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1、六年级语文上册这片土地是神圣的教案六年级语文上册这片土地是神圣的教案六年级语文上册第十五课这片土地是神圣的教案 课 题 15 这片土地是神圣的 教学目的 1.学会本课8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、滋养、眷恋”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵感受最深的局部。 3.揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。 4.体会人类与大自然休戚相关、不可别离的关系，懂得应该保护环境，保护家园。 教学重点 让学生通过诵读，感悟文章优美的语言，感受人与自然息息相关的情感。 教学难点 理解含义深入的语言；通过学习，引导学生获得对自己生存的土地、家园的深入认识，激发学生的环保意识
2、。 教具准备 搜集关于美国印第安人和领袖西雅图的知识，理解印第安酋长西雅图发表演讲的时代背景。 导 学 过 程 二 次 备 课 预习提纲 1.初读课文，利用工具书或联络上下文理解“圣洁、神圣、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、滋养、眷恋”等词语。 2.自由读课文,想一想文章主要介绍了什么内容。 第一课时 一、联络生活，导入“神圣” 1.说说在周围生活中，神圣一般多用来形容什么？原指极其崇高而庄严，不可亵渎。 在印第安人的眼里，他们生活的那方看起来似乎不起眼的土地也是神圣的。他们会自豪地告诉每一个光临那片土地的人 2.齐读课题。 二、初读课文，感受“神圣” 1.土地可以用肥沃、贫瘠来形容，还可以用宽
3、广来形容，却很少有人用神圣来赞美。那么印第安人为什么这样称呼它呢？让我们走进这片神圣的土地。 2.介绍文章背景知识。 19世纪50年代，“华盛顿特区”的白人领袖想购置美国西北部的印第安人领地。本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。西雅图对白人很友好，为了纪念他，美国西北最大的海岸城市命名为西雅图。白人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。 3.自由读课文，遇到难读的词语、句子多读几次，把课文读通顺。 把自己印象最深入的段落读给全班同学听。老师随机纠正字音。 三、梳理内容，定位“神圣” 1. 再读课文，说说文章主要介绍了什么内容。 13自然段：总写这片土地的每一个局部都是神圣的。 48自然段：
4、表达了西雅图酋长对白人的强烈要求，假如把土地转让了，希望白人能牢记这片土地是神圣的。 911自然段：进一步阐述了人类和大地的关系，指出大地是人类的母亲，人类属于大地，升华了文章的主题。 2.文章哪些自然段表达了这片土地是神圣的？ 四、研读语句，理解“神圣” 1.自由读文章第2自然段，边读边想象：这片神圣的土地上呈现怎样的画面？ 1抓住“圣洁”，理解内容。我们尊重这片土地上任何东西，不会破坏、伤害它们 2感情朗读，读出自己的想象。 3有感情地朗读文章第1、2自然段。 2.如此神圣的一片土地，对于我们来说，对于我们这个民族来说，为什么就显得如此珍贵，如此重要？自由读第3自然段，从字里行间去感受。
5、重点理解以下句子： 1我们是大地的一局部，大地也是我们的一局部。 交流自己的理解和体会。 用一两个词语来形容大地和我们的关系。息息相关、不可别离等 2我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。 共同属于哪一个家园？ 交流朗读的感受。 有感情地朗读第3自然段。 这片神圣的土地对于我们是如此重要，我们不应该以旁观者的姿态去面对，而应该用主人的身份去保护这片神圣的家园。 五、投入感情，诵读“神圣” 1.引读第3自然段最后一句话：我们和大地上的山峦河流、动物植物共同属于一个家园。 老师：共同属于哪一个家园？随即引导全班齐读课文前三自然段。 2.练习有感情的朗读课文前三自然段，学有余力的同学背诵
6、下来。 小结：这就是我们的家园，这就是我们神圣的土地。这片神圣的土地对于我们是如此的重要，如何保有这份神圣呢？同学们课后自主阅读课文，找找答案。 第二课时 一、读“神圣”，回想画面 引读第1自然段，有感情地朗读或背诵第2、3自然段。 二、悟“神圣”，探究段落 这片土地是神圣的，对我们来说是如此的珍贵和不可进犯，那么怎样才能保存这份神圣，留住这片圣洁呢？ 自由读文章第37自然段，从文章里找一找相关的语句。多读读这些句子，可以在旁边写上自己感受和体会。 重点引导理解以下句子： 1河水是我们的兄弟，也是你们的兄弟。你们应该像善待自己的兄弟那样，善待我们的河水。 交流感受。河水对我们很重要 为什么作者
7、说要像善待兄弟一样地善待河水？读第4自然段，找到相关的句子谈谈自己的感受。 感情朗读第4、5自然段。 2你们要照管好它，使你们也可以品味风经过草地后的甜美味道。 交流说说自己的感受。空气对生命很重要 说说那是一种怎样的味道？文章里哪些句子可以体味到这种独特的味道？读第5自然段 为什么说要照管好它？重点理解“空气与它滋养的生命是一体的，清风给了我们的祖先第一口呼吸，也送走了祖先的最后一声叹息。”因为没有了空气，或者空气受到污染，将直接影响到人类的呼吸、生物的生长，影响到生命的存在 有感情地朗读第6、7自然段。 3你们一定要照顾好这片土地上的动物。 联络上下文谈谈自己的理解。因为麋鹿、骏马、雄鹰是
8、我们的兄弟 重点理解“降临到动物身上的命运终究也会降临到人类身上。”因为我们和大地上的山峦河流、动物植物同属于一个家园 有感情地朗读第8自然段。 4你们要像我们一样热爱它，照管它。为了子孙后代，你们要献出全部的力量和情感来保护大地。 交流自己的理解和感受。我们非常热爱自己的土地 说说我们是怎样热爱、照管这片神圣的土地的？ 我们为什么要这样热爱、照管这片土地？ 重点理解：“任何降临在大地上的事，终究会降临在大地的孩子身上。”假如家园受到破坏，我们不能及时补救，那么对地球的伤害都将演变成对人类自身的伤害。假如家园遭到消灭，人类又怎能单独生存 有感情地朗读第9、10自然段。 三、明“神圣”，凝聚情感
9、 因为我们深爱着这片土地，因此为了子孙后代，你们需要献出全部的力量和情感来保护大地。 因为我们深深地知道大地不属于人类，而人类是属于大地的。 重点理解“大地不属于人类，而人类是属于大地的。” 1文章第3自然段不是强调大地是我们的一局部吗，为什么说“大地不属于人类”？因为谁也没有拥有大地的权利，也不可能拥有对大地的控制权；谁也不能凭借自己的爱好、善恶来对待神圣的大地，来破坏、损伤大地的完好和庄严 2为什么说“人类是属于大地的”，前面不是强调“我们是大地的一局部”吗？因为大地拥有着各种有利于生命成长的物质，人类的生命才能得以繁衍、成长、延续 3感情朗读最后一个自然段。 读全文，背诵语段 有感情地朗读课文，背诵感受最深的局部。 四、课后练习，积累语言 练习：前3题为必做，第4题为选做。 1.把自己感受最深的语段背下来。 2.勾画好词佳句并摘抄。 3.阅读西雅图酋长演讲原文。 4.小练笔：联络家乡的土地、身边的资是否得到了保护，写写自己的发现和感受。 板 书 设 计 15 这片土地是神圣的 善待河水 神圣的土地 善待空气 善待动物 教 学 反 思 第 页 共 页
