《五年级英语下册 Unit 1 Going to Beijing教案 （新版）冀教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级英语下册 Unit 1 Going to Beijing教案 （新版）冀教版（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、五年级英语下册 Unit 1 Going to Beijing教案 （新版）冀教版单元教学内容Lesson1：主要掌握动词run、jump、dance、sing等的用法。并用句式Dont和I want to进行操练。Lesson2:围绕现在进行时展开对话。Lesson3：学习几个表示动作的动词，并用现在进行时进行动作描述。Lesson4;句式would like 的用法。Lesson5：进一步学习句式Whatdoing的用法。Lesson6：通过故事总结本单元表示的动作。Again,please!听说读写本单元词汇、句式、语法。单元教学目标1、 听说读写动词及其短语。2、 说出并灵活运用重点句
2、型。能用英语介绍正在进行的动作。3、 能用本单元所学的句型介绍他人的喜好和动作。4、 介绍自己或家人的动作掌握本单元要点。单元教学重点1、 否定祈使句“Dont+动词原形”的构成。2、 句式Whatdoing和want to do 的用法。3、 现在进行时的句式结构和用法。4、 四会单词和短语。5、 Would you like 。的用法。单元教学难点1、 四会动词及短语的用法。2、 现在进行时的句式结构和用法。3、 祈使句的用法。4、 Would you like 。的用法。5、 句式want to do 的用法。课时安排8课时教导处审核意见课题：Lesson 1 Im excited !
3、教 学 目 标1.要求学生掌握四会单词：行为动词run、jump、dance和形容词excited.2. 理解并能够运用短语： sit down、stand up、jump、run、dance to 3. 能灵活使用句式Dont和I want to进行警告和介绍自己想要做的事情。教学重点本课的四会单词：run、jump、dance 、sing、excited、sit down和句式Dont I want to教学难点使学生能正确使用本课生词并在句式中应用。教具应用谈话法，讨论法，对比法，合作法，探究法。教学过程二次备课 Class Opening and Review1. 做游戏：“Color
4、 point”说歌谣，指颜色。2. 学生已学过，walk run jump sit stand 这几个行为动词，教师可以用自问自答的形势，借助体态语言说出下面的话What am I doing? -I am standing . What are you doing? -you are sitting .What am I doing? -I am walking .What am I doing? -I am seeing.What am I doing ? -I am pointing.New Concepts1学习单词：see, excited让学生表演Look、see、point的动作
5、。让学生猜教师在做什么。教师向学生说明look和see的区别，look表示看的动作，see表示看的结果。利用单词卡片学习这两个词汇，并练习拼读、造句。2.请学生观察本课图片，并进行小组讨论。Where do they go today?How do they go to the train station?Does Danny jump and run on the train?Can Danny sing and dance on the train?What does Danny do at last?进行小组讨论，并指名回答。3.让学生使用本课句式结合自己的照片进行句式练习：Go to;
6、arrive at ;walk to;sit down;stand up （2）跟读课文加深理解。学生提出不懂的地方，全班学生一起讨论解决。 （3）分角色大声朗读。4、. 表演课文对话，可以让学生对照课本进行表演。给学生一些时间进行表演前的准备。5、Summing up:学生在教师指导下进行课堂小结。（1）重点句型：They arrive Dont I want to（2）表示动作的词语基本用法。布置作业2.把单词补充完整，并连线。r _ n跑 j_ _ p 跳 s_y对不起ex _ _ d 兴奋的d r _ w 画画s t_ _d 站p _ _ n t 指3. 拓展练习：让学生小组合作，创设
7、一个任意情景，要求利用 run,jump ,excited,stand up, draw和Dont 然后进行表演。板书设计 Lesson 1 I Am Excited! run. jump. walk. Please dont sing. Please sit down. dance. stand up.教导处审核意见课题：Lesson 2 What Are you doing ? 教 学 目 标1.要求学生掌握四会单词：行为动词draw，look，now，picture，see 。2. 理解并能够运用短语：drawing a picture，looking out the window si
8、nging a song，reading a book。3. 句型what are you doing ? I am _ing. What is he (she) doing? He (She) is _ing . 教学重点本课的四会单词：draw，look，now，picture，see教学难点介绍正在进行的动作的句式。教具应用谈话法，讨论法，对比法，合作法，探究法。教学过程二次备课 Step1：Warming up学生之间相互问候：-Do you like taking a train?-Yes ,I do.-What do you often do on the train?-I rea
9、d books and sometimes I have a rest.- Do you like playing with others on the train?之后让学生介绍自己火车上的动作。Step 2：Leading in 教师出示课前准备的图片，让学生用英语说出这些表示动作的动词，并把它们改为现在分词形式。Step3:Presentation1、猜词游戏。教师模仿读书、唱歌、绘画的动作，让学生说出英语单词，然后说出它们的现在分词形式。之后学生把这些现在分词写在自己的练习本上，教师可随时检查，发现问题及时纠正。2、Pair work :把学生分成若干小组，每组同学分为两部分，进行对话
10、练习，必须使用现在进行时的句式“am,is,are+现在分词”。让学生在练习中掌握这个结构。通过下面的问题互相提问和回答：What are you doing?I am Are you reading?Yes ,I am ./No,Im not.What is that boy doing?He is在学生进行练习时，教师及时纠正出现的错误。Step3:New Concepts1课文阅读（1）（听第一部分录音）回答问题：On the train. What do they see on the train? What is Jenny /Danny/ LiMing doing? （2）跟读课文
11、加深理解。学生提出不懂的地方，全班学生一起讨论解决。 （3）分角色大声朗读。2. 表演课文对话，可以让学生对照课本进行表演。给学生一些时间进行表演前的准备。3、使用有关表示动作的卡片做“Guess the action的游戏。可以设计：reading,singing,dancing,playing,swimming skating等动作。Step4:Summing up:教师指导学生进行课堂小结。重点句型，现在进行时构成和用法。布置作业1、 用英语讲述身边的人正在进行的动作，并使用课本句式进行练习。2、 完成Lett do it！中课本练习。板书设计 Lesson 2 What Are you
12、 doing? drawsee look picture now What is Jenny /Danny?Jenny is looking out the window on the train.Danny is singing a song to your mother.教导处审核意见课题：Lesson3 Who Is singing? 教 学 目 标1.对本课单词baby man woman; 句型Who is this? This is a man.做到听说读写四会。2.能用现在进行时的疑问形式询问对方正在进行的动作。3.现在进行时的具体用法。教学重点表示动作的动词；介绍正在进行的动作
13、句式。教学难点现在进行时的具体用法。教具应用谈话法，讨论法，对比法，合作法，探究法。教学过程二次备课Step1:Warming up:图片展示Whats the girl doing in Picture1?What are they doing in Picture2?Whats the boy doing in Picture3?Step2:Leading in:1、出示图片，教授单词 man woman baby 教师示范利用图片描述。（可以给他们起名字）This is Tim. He is a father.How old is he? He is _ years old. He is a man.在让学生依例描述图片，也可以手写。让学生描述woman 和baby可以教师描述，让学生猜词。如：He is a father.How old is he? He is _ years old. He is a 。也可以让学生做动作表演，其他学生猜词。（1）、利用课本中的第一组图片进行问答练习。可设置以下问题：What is the man doing?What is the woman doing?What is the baby doing ?（2）跟读课文加深理解。（3）分角色大声朗读。6. 听录音，找图片。7、小组活动，口头对话。
