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1、历史老师的心得体会优秀范文例如三篇历史老师的心得体会1紧张充实的暑期培训已经完毕了，回首走过的十几天，我们感慨万千，收获颇多，让我们回过头来一起享受那风雨、艰辛、欢乐与幸福吧！意料之外的惊喜十几天以来，全县的历史老师，在指派的优秀历史老师的主持下，集中进展了培训。刚开场，首先由来自县、不同乡镇的老师，分别对七、八、九年级的历史教材进展梳理，然后把每单元的知识构造、复习课的设计、教材的梳理、知识体系的构建等进展了精彩展示，各种类型课的设计环环相扣，教材梳理线索明晰明了，重难点突出。我认为他们展示给大家的不仅仅是一节优秀的教学设计，重难点的打破技巧，更是展现出了一个团队精诚合作的精神，也表达出了教
2、研室领导对老老师们的重视，更为年轻老师创造了锻炼的时机，搭建了成长的平台。大浪淘沙始得金老师们在紧张的展示着，展示着他们的精彩，繁忙的记录着，记录着他们的收获，生怕别人的优秀成果，成为划过天空的流星，想努力在自己的脑海中留下深化地痕迹。特别是问题答复环节，老师们妙语连珠，是那样的有条理，那样的让人佩服。还有教研室魏礼堂老师的恰如其分的点评，表现出一个历史老师丰厚的专业历史知识，和一个学校、一个团队的文化特色。暑期培训已接近尾声了，可历史老师们的热情仍高涨如潮，争相发表自己的见解，积极答复同仁们的质疑，引来阵阵掌声。最让我难忘的是亮点展示场景。当魏老师问道，谁还有更精彩的内容需要展示时，老师们争
3、先恐后的登台！其中，杜金英老师讲到参加优质课评选时的精彩片段我们更是受益匪浅。讲“和同为一家”时她设计的几个问题：“松赞干布为什么向唐朝求婚？”；“假设是你，你愿意吗？”；“当时有愿意嫁给松赞干布的吗？”。一下激发了学生的学习兴趣，使课堂气氛活泼了起来。讲家庭“联产承包责任制”时，她设计了三个问题：“农民承包什么？”；“以什么单位承包？”；“向谁承包？”。我们认为，这三个问题把难懂的问题简单化了，明了化了，使学生容易承受了，收到了很好的效果。为此，魏老师还总结了什么样的课才是一堂好课：一、有实效；二、有兴趣；三、有活力；四、有新意；五、有美感；六、至少不能有常识性错误和任何政治方向性失误。“以
4、不变应万变”，和谐课堂才行。培训即将完毕的后半天，老师们站出来谈收获，会唱的老师出来唱歌，会跳的出来跳舞，老师还把近几天的学习场景，整理成视频，给大家观看！培训到达了高潮！历史老师的心得体会2今年xx月，我有幸的被推荐来参加高中历史骨干老师高级研修班，在近半个月的培训学习中，让我仿佛又重新回到了大学校园的生活，这是毕业参加工作以来第一次承受那么长时间、那么系统化的培训。在这次培训中，我接触到了许多教育专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀的课堂教学设计，感觉自己的教育教学程度、专业技术才能有了很大的提升，感受到了名师的风采，同时还与省内其它院校的一线老师们进展的充分的交流。更为重要的是，通过这
5、半个月的学习，让我深化地认识到作为一名老师，要把握新课改的动态、要掌握学生的认知开展规律，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去理论，要在教学理论中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会开展的需要，适应教育改革的步伐。通过几天的培训，我对课程标准、课程设置、课程构造和课程内容等方面都有了一定的认识，现总结有以下几点：一、积极加强课程改革，做课程改革的理论者课程改革如今虽然还处于探究阶段，许多未知的领域需广阔老师去进展认真探究和总结。经过这几天的培训，认识到我们每一位老师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向开展，做一个课改的积极施行者。我想只有经过
6、全体老师的共同努力，新课程改革就会遍地生根、遍地开花、遍地结果。这样中华民族将会是一个富有创新才能的民族，并会永葆青春、永立于世界民族之林。二、高中历史新课程标准要求历史课程的设计与施行应有利于学生学习方式的转变，培养学生的创新精神和理论才能。在现阶段，我国大多数的学校教育还是以传统的传授教学为主，这在我们农村中学中更为普遍，中学生采用的仍然是以被动承受，死记硬背为根本特点的历史学习方式。三、以培养学生的创新精神和理论才能为主要目的更新教学观念，营造良好的创新环境；培养学生的历史兴趣，激发学生的创新意识；擅长培养质疑意识，形成创新精神；适时运用讨论法教学，进步创新才能。四、更新与专业知识教学理
