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1、云雀的心愿教学设计（苏教版四下教案） 学习目标:1.学习课文-10自然段,通过正确、流利地分角色朗读,知道造成沙漠和洪水凶猛的原因。 2.体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。 教学过程: 一、复习 今天这节课我们继续学习第10课,齐读课题：云雀的心愿。云雀的心愿是什么？（生：到沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。） 它为什么会产生这样的心愿,它随着妈妈出去看到了什么?这节课我们就来讨论这些问题。二、学习课文第一段(-4自然段) 过渡：云雀妈妈带着小云雀飞呀飞,飞到沙漠上空，小云雀看到了什么?请看大屏幕 1、出示沙漠影片,学生观看 、看完后,提问：刚才你看到了什么？ 指名答。答后简要评价。 看到
2、的样子造成的原因沙漠 、课文中是怎样描写的?请大家轻声读课文1小节,完成表格(即小云雀在沙漠上空看到了什么现象,造成这种现象的原因是什么）,只要划在书上即可。出示表格。 4、读后指名回答(在沙漠上空,小云雀看到了地上的黄沙漫天飞舞。) （板书:漫天飞舞) 5、这是什么原因造成的？指名朗读:由于人们乱砍滥伐,树木越来越少这句话你读懂了哪些?结合理解:贫瘠、乱砍滥伐(板书) 6、现在我们来分角色朗读第一段,你说妈妈的话应读出怎样的语气？（心疼的语气)云雀的话呢?(埋怨的语气)先同桌练,再指名读。 7、练习复述课文第一段。 三、学习第二段 过渡:他们飞呀飞呀,飞到一条大河的上空，小云雀又看到了什么呢
3、？请看大屏幕 1、出示洪水泛滥影片。看后提问:你看到了什么?（学生简要回答：汹涌的黄河水从上游滚滚而来，撞击在岸边的岩石上溅起一丈多高的水花如烟如雾) 2、课文中是怎么描写的呢？和刚才同样的方法轻声朗读第二大段,完成表格。 看到的样子 造成的原因 大河 3、四人小组交流表格内容。 然后指名说，在大河上空,云雀看到了什么?造成这一现象的原因是什么？（只见大河的水位很高,浑黄的河水像脱缰的野马，咆哮着向下游冲去。有几处河堤被冲垮了，一些村庄淹没在洪水之中。原因是上游的森林被砍光了,森林水库没有了,到了汛期,大河里的水就会泛滥成灾。)结合课文理解:咆哮、泛滥成灾。 板书:泛滥成灾 、造成河水泛滥成灾
4、的原因是森林水库没有了，森林怎么是森林水库呢？下面我们来看看云雀妈妈是怎么跟小云雀说的?默读第10小节，看看森林里哪些事物可以蓄水,用-划出来。 5、指名说说森林里蓄水的事物：树冠、树干上的苔藓、树下的枯枝败叶、土壤。森林里这么多事物能蓄水，所以云雀妈妈说森林就是一座森林水库。它们怎么蓄水的呢?下面请大家观看森林蓄水动画片。、最后云雀妈妈说森林不就是一座大水库吗？与森林就是一座大水库。这两句话有什么不同? 句子比较: 森林就是一座大水库。 森林不就是一座大水库吗？ （）这两句话有什么不同?（一个是反问句,一个是一般的陈述句。从读中体会反问句语气强烈,加强语气） （2）反问句改陈述句练习。我们的校园不就是一座大花园吗？ (我们的校园就是一座大花园。) 小学生难道不应该保护环境吗? (小学生应该保护环境。) 、下面我们来分角色朗读第二段。 (）自己练读男女生分角色读 9、复述课文第二段。 四、总结 今天这节课我们学习了课文的一、二两部分,知道由于人们乱砍乱伐，造成沙漠上的黄沙漫天飞舞,河水泛滥成灾，土地贫瘠。下节课我们继续学习小云雀和妈妈来到森林有何感觉又明白了哪些。 五、课后作业 把下列反问句改成陈述句。 1、人们乱砍滥伐的行为不应该制止吗？ 、难道我们不应该爱护校园里的环境卫生? 板书： 云雀的心愿黄沙漫天飞舞 乱砍滥伐 河水泛滥成灾1
