛋氨酸 7、下面能与氨基酸发生反应的物质有( ) A、茚三酮溶液 、亚硝酸 、硫酸铜、氯化钙 8、蛋白质的二级结构类型有( ) A、螺旋结构 B、-折叠股 C、-

14、折叠片D、回折 、影响蛋白质三级结构的因素有 A、氢键 B、二硫键 C、范德华力 D、静电相互作用 10、蛋白质在等电点条件下,蛋白质的（ ）降到最低。A、溶解度、粘度、渗透压D、溶胀实力总结：蛋白质是由氨基酸按肯定依次结合形成一条多肽链,再由一条或一条以上的多肽链根据其特定方式结合而成的高分子化合物 初一生物上册学问点之植物光合作用 ，绿色植物光合作用是地球上最为普遍、规模最大的反应过程。 叶片是进行光合作用的主要器官，叶绿体是光合作用的重要细胞器。高等植物的叶绿体色素包括叶绿素（和b）和类胡萝卜素(胡萝卜素和叶黄素），它们分布在光合膜上。叶绿素的汲取光谱和荧光现象,说明它可汲取光能、被光激

15、发。叶绿素的生物合成在光照条件下形成，既受遗传性制约,又受到光照、温度、矿质养分、水和氧气等的影响。 光合作用包括光反应过程、光合碳同化二个相互联系的步骤，光反应过程包括原初反应和电子传递与光合磷酸化两个阶段，其中前者进行光能的汲取、传递和转换，把光能转换成电能,后者则将电能转变为ATP和NADPH2（合称同化力）这两种活跃的化学能。活跃的化学能转变为稳定化学能是通过碳同化过程完成的。碳同化有C3、C4和M三条途径,依据碳同化途径的不同,把植物分为3植物、C4植物和CAM植物。但C途径是全部的植物所共有的、碳同化的主要形式,其固定CO2的酶是RuP羧化酶。C4途径和AM途径都不过是CO2固定方式不同,最终都要在植物体内再次把O2