7、念乃当务之急更新专业知识是时代的要求。现代社会是知识爆炸的时代，现代社会是学习的社会，随着新教材走进学生观念中的“要给学生一滴水，老师必需要有一桶水”是远远不够的，今天的学生从影视等各种媒体中获得的正确或错误的信息实在太多，假设老师死守有限且过时的知识，要想在素质教育的高标准严要求下，面对如今的学生群体，欲自如地为人师表，实在是勉为其难的。新教材要求老师首先要正确理解“智育”的含义，它不仅是指知识，还应该包括方法，技能，才能。真正明白在电脑已可代替人脑来储存大量信息的时代，历史教学应该侧重于培养学生的创造才能而决不是大量史实的记忆，历史教学不仅只是传授根本的历史知识，还应该学生掌握认识历史知识
8、过程的方法和技能，进步学生用历史意识考察社会和认识社会的才能，用历史智慧解决问题的才能。而在学生的才能培养方面，又要特别重视激发学生的创造情感，培养学生的创造意识，开发学生的创造才能。其次要尊重学生的主体地位，树立民主平等的师生观，不能认为课堂教学中学生只是被动地承受教育，老师是权威，神圣不可进犯，应该认识学生是教学的主体，学生的成长主要依靠自己的主动性，在课堂教学中老师的主导作用在于启发、引导和帮助学生，在于如何发挥学生的主体性，主动性。五、采用灵敏的教学策略，倡导研究性学习方式高中政治新课程标准要求老师重视在教学活动中灵敏运用教学策略，把老师主导的“目的策略评价”过程与学生经历的“活动体验
9、表现”过程结合起来，在明确根本标准的前提下，结合相关内容，鼓励学生独立考虑、合作、探究。在新课标指导下，我在教学中充分利用直观、比拟生动的教学形式，让学生亲自去体验去尝试，而且努力创设问题情境，制造矛盾，使学生有思维碰撞。学生在经历观察、操作、讨论、质疑，并富有个性发表见解的过程，不仅学会了知识，而且培养了求真务实的态度和创新精神。新课程理念还强调学生既是评价的对象，也是评价的主体，应重视学生参与评价。在日常教学中，我经常让学生讨论政治有关话题，然后在班里交流，学生经过打分、得分、辩论、同学间互提问题再打分等环节，培养了自我评价意识和评价才能。在今后的教育教学理论中，静下心来采他山之玉，纳百家
10、之长，渐渐地走，渐渐地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同开展，求得教学质量的稳步进步。我相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。历史老师的心得体会3作为一名新手历史老师，我非常重视本次教材培训。认真听讲，收获良多。本次教材培训既有对学科的宏观把控，又有对教材使用的详细指导，非常实用。宏观上明确了课标、教参、教材三者之间的关系，教材的编写目的，教材的编写体例。让我们可以俯视教材。本次培训更多的是对老师的详细指导。1.要更新历史教学理念。新理念指“以学生开展为主，立德树人为目的”,把教材变成有利于学生学习的“学本”.新教材内容生动，更注重学生主动探究
11、意识培养，因此在使用统编教材时，老师的启迪作用将更加突显，老师要更加重视学生学习的过程体验和参与程度。2.要以唯物史观为教学指导思想。坚持正确的思想导向和价值，力图科学、准确地展现中外历史开展的根本线索，坚持论从史出、史论结合的原那么，对历史问题作出实事求是的评述。3.要将社会核心价值观和中华民族优秀传统文化等方面的教育理念落实在历史教材中，充分挖掘和表达历史教学内容中与这些方面有亲密关系的史事，从历史开展的演进的角度对学生进展教育，培养正确的世界观、人生观和价值观。培训让我认识到了培养学生历史核心素养的重要性。陈老师对三个课例的分享中，真正表达了过程与方法的理念，为培养学生的历史思维奠定了根
12、底。与社会核心价值观相联络，拉近历史与现实的间隔 ，弘扬中华传统文化，进展价值观教育。史料和故事教学贯穿于课堂，史料实证的精神扎根于课堂。在教学中我们要更加注重史料的运用，引导学生学会阅读分析p 史料，并学会概括提取有效信息，促进学生史料论证才能的进步。所以，在今后的教学中必须把关注学生核心素养作为历史教学的首要任务，让学生在每一节历史课堂中都有所思、有所想，培养他们树立正确的社会价值观，真正表达历史学科立德树人的功能。通过培训，我开场真正感悟新教材的新理念，同时，新教材给我们提出了新的挑战，对每个历史老师来说都是一个全新的领域，它给每位老师提供了发挥的舞台。这次培训引领我们每一位老师深化研究教材，实在用好新教材；鼓励我们笃学深思，为自己充电，提升历史专业素养，争做专家型的老师，而非照本宣科的教书匠。作为一名历史老师，我将不忘初心，砥砺前行，在学习中进步从理论中提升。第 页 共 页
